Mercedes González-Sanmamed
Biographic Data
| ID | 3516509 |
|---|---|
| NAME | Mercedes González-Sanmamed |
| GIVEN NAMES | Mercedes |
| FAMILY NAME | González-Sanmamed |
| SIGNATURE | GONZÁLEZ-SANMAMED M |
| AFFILIATIONS | Universidade da Coruña |
| ORCID | 0000-0002-3410-6810 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 19 |
| TOTAL CITATIONS | 9 |
| AUTHOR COUNT | 19 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2010 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 2 |
Diferencias en la autoeficacia docente en función de los perfiles digitales: Un estudio con profesorado de Educación Secundaria
En la actualidad, la utilización de los recursos tecnológicos en las aulas se erige en un elemento central en la configuración de la identidad profesional del profesorado de Educación Secundaria. Adoptando un enfoque centrado en la persona, la presente investigación da respuesta a dos objetivos: en primer lugar, indaga la existencia de perfiles diferenciados de docentes en función del grado de utilización de los recursos digitales; y, seguidament…
Autoeficacia, motivación y uso de recursos digitales en Educación Secundaria: Un análisis de mediación
Este artículo analiza el papel de los recursos digitales en la actividad docente, considerando la autoeficacia y la motivación como potenciales predictores de su uso por parte del profesorado de educación secundaria. En concreto, se analiza si la motivación docente, tanto autónoma como controlada, actúa como variable mediadora entre la autoeficacia percibida del profesorado y el nivel de integración de los recursos digitales en su práctica educat…
Lifelong learning and personal learning environments: A productive symbiosis in higher education
The aim of this study was to analyze lifelong learning (LLL) and its relationship with the educational approach of the personal learning environment (PLE). In the last year students do various degrees at a university in Costa Rica. METHOD. Using a non-experimental, transactional design, we applied a probabilistic questionnaire where the representative sample was (n=1187). RESULTS. The results show that the LLL scale used is a valid, and the tool …
Combining education scenarios and modalities: The contextual dimension of health sciences professors’ learning ecologies ( Combinando escenarios y modalidades de formación: la dimensión contextual de …
Professional learning processes occur in many scenarios in which there are a variety of different elements that play key roles. The concept of learning ecologies is particularly useful for understanding how these complex processes happen, although it is still an embryonic line of research whose potential has not been fully explored. The objective of this study was to identify the elements of the contextual dimension of learning ecologies. This qu…
Extended learning in the digital society: Combining formal and informal settings ( Aprendizaje extendido en la sociedad digital: combinación de entornos formales e informales )
In the networked society, because of the possibilities provided by digitization, the expansion of learning contexts is being promoted lifelong but also life wide. Potential learning scenarios are expanded, either by considering the formal to informal continuum or by measuring up options for learning that move from face-to-face to online education, passing through hybrid or blended models. As a result of this, there is an agreement in considering …
Usos y abusos de las redes sociales por estudiantado español de Educación Secundaria
Objetivo. Este artículo centra su foco de atención en las percepciones que manifiestan adolescentes respecto al empleo de las redes sociales. Concretamente, su objetivo principal es determinar qué aspectos relacionados con las redes sociales preocupan a la juventud de la ciudad de A Coruña (España). Metodología. El estudio se ha realizado con una metodología cuantitativa con un diseño no experimental del tipo ex post facto, se utilizó un cuestion…
El estudio de caso en la investigación de las ecologías de aprendizaje del docente universitario
El concepto de Ecologas de Aprendizaje nos proporciona un marco til para explicar cmo tiene lugar el aprendizaje en la actualidad. El presente trabajo responde a dos objetivos principales: a) evidenciar la pertinencia del Estudio de Caso como diseo de
Ecologías de aprendizaje y motivación del profesorado universitario de Ciencias de la Salud
El presente trabajo pretende profundizar en el estudio de uno de loscomponentes clave que conforman la Dimensión Personal de las Ecologíasde Aprendizaje de los docentes universitarios de Ciencias de la Salud: lamotivación para la enseñanza. Este es un tópico escasamente explorado en elámbito de la Educación Superior, a pesar de que constituye un elemento queinfluye poderosamente en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Enconsecuencia, …
Factors influencing students’ perceived impact of learning and satisfaction in Computer Supported Collaborative Learning
The analysis of the processes and elements articulating effective Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) constitutes a focal research stream in education. Following these streams, satisfaction and perceived impact on learning have already been stablished as determining aspects of any type of learning and, particularly, of CSCL. The goal of this study was to identify factors affecting students' satisfaction and perception of impact on le…
