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Debora Cristina Monteiro Pena

Biographic Data

ID3543406
NAMEDebora Cristina Monteiro Pena
GIVEN NAMESDebora Cristina Monteiro
FAMILY NAMEPena
SIGNATUREPENA D C M
AFFILIATIONSUnidad Ejecutora Lillo
ORCID0000-0003-1306-6503
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS2
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR2
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2023
LATEST PUBLICATION YEAR2023
H-INDEX0
  • A transposição didática durante a pandemia mundial da Covid-19 na região de Londrina

    Open Access•Kauana Scabori dos Santos, Debora Cristina Monteiro Pena•ARTICLE•Semina Ciências Sociais e Humanas•2023

    A Covid-19 fez com que a maioria dos professores enfrentasse situações complexas quanto à transposição dos materiais didáticos para a avaliação no contexto de ensino remoto e os critérios de confiabilidade em torno da prática avaliativa. À luz dos pressupostos da Transposição Didática, de Chevallard (1991) e Furtoso (2011), este artigo apresenta como objetivo geral analisar os critérios de avaliação na transposição didática pedagógica, adotados p…

  • Social Justice, vulnerability and English Language teaching

    Open Access•Rayane Lenharo, Debora Cristina Monteiro Pena et al.•ARTICLE•Raído•2023

    Socio-discursive Interactionism (SDI) has offered a solid ground for inquiry in Applied Linguistics over the past decades, and it has enabled researchers to investigate different aspects of language teaching (BRONCKART, 2003; 2006; 2010; CRISTOVÃO; STUTZ, 2011; MAGALHÃES, CRISTOVÃO, 2018; among others). As English teachers, we claim that teaching this language can maintain or interrupt deeply forged social injustices (BRAGA; VÓVIO, 2015). Therefo…

No prominent works on this page.

  • A transposição didática durante a pandemia mundial da Covid-19 na região de Londrina

    Open Access•Kauana Scabori dos Santos, Debora Cristina Monteiro Pena•ARTICLE•Semina Ciências Sociais e Humanas•2023

    A Covid-19 fez com que a maioria dos professores enfrentasse situações complexas quanto à transposição dos materiais didáticos para a avaliação no contexto de ensino remoto e os critérios de confiabilidade em torno da prática avaliativa. À luz dos pressupostos da Transposição Didática, de Chevallard (1991) e Furtoso (2011), este artigo apresenta como objetivo geral analisar os critérios de avaliação na transposição didática pedagógica, adotados p…

  • Social Justice, vulnerability and English Language teaching

    Open Access•Rayane Lenharo, Debora Cristina Monteiro Pena et al.•ARTICLE•Raído•2023

    Socio-discursive Interactionism (SDI) has offered a solid ground for inquiry in Applied Linguistics over the past decades, and it has enabled researchers to investigate different aspects of language teaching (BRONCKART, 2003; 2006; 2010; CRISTOVÃO; STUTZ, 2011; MAGALHÃES, CRISTOVÃO, 2018; among others). As English teachers, we claim that teaching this language can maintain or interrupt deeply forged social injustices (BRAGA; VÓVIO, 2015). Therefo…

Philosophy (2 works) · 2019-20 coronavirus outbreak (1 work) · Biology (1 work) · Computer Science (1 work) · Education during COVID-19 pandemic (1 work) · Epistemology (1 work) · Global Educational Policies and Reforms (1 work) · Humanities (1 work) · Interactionism (1 work) · Law (1 work)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae