A José Farrujia De La Rosa
Biographic Data
| ID | 3548773 |
|---|---|
| NAME | A José Farrujia De La Rosa |
| GIVEN NAMES | A José Farrujia |
| FAMILY NAME | De La Rosa |
| SIGNATURE | DE LA ROSA A J F |
| AFFILIATIONS | Universidad de La Laguna |
| ORCID | 0000-0003-3035-5905 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 13 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| WORKS AS AUTHOR | 13 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2004 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 2 |
Los iconos patrimoniales urbanos y la creación de itinerarios didácticos entre el futuro profesorado de infantil y primaria
El presente artículo tiene por objetivo analizar la concepción que tiene el alumnado universitario de magisterio sobre el patrimonio y su didáctica a partir del análisis de itinerarios didácticos diseñados mediante la selección de iconos patrimoniales urbanos. El proyecto se basó en el trabajo interuniversitario entre el alumnado de los grados de primaria e infantil de ambas universidades, con el objetivo de desarrollar una propuesta de itinerari…
Indigenous heritage as an educational resource in primary education
This paper is the result of an inter-university educational innovation project developed between the University of La Laguna (Spain) and the Autonomous University of Baja California (Mexico). Students from both institutions, studying at the equivalent level to become future primary education teachers, analysed the way in which primary school textbooks approach the topic of heritage in the Canary Islands and in Mexico. Flipped classrooms and proje…
Designing Heritage Itineraries in Trainee Teachers Through Virtual Inter-University and Collaboration Groups
In the following paper, we present some general results of an innovative teaching experience carried out by the University of La Laguna (ULL) and the University of Barcelona (UB). The project took place during a 6-week period by applying for cooperative work among early childhood ( n = 109) and primary ( n = 86) education trainee teachers in a selected virtual environment (ULL). One of the key aspects was the inter-university student’s grouping a…
Archaeology and Colonialism
Indigenous Remains, Colonialism and Ethical Dilemmas
This paper examines how Eurocentric and colonial assumptions that until recently guided the handling of human remains in archaeology and museography are now regarded as problematic, focusing on the situation on the Canary Islands, which has recently passed new legislation (Canary Islands Law 11/2019) on cultural heritage that includes an amendment on human remains. Museums in the Canary Islands continue to display Indigenous bones and embalmed bo…
Canarian Indigenous People
Archaeology and Colonialism
La representación del patrimonio arqueológico en los libros de texto de Educación Primaria
En este artículo analizamos el tratamiento didáctico que recibe el patrimonio arqueológico canario de la etapa indígena en los libros de texto de Ciencias Sociales de Primaria de Canarias, con un especial foco de atención en la representación de género. A partir de un análisis cualitativo y cuantitativo, centrado en los libros de texto de cuatro editoriales, en el marco de la LOMCE, nuestra investigación analiza qué se considera patrimonio arqueo…
Archaeology and Colonialism
An Archaeology of the Margins
The Libyco–Berber and Latino–Canarian Scripts and the Colonization of the Canary Islands
A History of Research Into Canarian Rock Art
Research into the history of Canarian rock art presents major problems, both theoretical and methodological. This paper analyses the evolution of research into Canarian rock art from a historical and diachronic perspective. It also addresses the connection established between the Canary Islands, North Africa and the Atlantic area, focusing on the theoretical models developed to explain these relationships. The analysis therefore covers a period o…
La arqueología en Canarias durante el Régimen franquista
Durante el franquismo, la aportación de los distintos autores vinculados con las Comisarías Provinciales de Excavaciones Arqueológicas de Canarias daría pie al desarrollo de una lectura nacionalista de la prehistoria canaria, directamente influenciada por las directrices teóricas, prácticas e ideológicas que por entonces daban sentido a la prehistoria peninsular. Una aproximación al estudio del primitivo poblamiento de las Islas Canarias durante …
Los iconos patrimoniales urbanos y la creación de itinerarios didácticos entre el futuro profesorado de infantil y primaria
