Virginie Tremion
Biographic Data
| ID | 3548143 |
|---|---|
| NAME | Virginie Tremion |
| GIVEN NAMES | Virginie |
| FAMILY NAME | Tremion |
| SIGNATURE | TREMION V |
| AFFILIATIONS | Institut catholique de paris |
| ORCID | 0000-0001-8189-2319 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Comment les filles apprennent-elles à faire des vidéos ? Conceptions et productions audiovisuelles d’étudiantes en sciences humaines
Depuis le début des années 2000, les possibilités offertes par la vidéo numérique ont connu un développement considérable. Les compétences, surtout acquises dans le cadre privé hors de l’école et de l’université, liées à la production et au partage de vidéo occupent aujourd’hui une place croissante dans la vie sociale et démocratique, qu’il s’agisse de réalisation, d’édition, de montage ou de partage grâce aux plateformes dédiées. Afin d’éclairer…
Pratiques numériques de lycéens et injonctions à l’autonomie à l’épreuve du confinement
Lors du premier confinement imposé en France du fait de la pandémie de Covid-19, les lycées ont été fermés pendant plusieurs semaines. Le passage soudain à un travail « en autonomie » reposant largement sur les technologies numériques confrontait les lycéens à plusieurs défis. Les élèves devaient, individuellement et collectivement, s’adapter à cette situation d’apprentissage inédite tout en se débrouillant avec des outils technologiques dont ils…
Problematizing culture with video in teacher training
The article examines the problems faced by a group of pre-service teacher students when they are asked to analyze an intercultural situation. We wondered whether the use of video could foster critical reflection which is so difficult to achieve when it comes to observing one's own value judgments. The following research question will be considered: would the use of video make it possible to observe an intercultural situation in teacher training?B…
Explorando la comunicación intercultural en línea
En la post-Web 2.0, el papel del vídeo se ha vuelto cada vez más importante, tanto en el e-learning como en los sistemas de aprendizaje semipresencial. Este artículo pretende identificar cómo la anotación en vídeo puede ayudar a explorar la comunicación en la formación de profesores. Habida cuenta de la necesidad de tener en cuenta la gran diversidad de alumnos, el trabajo en colaboración y los intercambios en línea pueden contribuir a aumentar l…
Étude de représentations sur les innovations en classe inversée à l’université
Dans cet article, nous cherchons à mettre au jour le rapport des enseignants du supérieur à l’association entre pédagogie et technologie. Pour cela, nous nous sommes intéressée à une modalité d’enseignement qui séduit de plus en plus de praticiens : la classe inversée. Il s’agit de comprendre la manière dont les enseignants du supérieur conçoivent la place et rôle des outils dans la construction des savoirs. A partir d’un recueil de données issue…
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