David Paz-Beirante
Biographic Data
| ID | 3556173 |
|---|---|
| NAME | David Paz-Beirante |
| GIVEN NAMES | David |
| FAMILY NAME | Paz-Beirante |
| SIGNATURE | PAZ-BEIRANTE D |
| AFFILIATIONS | Universidade Nova de Lisboa |
| ORCID | 0000-0001-9674-217X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Abrir uma brecha nas políticas públicas padronizadas: Notas Sobre a Intervenção Do Conhecimento Sociológico Na Inclusão Educativa
A participação num projeto de formação e produção de manuais de apoio à inclusão escolar, promovido pelo Ministério de Educação, proporcionou uma oportunidade para discutir as configurações práticas que os significados dados à inclusão podem assumir diante de um sistema político estandardizado de intervenção educativa. Este sistema resulta muitas vezes num ambiente escolar padronizado, onde a inclusão de todos os alunos fica circunscrita ao cumpr…
Outdoor STEAM Education: Opportunities and Challenges
There is a consensus that students should be involved in interdisciplinary activities that promote a solid education in STEAM subjects from an early age. The outdoor settings of schools present an advantageous context for STEAM education, allowing for a myriad of learning experiences. To understand how teachers perceive the pedagogical use of the school’s outdoor space, a study was carried out in a cluster of schools in a Portuguese city, includi…
Compor o reconhecimento: Explorar Laços Com Os Outros Na Escola
O presente artigo insere-se em um projeto de investigação centrado na problemática da hospitalidade na forma como os alunos agem nos territórios escolares, visibilizada por meio de experiências inóspitas e hospitaleiras vivenciadas por esses atores no decurso das sociabilidades escolares. No quadro desta problemática, pretende-se, em particular, observar como os alunos qualificados como estrangeiros se ligam à escola e, através desses laços, anal…
Está o governo da escola sob o comando da norma padronizada? Quando a crítica mordaz curto-circuita as ordens de grandeza das formas de governação
Esta comunicação teve o propósito de mostrar as controvérsias produzidas em torno de formas de governação escolar por prestação de contas incidindo por justificações ancoradas na grandeza da eficácia
Educação sexual entre a escola e a família: Afinidades difíceis de afinar
A sexualidade juvenil ganha hoje o estatuto de problema público, que motiva a implementação em meio escolar da educação sexual por forma a que a (re)produção de condutas sexuais que recortem perigos para a saúde física e/ou emocional dos jovens possa ser evitada. A par de problema público, a educação sexual também é um problema político, pois se por um lado há um certo consenso social de que estes problemas merecem uma intervenção educativa organ…
Educar a sexualidade a várias temperaturas na escola portuguesa
As hesitações na implementação das políticas e das ações públicas associadas à educação sexual em meio escolar, desnudam a sua natureza delicada e turbulenta. As exigências de ações coordenadas na escola para as concretizar acentuam a existência de zonas problemáticas entre o modo como professores e técnicos de saúde as concebem criativamente. As ilações analíticas das (des) coordenações atuantes decorrem de análises etnográficas baseadas em meto…
Les jugements moraux sur l’humiliation et l’insulte morale: Une méthodologie pragmatique sur l’analyse de la sociabilité scolaire
Cet article est basé sur un projet de recherche mené entre octobre 2010 et 2012. Un problème central a guidé les travaux scientifiques effectué dans cinq écoles publiques portugaises et avec une population d’élèves de morphologie sociale contrastant : comment les expériences d’injustice, d’humiliation et de non-reconnaissance sont perçues par les élèves dans plusieurs contextes scolaires et son impact sur la construction de l’identité de genre de…
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