Annick Kieffer
Datos Biográficos
| ID | 3596913 |
|---|---|
| NOMBRE | Annick Kieffer |
| NOMBRES | Annick |
| APELLIDO | Kieffer |
| FIRMA | KIEFFER A |
| AFILIACIONES | Centre Maurice-Halbwachs |
| VERIFICADO | No |
| TOTAL DE OBRAS | 37 |
| TOTAL DE CITAS | 279 |
| TOTAL COMO AUTOR | 37 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 1986 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2018 |
| ÍNDICE H | 10 |
Les filles, éternelles perdantes face aux formations professionnelles
La sociologie de lÂ’education francaise, tres prolixe sur la question des inegalites sociales a lÂ’ecole, a laisse longtemps dans lÂ’ombre celle de lÂ’inegalite entre garcons et filles. Dans une sociologie tres marquee par le modele de la reproduction, la reussite des filles apparait comme une anomalie et cÂ’est la these du double handicap qui sÂ’impose, cÂ’est a dire dÂ’un cumul suppose des inegalites de sexe et de classe. On a du mal a concevoi…
The Shifting Relationship between Vocational and Higher Education in France and Germany
In Europe, the Bologna and Copenhagen Processes in higher education (HE) and vocational education and training (VET) are on the agenda, aiming to create a European educational area. Acknowledging important differences between countries, we compare the evolving relationship between HE and VET. We ask whether and how these two distinct organisational fields in France and Germany have changed in recent decades. Comparing institutional shifts, the ar…
Interprétations de la cohésion sociale et perceptions du rôle des institutions de l'État social
La référence à la cohésion sociale est, depuis les années 1980, récurrente dans le discours politique mais la littérature scientifique qui lui est consacrée demeure réduite. Nous nous appuierons sur l' European Social Survey 4 e édition (2008) pour reconstruire des représentations individuelles et des conceptions déterminées de la cohésion sociale en France. L'analyse des jugements, formulés par les enquêtés, concernant les politiques sociales, l…
La fabrication d'un consensus
Les statistiques internationales de l'éducation sont de plus en plus mobilisées sur le plan politique et scientifique. L'Union Européenne les a placées au coeur de la Stratégie de Lisbonne, en établissant des « indicateurs de progrès » et en associant les chercheurs en sciences sociales à l'identification des « bonnes pratiques ». Dans ce contexte, la normalisation des catégories de mesure sur le plan mondial subit une nouvelle transformation. De…
White Middle-Class Identities And Urban Schooling - About Diane Reary, Gill Crozier and David James, White Middle-Class Identities and Urban Schooling (London, Palgrave Macmillan, 2011)
White Middle-Class Identities And Urban Schooling - About Diane Reary, Gill Crozier and David James, White Middle-Class Identities and Urban Schooling (London, Palgrave Macmillan, 2011). - Volume 53 Issue 3
Measuring and Comparing Levels of Education
Mesurer et comparer les niveaux d’éducation - Problèmes méthodologiques posés par le classement des niveaux d’études dans la European Social Survey et dans l’enquête Emploi française: Couramment utilisé en sciences sociales pour comprendre les représentations, les comportements ou les grandes évolutions sociales, le niveau d’éducation des individus, sa classification et ses mesures possibles font l’objet de peu de travaux méthodologiques. On mont…
Les inégalités d’accès à l’enseignement supérieur
Die Wahl des Hochschulstudiums in Westeuropa geht seit rund fünfzig Jahren mit einer Diversifizierung der nach der Sekundarstufe angebotenen Spezialisierungen und Fachrichtungen einher. Die quantitative Zunahme des Zugangs zu den Hochschulen hat zwar die sozialen Ungleichheiten verringert; diese Diversifizierung kann jedoch möglicherweise auch eine gegenteilige Wirkung zugunsten einer gewissen sozialen Reproduktion entfalten. In diesem Artikel we…
Les scolarités des enfants d'immigrés de la sixième au baccalauréat
Les inégalités d'éducation selon les origines migratoires et sociales sont analysées en examinant les performances à l'entrée et à la fin des années de collège, les orientations au lycée, puis les diplômes obtenus, à partir du panel des élèves entrés en 6 e en 1995 en France. Les inégalités des enfants d'immigrés se forment dès l'école primaire, mais ne se creusent pas ultérieurement. Considérant les données de façon tantôt absolue, tantôt relati…
