Josiane Jarline Jäger
Biographic Data
| ID | 3501694 |
|---|---|
| NAME | Josiane Jarline Jäger |
| GIVEN NAMES | Josiane Jarline |
| FAMILY NAME | Jäger |
| SIGNATURE | JÄGER J J |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Pelotas |
| ORCID | 0000-0003-1320-8292 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 3 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 0 |
Reading as an Interaction Between the Reader and the Text: Conceptions and Practices in the Pnaic Notebooks
The article aims at presenting and discussing the conceptions and practices of reading explored in the training notebooks of the National Pact for Literacy at the Right Age (PNAIC). The analysis process of the content of the notebooks was conducted based on the following question: what conception of reading and what teaching practices are brought in the collection of notebooks of PNAIC? The discussion on the conceptions and practices of reading w…
Leitura Como Interação Do Leitor Com O Texto: Concepções E Práticas Nos Cadernos Do Pnaic
O artigo tem como objetivo apresentar e discutir as concepções e práticas de leitura exploradas nos cadernos de formação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). O processo de análise do conteúdo dos cadernos foi conduzido com base na seguinte questão: qual a concepção de leitura e quais práticas de ensino são trazidas pela coleção de cadernos do PNAIC? A discussão das concepções e práticas de leitura foi feita com base em est…
A formação entre pares como ação ética e política
Este artigo apresenta e discute a formação entre pares no âmbito do programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Com base nos princípios e procedimentos do método interpretativo, 34 relatórios de formadoras e orientadoras de estudo foram analisados. A problematização teórica foi amparada por estudos do campo da formação de professores, da teoria pedagógica e da filosofia política. A formação entre pares e o aprender com o ou…
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A formação entre pares como ação ética e política
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Leitura Como Interação Do Leitor Com O Texto: Concepções E Práticas Nos Cadernos Do Pnaic
O artigo tem como objetivo apresentar e discutir as concepções e práticas de leitura exploradas nos cadernos de formação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). O processo de análise do conteúdo dos cadernos foi conduzido com base na seguinte questão: qual a concepção de leitura e quais práticas de ensino são trazidas pela coleção de cadernos do PNAIC? A discussão das concepções e práticas de leitura foi feita com base em est…
Education and Digital Technologies (3 works) · Philosophy (3 works) · Humanities (2 works) · Linguistics and Education Research (2 works) · Linguistics and Language Studies (2 works) · Philosophy (2 works) · Computer Science (1 works) · Education Pedagogy and Practices (1 works) · Linguistics (1 works) · Literacy (1 works)