Judith Jacovkis
Biographic Data
| ID | 3538650 |
|---|---|
| NAME | Judith Jacovkis |
| GIVEN NAMES | Judith |
| FAMILY NAME | Jacovkis |
| SIGNATURE | JACOVKIS J |
| AFFILIATIONS | Universitat de Barcelona |
| ORCID | 0000-0003-2862-8636 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 19 |
| TOTAL CITATIONS | 14 |
| AUTHOR COUNT | 19 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 2 |
Running behind Google
The Democratic Digitalisation (DD) suite, a free non-commercial software platform implemented in pilot primary and secondary schools in Barcelona, has become a paradigmatic case internationally, both for its attempt to offer an alternative to Google’s hegemony and for the involvement of its promoters in debates within the European Union oriented at fostering democratic digitalisation and digital sovereignty. With the aim of identifying the driver…
A quién educan las plataformas digitales? Equidad y ética educativa en un contexto de post pandemia
El uso de plataformas digitales se ha generalizado en los sistemas educativos de muchos países del mundo, sobre todo durante y después de la pandemia del COVID-19. A pesar del creciente interés que genera este fenómeno, aún existe poca evidencia sobre los procesos de adopción de estas plataformas en distintos contextos escolares, y sobre sus impactos sobre la equidad del sistema educativo. Por ello, este artículo analiza cómo distintas caracterís…
Plataformización de la Educación Pública
Las desigualdades socio-digitales tienen múltiples expresiones. La investigación en este campo muestra que distintos grupos sociales usan y aprenden a través de tecnologías digitales informalmente, emulando lo que ven en sus contextos sociales inmediatos. Al mismo tiempo, las tecnologías digitales se desarrollan y distribuyen desde posiciones deterministas, reduciendo el margen de reflexión sobre sus usos y limitaciones. Este artículo reflexiona …
Soberanía Digital y Educación
El presente postdigital está caracterizado por una suerte de plataformización de la sociedad liderada por las grandes corporaciones tecnológicas, y que tiene consecuencias en aspectos relacionados con la datificación, la gestión de la privacidad y los derechos de la ciudadanía. El concepto de soberanía digital surge como un espacio de reflexión en construcción sobre el que diferentes actores, especialmente administraciones, proponen gestionar der…
Centros universitarios para el estudio de datos. Responsabilidad y justicia institucional en una sociedad plataformizada
El uso de las plataformas digitales por parte de las comunidades universitarias para la producción de conocimiento, la investigación, la enseñanza y la gestión no sólo se ha intensificado, sino que se ha diversificado desde el estallido de la pandemia del COVID-19. En un contexto en el que la educación superior y el uso de las tecnologías digitales están cada vez más entrelazados, las universidades pueden aprovechar este acontecimiento de hiperdi…
Plataformas y digitalización de la educación pública
La introducción de plataformas digitales a gran escala está transformando los procesos de enseñanza y aprendizaje y la gobernanza escolar. A pesar de su rápida implementación en sistemas educativos de países muy diversos, aún disponemos de poca evidencia sobre cuáles son los factores y las razones que explican la adopción de plataformas digitales de grandes corporaciones tecnológicas en los sistemas educativos públicos. Partiendo de la teoría de …
Youth Beyond the City
Youth Beyond the City
The purpose of this book is to situate the place beyond the city as an epistemological vantage point for researching youth. Existing frameworks about young people privilege large urban centres or ‘global cities’ and create forms of marginality that are at once spatial and epistemological. This book interrogates and moves beyond these boundaries, turning the margins into a unique position for understanding youth and examining forms of difference w…
Educational Transitions and Social Justice
Educational transitions play a critical role in the (re)production of social inequalities. Transitions to upper secondary education are particularly significant as in most European countries this is when students are separated into different tracks – academic and vocational – and the first time they face a ‘real choice’ over their educational trajectory. Using a qualitative-driven approach that includes multiple research techniques (documentary a…
Tracking, knowledge, and the organisation of secondary schooling
Most European secondary-school systems are articulated by different forms of an academic-vocational divide that are critical in understanding the (re)production of social inequality. By providing distinct curricular and pedagogical codes and a markedly different distribution of knowledge between tracks, tracking leads to profound and distinct learning opportunities for students. The objective of this article is twofold: first, we wish to enquire …
