Mauro Cezar Coelho
Biographic Data
| ID | 3614434 |
|---|---|
| NAME | Mauro Cezar Coelho |
| GIVEN NAMES | Mauro Cezar |
| FAMILY NAME | Coelho |
| SIGNATURE | COELHO M C |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Pará |
| ORCID | 0000-0003-3635-4348 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 23 |
| TOTAL CITATIONS | 36 |
| AUTHOR COUNT | 23 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2006 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 4 |
Povos indígenas, História Natural e saberes coloniais no Vale Amazônico: O caso da gurijuba (1750-1810)
Quais os lugares dos povos indígenas na construção e circulação do conhecimento no período colonial? Quando se trata dos povos indígenas na segunda metade do século XVIII e do “Vale Amazônico”, de maneira geral, pouco se tratou da participação desses sujeitos enquanto agentes históricos na construção/circulação do conhecimento e o significado histórico assumido por essa participação. Este trabalho, a partir do conceito de circulação de conhecimen…
Epistemologia da formação docente: O Saber Sobre Ensino Nas Licenciaturas Em História
As licenciaturas em história tem sido objeto de reflexões que apontam suas especificidades, em especial suas fragilidades. Algumas delas são o descompasso entre teoria e prática, a centralidade do saber de referência, o espaço diminuto que as discussões didático pedagógicas ocupam no processo de formação e a ausência de discussões teóricas sobre os processos de ensino e aprendizagem que a História demanda e promove em crianças e adolescentes. O q…
Semeando vento: Um universo de discussão sobre formação de professores no Brasil
A promulgação da Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (1996) protagonizou um avanço nos estudos relacionados à formação docente no Brasil. Desde então, demandas políticas e intelectuais reforçaram indagações que permitiram a expansão do campo. Como resultado, um considerável volume de estudos concentra-se sobre a temática. Diante desse cenário, o presente artigo tem por objetivo situar a produção acadêmica sobre formação de professores. …
Bandeirante No Livro Didático: Entre Diversas Narrativas (1997-2015)
O objetivo deste texto se constitui em, através da temática bandeirante, analisar quais são os elementos narrativos que constituem a literatura didática. A partir dos conceitos de Representação de Roger Chartier, Memória Histórica de Jacques Le Goff e Discurso de Mikhail Bakhtin analisamos a narrativa bandeirante em seis coleções didáticas avaliadas pelo PNLD. Concluímos que estão presentes no livro diversas narrativas sobre o bandeirante, uma li…
Decifra-me ou te devoro!” - os desafios propostos pelas diretrizes curriculares nacionais para os cursos de formação de professores e as licenciaturas em História (2002-2019)
O artigo problematiza as diretrizes curriculares aprovadas pelo Conselho Nacional de Educação, desde o início deste século, perscrutando as determinações propostas para os percursos de formação docente. As diretrizes são confrontadas com a análise dos perfis de egressos de 75 percursos curriculares de formação de professores de História, contidos nos Projetos Pedagógicos de Curso oferecidos por instituições públicas de ensino superior. Argumentam…
Educação para as Relações Étnico-Raciais e a formação de professores de História nas novas diretrizes para a formação de professores
No presente artigo, analisamos um dos aspectos da política educacional projetada - as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação Inicial de Professores para a Educação Básica aprovadas em 2019, pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) - problematizando o modo pelo qual ela encaminha a educação para a as relações étnico-raciais, tendo como parâmetro as licenciaturas em História. Uma vez que as diretrizes propostas não anulam a política educ…
Paradoxos do protagonismo indígena na escrita escolar da História do Brasil
O artigo problematiza a forma como o indígena é apresentado na narrativa de dez obras da literatura didática de história, aprovadas no PNLD/2011. Analisamos os temas nos quais os povos indígenas são presença recorrente: a América antes da chegada dos europeus e os primeiros anos da colonização. Argumentamos que a presença indígena nas narrativas não significa a adoção de uma perspectiva que considere sua participação efetiva nos processos históri…
"Apesar de você, amanhã há de ser outro dia"? a oposição à ditadura militar em livros didáticos de História
o presente artigo concorre para os estudos sobre a narrativa didática, por meio da análise de conteúdos relativos à ditadura militar, em livros didáticos do Ensino Fundamental, publicados entre os anos 1993 e 2013. Nosso objetivo foi perceber a relação entre o saber veiculado por eles e a produção historiográfica recente, relativa à temática da ditadura. Verificamos que, a despeito dos avanços vividos pela produção didática, desde a introdução do…
As Licenciaturas Em História E a Lei 10.639/03 - Percursos De Formação Para O Trato Com a Diferença
O artigo aborda a formação do professor de História, ao longo dos últimos quinze anos, considerando a legislação que reformula a perspectiva de História do Brasil nos currículos da Educação Básica. As diretrizes nacionais para a educação para as relações étnico-raciais, acarretam mudanças nos percursos de formação, as quais projetam alterações substantivas no modelo usualmente adotado para a formação docente em História. Diante disso, o artigo an…
Textos e contextos do ensino de História
Resenha do livro:Molina, Ana Heloisa; Ferreira, Carlos Augusto Lima Entre textos e contextos: caminhos do ensino de História Curitiba: Ed. CRV, 2016. 556p
Nem heróis, nem vilões: O lugar dos diretores de povoações nas dinâmicas de transgressão à lei do Diretório dos Índios (1757-1798)