Trajectories of Immigrants' Children in Secondary Education in France
Les inégalités d’éducation selon les origines migratoires et sociales sont analysées en examinant les performances à l’entrée et à la fin des années de collège, les orientations au lycée, puis les diplômes obtenus, à partir du panel des élèves entrés en 6e en 1995 en France. Les inégalités des enfants d’immigrés se forment dès l’école primaire, mais ne se creusent pas ultérieurement. Considérant les données de façon tantôt absolue, tantôt relativ…
Les scolarités des enfants d'immigrés dans le secondaire
Les enfants d'immigrés parviennent moins souvent en terminale générale et fréquentent davantage les filières professionnelles que leurs pairs français d'origine. Les différences reflètent surtout des inégalités dans les parcours liées aux origines sociales. Mais comment se comparent en leur sein les élèves d'origines portugaise et maghrébine ? Quelles sont les aspirations scolaires des familles dans la mesure où, si l'on observe des réussites sco…
From the Baccalauréat to Higher Education in France
The extent to which education in France has been democratized is subject to debate: although school enrolment rates have continued to rise, does this trend reflect a true reduction in the social inequality of access to the various levels and
Les comparaisons statistiques des systèmes éducatifs en Europe
Cet article analyse les difficultés spécifiques aux comparaisons des niveaux d’éducation en Europe. Une première difficulté concerne l’histoire éducative et politique propre à chaque pays, une seconde se rapporte aux indicateurs de la comparaison, une troisième a trait à la détermination de la population sur laquelle on effectue la comparaison. Enfin, il s’attache à montrer les enjeux de l’harmonisation au niveau international et met la nomenclat…
Patterns of Social Inequalities in Access to Higher Education in France and Germany
This article explores social selectivity in access to tertiary education in France and Germany in the period from 1980 to 2000. Results of multinomial logistic regression models show that access to different postsecondary institutions is characterized by marked social background effects in both countries. Depending on the type of tertiary institution we consider in France or Germany, social selectivity into fields of study is also observed. Overa…
From the Baccalauréat to higher education in France
La dernière enquête FQP réalisée par l’Insee en 2003 permet d’évaluer les transformations intervenues au niveau de l’enseignement supérieur dans deux groupes de cohortes encadrant la période d’expansion très forte de l’accès au baccalauréat entre 1985 et 1995. La question posée est de savoir comment cette ouverture a affecté les inégalités sociales d’accès et de réussite dans l’enseignement supérieur. L’indéniable démocratisation du baccalauréat …
Du baccalauréat à l'enseignement supérieur en France
La dernière enquête FQP réalisée par l'Insee en 2003 permet d'évaluer les transformations intervenues au niveau de l'enseignement supérieur dans deux groupes de cohortes encadrant la période d'expansion très forte de l'accès au baccalauréat entre 1985 et 1995. Comment cette ouverture a-t-elle affecté les inégalités sociales d'accès et de réussite dans l'enseignement supérieur ? L'indéniable démocratisation du baccalauréat se traduit par une démoc…
Objective/subjective
Les deux faces - objective/subjective - de la mobilité sociale
Cet article explore la relation entre la mobilité sociale objective, mesurée traditionnellement par les tables de mobilité établies par les sociologues, et les sentiments de mobilité, soit la manière dont les individus perçoivent, expliquent et jugent leur trajectoire sociale. Cette mobilité subjective est d’abord évaluée statistiquement à partir d’une question de l’enquête « Formation qualification professionnelle » de l’Insee. Cela permet de ra…
Olivier Giraud, Fédéralisme et relations industrielles dans l'action publique en Allemagne