Musical expression in the training of future primary education teachers in Galicia
In this article, we present the results of a study about the perceptions of students studying for a degree in primary education about their music-teaching knowledge and their training needs in that area. The study was carried out in three public universities in Galicia (Spain). Using a quantitative methodological approach, a questionnaire was used to collect data from 302 participants. The results indicate some gaps in their practical, theoretica…
Aprendizajes Formales, No Formales E Informales en La Era Digital: Contribuciones Al Desarrollo Profesional Docente
Nos encontramos inmersos en la Era Digital, la cual se caracteriza por la rápida obsolescencia del conocimiento. Este hecho contribuye a que los docentes deban formarse permanentemente y deban comprender el aprendizaje como un proceso donde se combinan la formación formal, no formal e informal. El presente trabajo tiene como objetivo determinar cómo los aprendizajes formales, no formales e informales contribuyen al desarrollo profesional del prof…
Entornos personales de aprendizaje: Un estudio comparativo entre profesores costarricenses en formación y en ejercicio
This research makes a comparative analysis of the frequency of use of various ICT tools that 381 students in Education degrees and 218 Costa Rican teachers incorporate in their Personal Learning Environments (PLE) in order to search for information, generate content, and communicate. An ex post facto study was conducted using the survey method. The results revealed poor integration of technological resources into the PLEs of both groups, although…
Teacher training and learning to teach: An analysis of tasks in the practicum
The practicum is an essential component of teacher training plans and a key element the process of learning to teach. Various documents, guides and protocols have defined the aims of this training phase and the functions of those involved: supervisors, tutors and students. To identify the tasks student teachers perform during the practicum, a quantitative study was designed using a questionnaire completed by 248 students in their final year of te…
La comunicación y la interacción como aspectos clave de los entornos personales de aprendizaje: Perspectiva de estudiantes costarricenses de educación
Thanks to the proliferation of new information and communication technologies, and through increasingly global internet access, significant changes are being made in both the way we work in the classroom and in the relationships generated by the educational community; this calls for further development of communicative skills as key components of personal learning environments (PLE). This research aims to analyze the tools that Costa Rican educat…
Digital learning ecologies and professional development of university professors
This study analyses the extent to which faculty use the technological resources that make up their Learning Ecologies to encourage their teacher professional development. The interest of this research is the growing impact of Learning Ecologies as a framework to examine the multiple learning opportunities provided by the complex digital landscape. Global data referred to the use of technological resources grouped in three dimensions (Access, Sear…
Por qué los alumnos de Educación Secundaria realizan más deberes
Los deberes escolares son una de las actividades educativas que más controversias ha generado en los últimos tiempos. Aunque existen evidencias científicas de sus potencialidades sobre el rendimiento académico y aprendizaje de los estudiantes, todavía es necesario estudiar algunas variables, que forman parte del proceso de realización de los deberes escolares, con más precisión. Sin embargo, existe un cierto desconocimiento de las relaciones que …
El desarrollo de las ecologías de aprendizaje a través de las herramientas en línea
El artículo que se presenta a continuación analiza una experiencia escolar en el nivel de enseñanza secundaria, instrumentada con diversos medios TIC en Red, entre los que destaca especialmente la herramienta de marcado social Diigo. Dicho análisis se articula bajo la óptica de la llamada teoría ecológica del aprendizaje que presta especial atención al juego de relaciones mutuas e interdependencias entre los diversos elementos y contextos que int…
Planning collaborative learning in virtual environments
Collaborative learning has a strong presence in technology-supported education and, as a result, practices being developed in the form of Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) are more and more common. Planning seems to be one of the critical issues when elaborating CSCL proposals, which necessarily take into account technological resources, methodology and group configuration as a means to boost exchange and learning in the community.…
The role of information and communication technologies in improving teaching and learning processes in primary and secondary schools
The purpose of this study is to analyse what is happening at schools regarding the integration and use of information and communication technologies (ICT) and to examine teachers’ perceptions about what teaching and learning processes can be improved through the use of ICT. A multiple-case-study research methodology was applied. From a previous exploratory research, four different types of schools were determined. Data show there is a widespread …
