Thomas Wendt
Biographic Data
| ID | 3593633 |
|---|---|
| NAME | Thomas Wendt |
| GIVEN NAMES | Thomas |
| FAMILY NAME | Wendt |
| SIGNATURE | WENDT T |
| AFFILIATIONS | Universität Trier |
| ORCID | 0000-0002-5319-0587 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Krisenlernen. Zur Andragogik der Krisenkommunikation
Soziale Krisen sind kommunikative und immer auch andragogische Phänomene. Krisenkommunikation wird erlernt und sie wird als Lernanlass kommuniziert. Krisen existieren nicht unabhängig von einer Sozialstruktur und einem daran anknüpfenden Diskurs, der vor der Krise beginnt, mit der Etablierung einer Krisendiagnose wächst, um mit sinkendem Neuigkeitswert dann langsam abzuebben. Krisen sind spezifische, negativ gefärbte Formulierungen gesellschaftli…
Zeit als analytische Kategorie der Organisationspädagogik
D4.4 - Innovative and cost-effective Measurement Setup to determine Robot Accuracy
Established robot manufacturers have developed methods to determine and optimize the accuracy of their robots. These methods vary from robot manufacturers to their competitors. Due to the lack of published data, a comparison of robot performance is difficult. The aim of this article is to find methods to evaluate important characteristics of a robot with an accurate and cost-effective setup. A laser triangulation sensor and geometric referenced s…
Soziale Systeme? Systemtheorie digitaler Organisation
Digitalisierung erscheint als Fortsetzung der Organisation mit anderen Mitteln: Digitalisierung vollzieht sich vor allem in und durch Organisationen, was diese in ihrer Struktur nachhaltig verändert. Dies wirft die Frage nach der Form und Funktion von Organisationen in der digitalen Gesellschaft auf und erfordert eine Neufassung der Theorie der Organisation. Für die Digitalisierung wie für Organisationen ist die operative Differenzierung zwischen…
Gemeinsam verschieden. Organisation und Bildung im semantischen Feld erziehungswissenschaftlicher Prozessbegriffe
Der Beitrag diskutiert das Verhältnis von allgemeiner und beruflicher Bildung mithilfe einer pädagogischen Theorie der Organisation. Allgemeine Erwachsenen- und berufliche Bildung treffen sich darin, Prozess und Ergebnis der wechselseitigen Auseinandersetzung zwischen Organisationen und Individuen zu sein. Organisationen sind nicht nur Kontext von Bildung, sie sind selber gebildet und wirken pädagogisch. Der Beitrag erschließt die Funktion und Ei…
Organisation über Grenzen
Organized Futures. On the Ambiguity of the Digital Absorption of Uncertainty
Digitalization primarily takes place in and through organizations. Despite this prominent role, however, the importance of organizational structure-building processes in the digital transformation is still underexposed in discourse. The fact that ongoing digitalization is linked to an established phenomenon and its own logic, is regularly not addressed due to the attraction potential of the semantics of the digital revolution. Digital revolution …
Delokalisierung, Entzeitlichung und Entpersonalisierung organisierter Pädagogik. Zur digitalen Transformation organisationaler Raumzeit und ihres Subjekts
Die Form der sozialen Integration von Raum und Zeit bestimmt das Verständnis von Lernen, Personalität und Subjektbildung. In der Moderne formen Organisationen den Einzelnen durch systematische Beobachtung. Hierfür werden semiotische Techniken der Dynamisierung von Personen – Rechnen, Messen, Visualisierung, Rechaotisierung – entwickelt und pädagogisch genutzt. Deren Digitalisierung führt zu einer Autonomisierung präsentistischer Kontroll- und Ste…
Partizipationsorientierung als Forschungsstrategie der Organisationspädagogik
Gemeinsam verschieden. Organisation und Bildung im semantischen Feld erziehungswissenschaftlicher Prozessbegriffe
Der Beitrag diskutiert das Verhältnis von allgemeiner und beruflicher Bildung mithilfe einer pädagogischen Theorie der Organisation. Allgemeine Erwachsenen- und berufliche Bildung treffen sich darin, Prozess und Ergebnis der wechselseitigen Auseinandersetzung zwischen Organisationen und Individuen zu sein. Organisationen sind nicht nur Kontext von Bildung, sie sind selber gebildet und wirken pädagogisch. Der Beitrag erschließt die Funktion und Ei…
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Organisation über Grenzen
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Digitalization primarily takes place in and through organizations. Despite this prominent role, however, the importance of organizational structure-building processes in the digital transformation is still underexposed in discourse. The fact that ongoing digitalization is linked to an established phenomenon and its own logic, is regularly not addressed due to the attraction potential of the semantics of the digital revolution. Digital revolution …
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Sociology and Education Studies (6 works) · Philosophy (5 works) · Political science (5 works) · Computer Science (3 works) · Corporate Management and Leadership (3 works) · Humanities (3 works) · Innovation, Technology, and Society (3 works) · Psychology, Coaching, and Therapy (3 works) · Sociology (3 works) · Education Methods and Technologies (2 works)