When Arriving Is Not Enough—Constraints in Access to Education and Employment Opportunities for Migrant Youth
Due to an array of individual, institutional and structural factors, several constraints hinder the access of migrant youth to education, training and employment in Catalonia. In this article, we explore the conditions in which young migrants access the education and training system in Catalonia (Spain). Drawing on the theory of opportunity structures, we highlight three constraints that narrow their education and training opportunities. Our appr…
The politics of educational transitions
Transitions to upper secondary education are of crucial importance to understanding educational inequalities. They are also vital in explaining the contemporary dynamics of Early School Leaving. Global hegemonic discourses around educational transitions and Early School Leaving shape student pathways in terms of rational and linear choices, assuming equal opportunities for lifelong learning. Simultaneously, the European Strategy attributes key ro…
Covid-19 y escuela a distancia
El cierre de las escuelas como medida de emergencia a la situación generada por el COVID-19 ha generado retos sin precedentes para los sistemas educativos. En el caso español este cierre se desarrolla en un sistema profundamente desigual, lo que, entre otros aspectos, se expresa por unos índices de segregación escolar que se sitúan entre los más altos de Europa. El objetivo del artículo es analizar el impacto del confinamiento sobre las desiguald…
Las transiciones a la educación secundaria post obligatoria en Cataluña
Las transiciones a la educación secundaria post obligatoria son centrales para explicar el grado de selectividad social de diferentes sistemas educativos. El caso de Cataluña es especialmente relevante porque el sistema educativo se organiza de forma comprensiva hasta el final de la educación secundaria obligatoria, momento en que por primera vez se separa a los estudiantes en dos itinerarios diferenciados: el académico y el profesional. El objet…
The coordination of skill supply and demand in the market model of skill formation
The importance of skill formation for young people and the challenges of youth unemployment and underemployment are at the forefront of global development agendas. However, there is still an open debate about the most adequate policy frameworks to tackle these societal challenges and, particularly, about the role that the state and the market should play in the coordination of skills supply and demand. Taking Chile as a case study, the paper anal…
Regional lifelong learning policies and the social vulnerability of young adults in Girona and Vienna
This article explores the interface between lifelong learning policies and the definition of social vulnerability of young adults in two regions located within the European Union. Girona comprises a constellation of small towns with important industry, service and hospitality sectors. Vienna is a global city where many key international operators are based and employ a large number of highly qualified professionals. The article explores to what e…
Imaginando futuros distintos. Los efectos de la desigualdad sobre las transiciones hacia la educación secundaria posobligatoria en la ciudad de Barcelona
Las transiciones a la educación secundaria posobligatoria son un momento clave en la trayectoria educativa de los jóvenes. Las decisiones que los llevan a seguir unos u otros estudios son producto de una agencia delimitada por condicionantes estructurales (Furlong, 2009). Así, las desiguales posiciones sociales son fundamentales para explicar diferencias en su experiencia escolar, sus horizontes de futuro, sus expectativas y sus aspiraciones (Gil…
Factors in educational exclusion
The processes of educational exclusion are multiple and diverse. Research has shown that exclusion from school goes far beyond access. It is associated with crucial issues related to educational processes (belonging, recognition or representation) and results (knowledge or certificates). The objective of this article is to delve into the analysis of factors in educational exclusion, including the voice of the youth, as a key element in understand…
The Poverty Reduction Strategy Papers
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Political science (13 works) · Sociology (12 works) · Humanities (8 works) · Youth Education and Societal Dynamics (8 works) · Art (5 works) · Economic growth (5 works) · Economics (5 works) · Pedagogy (5 works) · Politics (5 works) · Digital literacy in education (4 works)