Les performances du système de formation professionnelle allemand, notamment dans la gestion de la transition entre l’école et l’emploi, ont donné lieu à une abondante littérature depuis près d’un quart de siècle en France. Les auteurs s’accordent à attribuer ce succès au consensus dont il fait l’objet, autour notamment de la figure de l’ouvrier de métier, s’intéressant peu à ses modes de régulation. Olivier Giraud propose dans cet ouvrage une an…
Marie Duru-Bellat, Les inégalités sociales à l’école. Genèse et mythes
Le rôle de l’école dans la production et la transmission des inégalités sociales appartient aux thèmes fondateurs de la sociologie de l’éducation. La simple lecture de tables de mobilité montre que la liaison entre origine sociale et destinée perdure, même si elle tend à s’atténuer. L’observation des statistiques scolaires, quand elles incluent l’origine sociale des parents, confirme la résistance des inégalités sociales aux politiques de démocra…
Girls in School in France over the Twentieth Century
Marie Duru-Bellat, Annick Kieffer, Catherine Marry, Girls in School in France over the Twentieth Century: Investigating the Claim of a Double Gender-Class Handicap, Revue française de sociologie, Vol. 44, Supplement: An Annual English Selection (2003), pp. 49-77
Employment Relations in France
Enjeux et usages des categories socioprofessionnelles en europe
Cet article de cadrage présente la problématique comparatiste mise en place autour des catégories socioprofessionnelles. Elles sont devenues en France, au fil des décennies, des catégories quasi naturelles de représentation de la structure de notre société. La critique se fait toutefois entendre, sur ce fond commun de représentations. Comparé aux autres pays, il est frappant de constater l'extrême variabilité de ces catégories, voire l'existence …
Les mouvements de la recherche sur l'insertion sociale, 1980-2000
Les mouvements de la recherche sur l’insertion sociale, 1980-2000 L’article propose une réflexion sur les recherches menées, au cours des deux dernières décennies, sous la notion d’insertion en France et par extension en Europe. Pour ce faire, les auteurs ont tenté de caractériser ces recherches à partir des angles d’approche adoptés et des connaissances produites. Elles ont également essayé de mettre en évidence les changements intervenus dans l…
La dynamique des scolarités des filles
Duru-Bellat Marie, Kieffer Annick, Marry Catherine. La dynamique des scolarités des filles : le double handicap questionné. In: Revue française de sociologie, 2001, 42-2. pp. 251-280
Démocratisation de l'enseignement. Une comparaison européenne
L'évolution des inégalités sociales face à l'école, en France, tout au long du XXe siècle, peut être évaluée en construisant des modèles statistiques, qui permettent la comparaison avec les résultats disponibles dans les pays voisins. Si l'on observe des inégalités sociales dans tous les pays, leur configuration et leur évolution diffère. Le schéma le plus répandu reste néanmoins celui d'un déplacement des inégalités, sans que l'on puisse d'emblé…
Du baccalauréat à l'enseignement supérieur en France
La dernière enquête FQP réalisée par l'Insee en 2003 permet d'évaluer les transformations intervenues au niveau de l'enseignement supérieur dans deux groupes de cohortes encadrant la période d'expansion très forte de l'accès au baccalauréat entre 1985 et 1995. Comment cette ouverture a-t-elle affecté les inégalités sociales d'accès et de réussite dans l'enseignement supérieur ? L'indéniable démocratisation du baccalauréat se traduit par une démoc…
Les scolarités des enfants d'immigrés de la sixième au baccalauréat
Les inégalités d'éducation selon les origines migratoires et sociales sont analysées en examinant les performances à l'entrée et à la fin des années de collège, les orientations au lycée, puis les diplômes obtenus, à partir du panel des élèves entrés en 6 e en 1995 en France. Les inégalités des enfants d'immigrés se forment dès l'école primaire, mais ne se creusent pas ultérieurement. Considérant les données de façon tantôt absolue, tantôt relati…
Patterns of Social Inequalities in Access to Higher Education in France and Germany