El presente artículo tiene por objetivo analizar la concepción que tiene el alumnado universitario de magisterio sobre el patrimonio y su didáctica a partir del análisis de itinerarios didácticos diseñados mediante la selección de iconos patrimoniales urbanos. El proyecto se basó en el trabajo interuniversitario entre el alumnado de los grados de primaria e infantil de ambas universidades, con el objetivo de desarrollar una propuesta de itinerari…
The Libyco–Berber and Latino–Canarian Scripts and the Colonization of the Canary Islands
La arqueología en Canarias durante el Régimen franquista
Durante el franquismo, la aportación de los distintos autores vinculados con las Comisarías Provinciales de Excavaciones Arqueológicas de Canarias daría pie al desarrollo de una lectura nacionalista de la prehistoria canaria, directamente influenciada por las directrices teóricas, prácticas e ideológicas que por entonces daban sentido a la prehistoria peninsular. Una aproximación al estudio del primitivo poblamiento de las Islas Canarias durante …
A History of Research Into Canarian Rock Art
Research into the history of Canarian rock art presents major problems, both theoretical and methodological. This paper analyses the evolution of research into Canarian rock art from a historical and diachronic perspective. It also addresses the connection established between the Canary Islands, North Africa and the Atlantic area, focusing on the theoretical models developed to explain these relationships. The analysis therefore covers a period o…
The Libyco–Berber and Latino–Canarian Scripts and the Colonization of the Canary Islands
An Archaeology of the Margins
Archaeology and Colonialism
Canarian Indigenous People
Archaeology and Colonialism
La representación del patrimonio arqueológico en los libros de texto de Educación Primaria
En este artículo analizamos el tratamiento didáctico que recibe el patrimonio arqueológico canario de la etapa indígena en los libros de texto de Ciencias Sociales de Primaria de Canarias, con un especial foco de atención en la representación de género. A partir de un análisis cualitativo y cuantitativo, centrado en los libros de texto de cuatro editoriales, en el marco de la LOMCE, nuestra investigación analiza qué se considera patrimonio arqueo…
Archaeology and Colonialism
Indigenous Remains, Colonialism and Ethical Dilemmas
This paper examines how Eurocentric and colonial assumptions that until recently guided the handling of human remains in archaeology and museography are now regarded as problematic, focusing on the situation on the Canary Islands, which has recently passed new legislation (Canary Islands Law 11/2019) on cultural heritage that includes an amendment on human remains. Museums in the Canary Islands continue to display Indigenous bones and embalmed bo…
Designing Heritage Itineraries in Trainee Teachers Through Virtual Inter-University and Collaboration Groups
In the following paper, we present some general results of an innovative teaching experience carried out by the University of La Laguna (ULL) and the University of Barcelona (UB). The project took place during a 6-week period by applying for cooperative work among early childhood ( n = 109) and primary ( n = 86) education trainee teachers in a selected virtual environment (ULL). One of the key aspects was the inter-university student’s grouping a…
Indigenous heritage as an educational resource in primary education
This paper is the result of an inter-university educational innovation project developed between the University of La Laguna (Spain) and the Autonomous University of Baja California (Mexico). Students from both institutions, studying at the equivalent level to become future primary education teachers, analysed the way in which primary school textbooks approach the topic of heritage in the Canary Islands and in Mexico. Flipped classrooms and proje…
Los iconos patrimoniales urbanos y la creación de itinerarios didácticos entre el futuro profesorado de infantil y primaria
El presente artículo tiene por objetivo analizar la concepción que tiene el alumnado universitario de magisterio sobre el patrimonio y su didáctica a partir del análisis de itinerarios didácticos diseñados mediante la selección de iconos patrimoniales urbanos. El proyecto se basó en el trabajo interuniversitario entre el alumnado de los grados de primaria e infantil de ambas universidades, con el objetivo de desarrollar una propuesta de itinerari…
Geography (9 works) · Archaeology (8 works) · History (8 works) · Sociology (8 works) · Anthropology (5 works) · Archaeology and ancient environmental studies (5 works) · Archaeology and Cultural Heritage (4 works) · Colonialism (4 works) · Cultural Heritage Management and Preservation (4 works) · History (4 works)