Hélène Buisson‐fenet
Biographic Data
| ID | 3596923 |
|---|---|
| NAME | Hélène Buisson‐fenet |
| GIVEN NAMES | Hélène |
| FAMILY NAME | Buisson‐fenet |
| SIGNATURE | FENET H B |
| AFFILIATIONS | Aix-Marseille Université |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 15 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2005 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
Aider un·e proche au temps des jeunesses, entre norme d’insouciance et devoir de solidarité familiale
La plupart des travaux portant sur les arrangements autour de l’aide intrafamiliale ont concerné les adultes à l’égard de leurs parents, en particulier en contexte de dépendance du grand âge. Toutefois, certains se sont penchés sur une aide plus méconnue, celle fournie par de jeunes aidant·es qui inversent la norme d’âge des solidarités privées. Issu d’une recherche doctorale en cours, cet article vise à examiner les spécificités de l’aide apport…
Une régionalisation impossible
La décentralisation de la formation professionnelle initiale a donné lieu, dans le contexte français, à la mise sur pied de dispositifs collaboratifs d'aide à la décision, au sein desquels l'équipement statistique joue un rôle central. Menée dans deux régions, une enquête sur la production des cartes de formations donne cependant à voir que certains objectifs scolaires nationaux (« absorber le vivier d'élèves ») continuent à l'emporter sur les en…
The minor roads to excellence
Increased academic attention has been drawn to democratisation in higher education, following the implementation of affirmative action in America. However, the models of Access policies presented by certain European educational systems deserve more attention. France and Britain share a common position on elitism, although they define it according to very different principles: on the one hand, France emphases the old model of meritocracy through a…
Diversification des élites et repositionnement organisationnel
Whereas American implementations of affirmative action focus attention on the process of democratization in Higher Education, some European educational systems and the model of social opening policies seem up to now neglected by analysts. If France and Britain share a common statement on elitism – although they define it according to very different principles (meritocracy through academic performances versus hereditary transmission of an ethos), …
Des professions et leurs doutes
Le fonctionnement de l'institution scolaire ne va plus de soi. Cette incertitude marque de son empreinte les pratiques et les éthiques des professionnels de l'éducation. L'article veut donner à voir, à partir de l'exemple du déroulement de l'orientation en seconde, quels types de justifications sont à l'œuvre lorsqu'il s'agit de « réorienter » un élève de seconde générale vers la voie professionnelle. Par-delà les dilemmes intimes qu'une telle dé…
Des professions et leurs doutes
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Une régionalisation impossible
La décentralisation de la formation professionnelle initiale a donné lieu, dans le contexte français, à la mise sur pied de dispositifs collaboratifs d'aide à la décision, au sein desquels l'équipement statistique joue un rôle central. Menée dans deux régions, une enquête sur la production des cartes de formations donne cependant à voir que certains objectifs scolaires nationaux (« absorber le vivier d'élèves ») continuent à l'emporter sur les en…
The minor roads to excellence
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Des professions et leurs doutes
Le fonctionnement de l'institution scolaire ne va plus de soi. Cette incertitude marque de son empreinte les pratiques et les éthiques des professionnels de l'éducation. L'article veut donner à voir, à partir de l'exemple du déroulement de l'orientation en seconde, quels types de justifications sont à l'œuvre lorsqu'il s'agit de « réorienter » un élève de seconde générale vers la voie professionnelle. Par-delà les dilemmes intimes qu'une telle dé…
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Increased academic attention has been drawn to democratisation in higher education, following the implementation of affirmative action in America. However, the models of Access policies presented by certain European educational systems deserve more attention. France and Britain share a common position on elitism, although they define it according to very different principles: on the one hand, France emphases the old model of meritocracy through a…
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