This article explores social selectivity in access to tertiary education in France and Germany in the period from 1980 to 2000. Results of multinomial logistic regression models show that access to different postsecondary institutions is characterized by marked social background effects in both countries. Depending on the type of tertiary institution we consider in France or Germany, social selectivity into fields of study is also observed. Overa…
La democratisation de l'enseignement en France
Duru-Bellat M., Kieffer A. La démocratisation de l'enseignement en France : polémiques autour d'une question d'actualité. In: Population, 55e année, n°1, 2000. pp. 51-79
Objective/subjective
Les deux faces - objective/subjective - de la mobilité sociale
Cet article explore la relation entre la mobilité sociale objective, mesurée traditionnellement par les tables de mobilité établies par les sociologues, et les sentiments de mobilité, soit la manière dont les individus perçoivent, expliquent et jugent leur trajectoire sociale. Cette mobilité subjective est d’abord évaluée statistiquement à partir d’une question de l’enquête « Formation qualification professionnelle » de l’Insee. Cela permet de ra…
La dynamique des scolarités des filles
Duru-Bellat Marie, Kieffer Annick, Marry Catherine. La dynamique des scolarités des filles : le double handicap questionné. In: Revue française de sociologie, 2001, 42-2. pp. 251-280
Trajectories of Immigrants' Children in Secondary Education in France
Les inégalités d’éducation selon les origines migratoires et sociales sont analysées en examinant les performances à l’entrée et à la fin des années de collège, les orientations au lycée, puis les diplômes obtenus, à partir du panel des élèves entrés en 6e en 1995 en France. Les inégalités des enfants d’immigrés se forment dès l’école primaire, mais ne se creusent pas ultérieurement. Considérant les données de façon tantôt absolue, tantôt relativ…
The Shifting Relationship between Vocational and Higher Education in France and Germany
In Europe, the Bologna and Copenhagen Processes in higher education (HE) and vocational education and training (VET) are on the agenda, aiming to create a European educational area. Acknowledging important differences between countries, we compare the evolving relationship between HE and VET. We ask whether and how these two distinct organisational fields in France and Germany have changed in recent decades. Comparing institutional shifts, the ar…
France-Allemagne
Catherine Marry, Annick Kieffer, Hildegard Brauns, Susanne Steinmann, France-Allemagne: inégales avancées des femmes: Évolutions comparées de l'éducation et de l'activité des femmes de 1971 à 1991, Revue française de sociologie, Vol. 39, No. 2 (Apr. - Jun., 1998), pp. 353-389
Inequalities in educational opportunities in France
This paper is concerned with inequalities in educational opportunities in France and presents data collected from cohorts born between 1919 and 1973, a period characterized by educational expansion. Data from large-scale representative French surveys were compiled in such a way as to make accurate historical and international comparisons possible. The paper argues that there has been a shift in social inequalities, from entry into collège (lower …
Activité des jeunes femmes
Die Erwerbstâtigkeit der jungen Frauen: Erbe und Familientradition Der Besitz eines Diploms fôrdert unabhàngig von dessen Art die Erwerbstâtigkeit der jungen Frauen, wâhrend das Nichtvorhandensein eines Ausbildungsabschlusses die Nichterwerbstâtigkeit begùnstigt. Unter den Erwerb- stâtigen sind die jungen Frauen mit einem Hochschul-diplom besser vor der Arbeitslosigkeit geschùtzt. Ungeachtet des Stellenwertes, der dem Ausbildungsgrad zuerkannt wi…
Enjeux et usages des categories socioprofessionnelles en europe
Cet article de cadrage présente la problématique comparatiste mise en place autour des catégories socioprofessionnelles. Elles sont devenues en France, au fil des décennies, des catégories quasi naturelles de représentation de la structure de notre société. La critique se fait toutefois entendre, sur ce fond commun de représentations. Comparé aux autres pays, il est frappant de constater l'extrême variabilité de ces catégories, voire l'existence …
Les inégalités d’accès à l’enseignement supérieur
