Begoña Galián Nicolás
Biographic Data
| ID | 3548723 |
|---|---|
| NAME | Begoña Galián Nicolás |
| GIVEN NAMES | Begoña Galián |
| FAMILY NAME | Nicolás |
| SIGNATURE | NICOLÁS B G |
| AFFILIATIONS | Universidad de Murcia |
| ORCID | 0000-0002-4114-1884 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 8 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 1 |
Formación del profesorado para la participación familiar. ¿Fomentan la capacitación de los padres y madres
The participation of families in educational centers is essential to achieve democratic institutions. It is the teacher's job to foster this relationship, but this requires adequate training. Currently, the training offered is scarce for both teachers and families. The aim of this study is to find out how teachers in Torre Pacheco promote the training of families and their own in relation to family participation. To this end, a validated question…
La mirada docente. Evaluación de la percepción del profesorado acerca de la participación e implicación familiar
Objetivo. La relación que debe existir entre familiaescuela es un hecho indiscutible en la comunidad científica y en la sociedad. Familia y centro, cada vez más, colaboran persiguiendo un mismo objetivo, pero ambos colectivos difieren a la hora de evaluar el compromiso con el desarrollo educativo y el contexto en general. Por ello, el propósito de este estudio es analizar la percepción docente sobre la participación e implicación familiar en un c…
Docentes, familias y órganos de representación escolar
This research seeks to understand the help provided by teachers to families of students so that they will participate in the Association of Parents of Students (AMPA) and School Council Center (CEC). For this purpose, a questionnaire applied to 225 teachers who teach Infant, Primary and Secondary Education in a multicultural context has been used. The results show moderate levels of teacher support. Likewise, statistical significance is observed …
Familias y Profesorado Compartimos Educación. Guía para educar en colaboración
Esta guía nace desde la conexión entre investigación y práctica, desde una idea “atrevida” de cómo mejorar el sentimiento de pertenencia de las familias a los centros educativos y su desarrollo en los propios centros, con los docentes y con las familias. Es una guía para compartir. Compartir conocimientos, compartir deseos, compartir evidencias, compartir experiencias. Y todo ello, para mejorar nuestra labor educativa, la del grupo de investigaci…
Evaluación de la pertinencia del título universitario “Todos Somos Campus” dirigido a personas con discapacidad intelectual
El Título Universitario de Estudios Propios Todos Somos Campus, cofinanciado por el Fondo Social Europeo y la Iniciativa Empleo Juvenil a través de la convocatoria de ayudas de Fundación ONCE, permite que jóvenes con discapacidad intelectual se formen en la Universidad de Murcia y se preparen para conseguir un empleo.El programa formativo se desarrolla entre octubre del 2019 y junio de 2020. A lo largo de ese periodo, los 17 jóvenes con discapaci…
Implicación de familias y docentes en la formación familiar
La formación de las familias en España carece de regulación normativa, administrativa e institucional formalmente constituida para tal fin, de modo que la responsabilidad de esta formación se encuentra diluida y depende de los intereses de las AMPA, de los centros educativos, de la Consejería de Educación, de los municipios, y de algunas Organizaciones sin ánimo de lucro. En este artículo presentamos los resultados de la evaluación de necesidades…
Evaluación de la participación familiar en el proceso educativo de los discentes desde la percepción del profesorado
Actualmente se considera un factor de calidad educativa la existencia de una buena relación entre la familia y la escuela, siendo los docentes quienes realizan el papel de mediadores entre los progenitores del alumnado y el centro. Por ello, con el presente trabajo, mediante una investigación descriptiva de carácter evaluativo, a través de un cuestionario, se ha querido conocer la percepción que tiene el profesorado sobre la participación de las …
Blogfolio. Aprendiendo a través de la evaluación
Una de las herramientas más innovadoras utilizadas en la web 2.0 es el denominado blogfolio. Con el fin de determinar las ventajas y limitaciones de dicha herramienta en el ámbito educativo, en esta investigación, de carácter evaluativo, se ha querido conocer la opinión de un grupo de estudiantes del Grado en Educación Infantil de la Universidad de Murcia, sobre un blogfolio que los mismos estaban utilizando durante el transcurso de una de las as…
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