Digital learning ecologies and professional development of university professors
This study analyses the extent to which faculty use the technological resources that make up their Learning Ecologies to encourage their teacher professional development. The interest of this research is the growing impact of Learning Ecologies as a framework to examine the multiple learning opportunities provided by the complex digital landscape. Global data referred to the use of technological resources grouped in three dimensions (Access, Sear…
El desarrollo de las ecologías de aprendizaje a través de las herramientas en línea
El artículo que se presenta a continuación analiza una experiencia escolar en el nivel de enseñanza secundaria, instrumentada con diversos medios TIC en Red, entre los que destaca especialmente la herramienta de marcado social Diigo. Dicho análisis se articula bajo la óptica de la llamada teoría ecológica del aprendizaje que presta especial atención al juego de relaciones mutuas e interdependencias entre los diversos elementos y contextos que int…
Extended learning in the digital society: Combining formal and informal settings ( Aprendizaje extendido en la sociedad digital: combinación de entornos formales e informales )
In the networked society, because of the possibilities provided by digitization, the expansion of learning contexts is being promoted lifelong but also life wide. Potential learning scenarios are expanded, either by considering the formal to informal continuum or by measuring up options for learning that move from face-to-face to online education, passing through hybrid or blended models. As a result of this, there is an agreement in considering …
Usos y abusos de las redes sociales por estudiantado español de Educación Secundaria
Objetivo. Este artículo centra su foco de atención en las percepciones que manifiestan adolescentes respecto al empleo de las redes sociales. Concretamente, su objetivo principal es determinar qué aspectos relacionados con las redes sociales preocupan a la juventud de la ciudad de A Coruña (España). Metodología. El estudio se ha realizado con una metodología cuantitativa con un diseño no experimental del tipo ex post facto, se utilizó un cuestion…
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Thanks to the proliferation of new information and communication technologies, and through increasingly global internet access, significant changes are being made in both the way we work in the classroom and in the relationships generated by the educational community; this calls for further development of communicative skills as key components of personal learning environments (PLE). This research aims to analyze the tools that Costa Rican educat…
The role of information and communication technologies in improving teaching and learning processes in primary and secondary schools
The purpose of this study is to analyse what is happening at schools regarding the integration and use of information and communication technologies (ICT) and to examine teachers’ perceptions about what teaching and learning processes can be improved through the use of ICT. A multiple-case-study research methodology was applied. From a previous exploratory research, four different types of schools were determined. Data show there is a widespread …
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Collaborative learning has a strong presence in technology-supported education and, as a result, practices being developed in the form of Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) are more and more common. Planning seems to be one of the critical issues when elaborating CSCL proposals, which necessarily take into account technological resources, methodology and group configuration as a means to boost exchange and learning in the community.…
Por qué los alumnos de Educación Secundaria realizan más deberes
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Digital learning ecologies and professional development of university professors
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Thanks to the proliferation of new information and communication technologies, and through increasingly global internet access, significant changes are being made in both the way we work in the classroom and in the relationships generated by the educational community; this calls for further development of communicative skills as key components of personal learning environments (PLE). This research aims to analyze the tools that Costa Rican educat…
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Usos y abusos de las redes sociales por estudiantado español de Educación Secundaria
Objetivo. Este artículo centra su foco de atención en las percepciones que manifiestan adolescentes respecto al empleo de las redes sociales. Concretamente, su objetivo principal es determinar qué aspectos relacionados con las redes sociales preocupan a la juventud de la ciudad de A Coruña (España). Metodología. El estudio se ha realizado con una metodología cuantitativa con un diseño no experimental del tipo ex post facto, se utilizó un cuestion…
Lifelong learning and personal learning environments: A productive symbiosis in higher education
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Autoeficacia, motivación y uso de recursos digitales en Educación Secundaria: Un análisis de mediación
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