Die Wahl des Hochschulstudiums in Westeuropa geht seit rund fünfzig Jahren mit einer Diversifizierung der nach der Sekundarstufe angebotenen Spezialisierungen und Fachrichtungen einher. Die quantitative Zunahme des Zugangs zu den Hochschulen hat zwar die sozialen Ungleichheiten verringert; diese Diversifizierung kann jedoch möglicherweise auch eine gegenteilige Wirkung zugunsten einer gewissen sozialen Reproduktion entfalten. In diesem Artikel we…
Les comparaisons statistiques des systèmes éducatifs en Europe
Cet article analyse les difficultés spécifiques aux comparaisons des niveaux d’éducation en Europe. Une première difficulté concerne l’histoire éducative et politique propre à chaque pays, une seconde se rapporte aux indicateurs de la comparaison, une troisième a trait à la détermination de la population sur laquelle on effectue la comparaison. Enfin, il s’attache à montrer les enjeux de l’harmonisation au niveau international et met la nomenclat…
From the Baccalauréat to higher education in France
La dernière enquête FQP réalisée par l’Insee en 2003 permet d’évaluer les transformations intervenues au niveau de l’enseignement supérieur dans deux groupes de cohortes encadrant la période d’expansion très forte de l’accès au baccalauréat entre 1985 et 1995. La question posée est de savoir comment cette ouverture a affecté les inégalités sociales d’accès et de réussite dans l’enseignement supérieur. L’indéniable démocratisation du baccalauréat …
Le diplôme, l'âge et le niveau
Cet article analyse les catégorisations du niveau d'étude et de formation mises en oeuvre dans les comparaisons internationales produites par l'OCDE et dans la littérature sociologique française, allemande et britannique. Les comparaisons ne peuvent avoir un sens que si on évalue d'une part la pertinence des modes de classement propres aux nomenclatures nationales, et de l'autre la signification d'indicateurs a priori aussi usuels que l'âge de so…
La fabrication d'un consensus
Les statistiques internationales de l'éducation sont de plus en plus mobilisées sur le plan politique et scientifique. L'Union Européenne les a placées au coeur de la Stratégie de Lisbonne, en établissant des « indicateurs de progrès » et en associant les chercheurs en sciences sociales à l'identification des « bonnes pratiques ». Dans ce contexte, la normalisation des catégories de mesure sur le plan mondial subit une nouvelle transformation. De…
Girls in School in France over the Twentieth Century
Marie Duru-Bellat, Annick Kieffer, Catherine Marry, Girls in School in France over the Twentieth Century: Investigating the Claim of a Double Gender-Class Handicap, Revue française de sociologie, Vol. 44, Supplement: An Annual English Selection (2003), pp. 49-77
Éducation et carrières sexuées
Le rôle de la formation initiale dans l'entrée au travail des ouvriers et des employés
Annick Kieffer, Die Rolle der Erstausbildung beim Eintritt ins Berufsleben von Arbeiter und Angestellten - 1954-1977. Die Analyse der Arbeitsplätze aufeinanderfolgender Generationen (nach die Erhebungen über berufliche Bildung und Qualifikation der Insee) im Moment ihres Eintritts ins Berufsleben (oder kurz danach) und je nach ihrer Erstausbildung, erlaubt es, genau die Entwicklung der beziehungen zwischen Ausbildung und Arbeitsstelle der Arbeite…
Classes de trajectoires scolaires
Ce travail correspond à la première étape d'un programme de recherche en cours, inscrit dans l'étude de la division du travail. Nous proposons un outil de description de l'appareil de formation qui permette de penser celui-ci comme élément du mécanisme de la reproduction sociale : les classes de trajectoires scolaires. Nous les construisons statistiquement, à partir de l'enquête INS ЕЕ FQP4 (1985), sur la base de la reconstitution du passé scolai…
Les interventions de l'État en matière d'emploi. L'exemple de la formation professionnelle en France et en République Fédérale d'Allemagne
Le type spécifique de relation entre la formation professionnelle, les qualifications reconnues et l' accès au premier emploi constitue une question sociologique centrale. L' Etat, les employeurs et les syndicats y sont impliqués de façon variable d'un pays industriel à l'autre. Comparant la France à la République Fédérale ď Allemagne, nous analysons des ressemblances, souvent plus importantes qu on ne le croit mais aussi des différences que l'on…
Présentation du dossier
Présentation du dossier
