Leonardo Heidemann
Biographic Data
| ID | 3501524 |
|---|---|
| NAME | Leonardo Heidemann |
| GIVEN NAMES | Leonardo |
| FAMILY NAME | Heidemann |
| SIGNATURE | HEIDEMANN L |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
| ORCID | 0000-0001-5143-6275 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
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Why Teachers (Do Not) Integrate History of Science into Physics Courses: An Exploration
Student Engagement: An Analysis of Indicators, Facilitators, and Measurement Methods in Literature Reviews
The concept of engagement is polysemic in literature, often used informally and without precise definitions. Given its widespread use in the educational context, it is essential to clarify the meanings attributed to this term in the research field. This systematic literature review aims to elucidate this polysemy by identifying conceptions, models, indicators, facilitators, and measurement methods of student engagement. Methodologically, we analy…
Engajamento Estudantil: Uma Análise Dos Indicadores, Facilitadores E Métodos De Mensuração Em Revisões De Literatura
O conceito de engajamento é polissêmico na literatura, frequentemente, empregado de maneira informal e sem definições precisas. Dada a sua ampla utilização no contexto educacional, é fundamental esclarecer os significados atribuídos a esse termo no campo investigativo. Esta revisão sistemática da literatura visa elucidar essa polissemia, identificando as concepções, os modelos, os indicadores, os facilitadores e os métodos de mensuração do engaja…
Educação Nas Sociedades Do Conhecimento: O Uso De Recursos Educacionais Abertos Para O Desenvolvimento De Capacidades De Ação Emancipatórias
Com o intuito de ampliar as discussões sobre a adoção dos Recursos Educacionais Abertos (REA) e o seu potencial emancipatório, o presente artigo aprofunda a reflexão teórica e filosófica sobre o que são os REA e sobre suas implicações sociais. A discussão é feita em três etapas: i) a relação dos REA com outros movimentos de código aberto; ii) a associação entre REA e os preceitos de uma educação emancipatória de Paulo Freire; iii) a projeção dess…
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