Déborah Blocker
Biographic Data
| ID | 354084 |
|---|---|
| NAME | Déborah Blocker |
| GIVEN NAMES | Déborah |
| FAMILY NAME | Blocker |
| SIGNATURE | BLOCKER D |
| AFFILIATIONS | University of Pittsburgh |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2000 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 1 |
Académies et universités en France et en Italie (1500-1800): Coprésence, concurrence(s) et/ou complémentarité
Au cours des dernières décennies, notre connaissance des universités de la première modernité s’est considérablement approfondie et affinée. Parallèlement, l’historiographie des académies françaises et italiennes s’est développée et précisée. En particulier, les études générales sur la culture académique et ses institutions, dont certaines se basaient sur des études sérielles, ont laissé place à des investigations plus spécifiques, centrées sur l…
Literacy en français and à la française: Socializing students to academic literacy practices in a foreign language
Research on academic socialization has predominately focused on the L2 educational experiences of international students. While foreign language (FL) research has explored “multiliteracies” and “intercultural learning,” literacy in a FL continues to be understood as the use of foreign words and grammar combined with culturally familiar reading and writing practices. This article, which is conceptual in nature, highlights the potential to socializ…
Auctorialité, voix et publics dans le Mercure galant
Le présent comme inquiétude: Temporalités, Écritures Du Temps Et Actions Historiographiques
Élucider et équivoquer: Francesco Robortello (ré)invente la « catharsis
En mémoire de Stéphane Diebler « [...] Quœ alii rejecerant propter obscuritatem, ea ego illustrare me posse consider[o] » (« ces textes que d'autres ont repoussé en raison de leur obscurité, je me tiens pour capable de les élucider »), clame Francesco Robortello (1516-1567) aux premières lignes de ses In Librum De Arte Poetica Explicationes, parues à Florence en 1548 et dédiées à Cosme Ier de Médicis. En se vantant de pouvoir éclaircir un texte d…
Aristote, star de la fiction hollywoodienne
Roger Chartier, Publishing Drama in Early Modern Europe, Londres, The British Library, « The Panizzi Lectures 1998 », 1999, 73 p
An abstract is not available for this content so a preview has been provided. Please use the Get access link above for information on how to access this content
Roger Chartier, Publishing Drama in Early Modern Europe, Londres, The British Library, « The Panizzi Lectures 1998 », 1999, 73 p
An abstract is not available for this content so a preview has been provided. Please use the Get access link above for information on how to access this content
Aristote, star de la fiction hollywoodienne
Élucider et équivoquer: Francesco Robortello (ré)invente la « catharsis
En mémoire de Stéphane Diebler « [...] Quœ alii rejecerant propter obscuritatem, ea ego illustrare me posse consider[o] » (« ces textes que d'autres ont repoussé en raison de leur obscurité, je me tiens pour capable de les élucider »), clame Francesco Robortello (1516-1567) aux premières lignes de ses In Librum De Arte Poetica Explicationes, parues à Florence en 1548 et dédiées à Cosme Ier de Médicis. En se vantant de pouvoir éclaircir un texte d…
Le présent comme inquiétude: Temporalités, Écritures Du Temps Et Actions Historiographiques
Auctorialité, voix et publics dans le Mercure galant
Académies et universités en France et en Italie (1500-1800): Coprésence, concurrence(s) et/ou complémentarité
Au cours des dernières décennies, notre connaissance des universités de la première modernité s’est considérablement approfondie et affinée. Parallèlement, l’historiographie des académies françaises et italiennes s’est développée et précisée. En particulier, les études générales sur la culture académique et ses institutions, dont certaines se basaient sur des études sérielles, ont laissé place à des investigations plus spécifiques, centrées sur l…
Literacy en français and à la française: Socializing students to academic literacy practices in a foreign language
Research on academic socialization has predominately focused on the L2 educational experiences of international students. While foreign language (FL) research has explored “multiliteracies” and “intercultural learning,” literacy in a FL continues to be understood as the use of foreign words and grammar combined with culturally familiar reading and writing practices. This article, which is conceptual in nature, highlights the potential to socializ…
Art (5 works) · Humanities (4 works) · Historical and Literary Analyses (3 works) · Historical and Literary Studies (3 works) · Literature (2 works) · Philosophy (2 works) · Political science (2 works) · Renaissance Literature and Culture (2 works) · Sociology (2 works) · Academic writing (1 works)