Degenne Alain, Fournier Irène, Kieffer Annick. Présentation du dossier . In: Sociétés contemporaines N°14-15, Juin / Septembre 1993. Analyse secondaire. pp. 5-6
Activité des jeunes femmes
Die Erwerbstâtigkeit der jungen Frauen: Erbe und Familientradition Der Besitz eines Diploms fôrdert unabhàngig von dessen Art die Erwerbstâtigkeit der jungen Frauen, wâhrend das Nichtvorhandensein eines Ausbildungsabschlusses die Nichterwerbstâtigkeit begùnstigt. Unter den Erwerb- stâtigen sind die jungen Frauen mit einem Hochschul-diplom besser vor der Arbeitslosigkeit geschùtzt. Ungeachtet des Stellenwertes, der dem Ausbildungsgrad zuerkannt wi…
Le diplôme, l'âge et le niveau
Cet article analyse les catégorisations du niveau d'étude et de formation mises en oeuvre dans les comparaisons internationales produites par l'OCDE et dans la littérature sociologique française, allemande et britannique. Les comparaisons ne peuvent avoir un sens que si on évalue d'une part la pertinence des modes de classement propres aux nomenclatures nationales, et de l'autre la signification d'indicateurs a priori aussi usuels que l'âge de so…
France-Allemagne
Catherine Marry, Annick Kieffer, Hildegard Brauns, Susanne Steinmann, France-Allemagne: inégales avancées des femmes: Évolutions comparées de l'éducation et de l'activité des femmes de 1971 à 1991, Revue française de sociologie, Vol. 39, No. 2 (Apr. - Jun., 1998), pp. 353-389
Éducation et carrières sexuées
Evaluer la démocratisation de l'enseignement
La démocratisation de l'enseignement est une question délicate, d'un point de vue méthodologique aussi bien que conceptuel, et ce d'autant plus que des comparaisons internationales sont visées. Faut-il en effet analyser ce processus comme la diffusion d'un bien, ou s'attacher davantage à la compétition entre groupes sociaux qui en régit l'accès ? Les indicateurs retenus ne seront pas les mêmes, ni bien sûr les résultats. Des comparaisons européen…
Démocratisation de l'enseignement. Une comparaison européenne
L'évolution des inégalités sociales face à l'école, en France, tout au long du XXe siècle, peut être évaluée en construisant des modèles statistiques, qui permettent la comparaison avec les résultats disponibles dans les pays voisins. Si l'on observe des inégalités sociales dans tous les pays, leur configuration et leur évolution diffère. Le schéma le plus répandu reste néanmoins celui d'un déplacement des inégalités, sans que l'on puisse d'emblé…
Inequalities in educational opportunities in France
This paper is concerned with inequalities in educational opportunities in France and presents data collected from cohorts born between 1919 and 1973, a period characterized by educational expansion. Data from large-scale representative French surveys were compiled in such a way as to make accurate historical and international comparisons possible. The paper argues that there has been a shift in social inequalities, from entry into collège (lower …
La democratisation de l'enseignement en France
Duru-Bellat M., Kieffer A. La démocratisation de l'enseignement en France : polémiques autour d'une question d'actualité. In: Population, 55e année, n°1, 2000. pp. 51-79
Les mouvements de la recherche sur l'insertion sociale, 1980-2000
Les mouvements de la recherche sur l’insertion sociale, 1980-2000 L’article propose une réflexion sur les recherches menées, au cours des deux dernières décennies, sous la notion d’insertion en France et par extension en Europe. Pour ce faire, les auteurs ont tenté de caractériser ces recherches à partir des angles d’approche adoptés et des connaissances produites. Elles ont également essayé de mettre en évidence les changements intervenus dans l…
La dynamique des scolarités des filles
Duru-Bellat Marie, Kieffer Annick, Marry Catherine. La dynamique des scolarités des filles : le double handicap questionné. In: Revue française de sociologie, 2001, 42-2. pp. 251-280
Employment Relations in France
Enjeux et usages des categories socioprofessionnelles en europe
Cet article de cadrage présente la problématique comparatiste mise en place autour des catégories socioprofessionnelles. Elles sont devenues en France, au fil des décennies, des catégories quasi naturelles de représentation de la structure de notre société. La critique se fait toutefois entendre, sur ce fond commun de représentations. Comparé aux autres pays, il est frappant de constater l'extrême variabilité de ces catégories, voire l'existence …
Girls in School in France over the Twentieth Century
Marie Duru-Bellat, Annick Kieffer, Catherine Marry, Girls in School in France over the Twentieth Century: Investigating the Claim of a Double Gender-Class Handicap, Revue française de sociologie, Vol. 44, Supplement: An Annual English Selection (2003), pp. 49-77
Marie Duru-Bellat, Les inégalités sociales à l’école. Genèse et mythes
Le rôle de l’école dans la production et la transmission des inégalités sociales appartient aux thèmes fondateurs de la sociologie de l’éducation. La simple lecture de tables de mobilité montre que la liaison entre origine sociale et destinée perdure, même si elle tend à s’atténuer. L’observation des statistiques scolaires, quand elles incluent l’origine sociale des parents, confirme la résistance des inégalités sociales aux politiques de démocra…
Olivier Giraud, Fédéralisme et relations industrielles dans l'action publique en Allemagne
Les performances du système de formation professionnelle allemand, notamment dans la gestion de la transition entre l’école et l’emploi, ont donné lieu à une abondante littérature depuis près d’un quart de siècle en France. Les auteurs s’accordent à attribuer ce succès au consensus dont il fait l’objet, autour notamment de la figure de l’ouvrier de métier, s’intéressant peu à ses modes de régulation. Olivier Giraud propose dans cet ouvrage une an…
Les deux faces - objective/subjective - de la mobilité sociale
Cet article explore la relation entre la mobilité sociale objective, mesurée traditionnellement par les tables de mobilité établies par les sociologues, et les sentiments de mobilité, soit la manière dont les individus perçoivent, expliquent et jugent leur trajectoire sociale. Cette mobilité subjective est d’abord évaluée statistiquement à partir d’une question de l’enquête « Formation qualification professionnelle » de l’Insee. Cela permet de ra…
Les scolarités des enfants d'immigrés dans le secondaire
Les enfants d'immigrés parviennent moins souvent en terminale générale et fréquentent davantage les filières professionnelles que leurs pairs français d'origine. Les différences reflètent surtout des inégalités dans les parcours liées aux origines sociales. Mais comment se comparent en leur sein les élèves d'origines portugaise et maghrébine ? Quelles sont les aspirations scolaires des familles dans la mesure où, si l'on observe des réussites sco…
From the Baccalauréat to Higher Education in France
The extent to which education in France has been democratized is subject to debate: although school enrolment rates have continued to rise, does this trend reflect a true reduction in the social inequality of access to the various levels and
Les comparaisons statistiques des systèmes éducatifs en Europe
Cet article analyse les difficultés spécifiques aux comparaisons des niveaux d’éducation en Europe. Une première difficulté concerne l’histoire éducative et politique propre à chaque pays, une seconde se rapporte aux indicateurs de la comparaison, une troisième a trait à la détermination de la population sur laquelle on effectue la comparaison. Enfin, il s’attache à montrer les enjeux de l’harmonisation au niveau international et met la nomenclat…
Patterns of Social Inequalities in Access to Higher Education in France and Germany
This article explores social selectivity in access to tertiary education in France and Germany in the period from 1980 to 2000. Results of multinomial logistic regression models show that access to different postsecondary institutions is characterized by marked social background effects in both countries. Depending on the type of tertiary institution we consider in France or Germany, social selectivity into fields of study is also observed. Overa…
Political science (33 obras) · Humanities (20 obras) · Education, sociology, and vocational training (19 obras) · Philosophy (16 obras) · Social Policies and Family (15 obras) · Sociology (12 obras) · Intergenerational and Educational Inequality Studies (10 obras) · Art (9 obras) · Philosophy (9 obras) · Global Educational Policies and Reforms (7 obras)