Este trabalho tem por objetivo melhor compreender a atuação dos diretores de povoações - agentes responsáveis pela tutela dos indígenas aldeados durante a vigência do Diretório dos Índios. Destacaremos duas questões. Primeira: o universo socioeconômico dos diretores em seus locais de trabalho, as povoações de índios. Segunda: o caráter histórico, e não moral, das transgressões cometidas por esses sujeitos. Tal objetivo se deve ao fato de consider…
Prejudice and discrimination beyond the classroom: Sociability and Youth culture in the school environment
O presente artigo analisa as sociabilidades juvenis engendradas e vividas no ambiente escolar. Por meio delas, problematizamos o modo pelo qual a cultura juvenil se relaciona com a Escola e, também, como elas lidam com o preconceito e a discriminação. Argumentamos, nesse sentido, que a Escola constitui um importante espaço de sociabilidade na cultura juvenil. É nela que parte significativa das relações sociais se efetiva. Não obstante, essa dimen…
História, historiografia e saber histórico escolar: A Educação Para as Relações Étnico-Raciais E O Saber Histórico Na Literatura Didática
O presente trabalho analisará a abordagem dada pela literatura didática à educação para as relações étnico-raciais. Para tanto, a análise incide nos conteúdos apontados pelas diretrizes estabelecidas, pela legislação em vigor, para o trato das questões étnico-raciais. Nesse sentido, os autores consideram uma coleção didática destinada à Educação de Jovens e Adultos (EJA), de modo a perceber os modos pelos quais os autores da coleção acionam o sab…
“Monstruoso systema (…) intrusa e abusiva jurisdicção”: O Diretório dos Índios no discurso dos agentes administrativos coloniais (1777-1798)
This paper aims to show, through reports and correspondence of the colonial administrative officers in the Amazon valley, the discourse about the Indian’s Directory, legislation that existed between the years 1757 to 1798. Our purpose was to indicate that the critics made by the representatives of the Crown, more than report breaches of directors, indicated the emergency of power that endangered the project to the metropolitan Amazon valley
Os conteúdos étnico-raciais na educação brasileira: Práticas Em Curso
A Lei 10.639/2003, desde que foi promulgada, engendrou uma nova dinâmica nas escolas. Instados pelas determinações legais, gestores e professores formularam alternativas para fazer frente aos dispositivos que introduziram as temáticas da História da África e da Cultura Afro-Brasileira nos currículos escolares do Ensino Fundamental. A análise sobre essas iniciativas evidencia mais do que a visão que esses agentes escolares cultivam sobre as temáti…
O Atlântico equatorial: Sociabilidade e poder nas fronteiras da América portuguesa
A Amazônia portuguesa compreende uma área singular no conjunto das possessões ultramarinas lusitanas. Área de colonização tardia, cuja ocupação teve início cerca de um século após a conquista do litoral americano, ela conheceu relações sociais e políticas que demandam modelos explicativos próprios
A Educação Na Região Norte: Apontamentos Iniciais
Este texto aborda aspectos da educação na região Norte, em particular, no Estado do Pará; oferece um enfoque sobre a diversidade cultural, especialmente a educação no campo, quilombola e indígena. Centrase na análise de documentos e projetos das organizações parceiras do Programa "Norte de saberes". Conclui-se que a educação na Região Norte requer análises circunstanciadas sobre as suas diversas dimensões. Há que se salientar que os processos art…
Música, raça e preconceito no ensino fundamental
.
Música, raça e preconceito no ensino fundamental: Notas Iniciais Sobre Hierarquia Da Cor Entre Adolescentes
Este artigo aborda as formulações que adolescentes, alunos do ensino fundamental, elaboram sobre cor e preconceito, a partir da relação que estabelecem com as músicas que consomem. Nesse sentido, o consumo é visto como uma chave para a compreensão desse grupo etário e de uma das dimensões de sua vida: a leitura que fazem da hierarquia da cor e a forma como se percebem nela. Importa-nos, portanto, perscrutar de que forma a preferência manifestada …
"Historiografia e Nação no Brasil" - um clássico e suas possibilidades, da gênese da historiografia ao lugar da História Ensinada nos dias de hoje
Obra resenhada: Guimarães, Manoel Luiz Salgado. Historiografia e Nação no Brasil (1838-1857).Trad. Paulo Knauss e Ina de Mendonça Rio de Janeiro: Ed. Uerj, 2011. 284p
Entre mares: O Brasil dos portugueses
SARGES, Maria de Nazaré e outros (Org.) - Entre mares: o Brasil dos portugueses. Belém: Paka-Tatu, 2010
Do sertão para o mar - um estudo sobre a experiência portuguesa na América, a partir da colônia: O Caso Do Diretório Dos Índios (1751-1798)
n Este trabalho tem por objeto de estudo o Directorio que se deve observar nas Po-voaçoens dos Índios do Pará, e Maranhão em quanto Sua Magestade não mandar o contrário - legisla-ção implementada no Estado do Grão-Pará e Maranhão, entre os anos de 1758 e 1798. Ela-borada em meio às intervenções do ministério de Sebastião José de Carvalho e Melo para a região, essa lei tem sido vista pela historiografia como uma lei pombalina. A análise bus-cou ac…
O Diretório dos Índios e as Chefias Indígenas: Uma inflexão
Este artigo trata da transformação ocorrida no estatuto das chefias indígenas, ao longo da segunda metade do século XVIII, em função da introdução da lei do Diretório dos Índios. Essa lei teve por objetivo a regulação da liberdade concedida aos índios em seis de junho de 1755 e pretendeu, também, constituir um projeto de civilização das populações indígenas do Vale Amazônico. Nesse sentido, os processos de arregimentação daquelas populações acabo…
As Licenciaturas Em História E a Lei 10.639/03 - Percursos De Formação Para O Trato Com a Diferença
O artigo aborda a formação do professor de História, ao longo dos últimos quinze anos, considerando a legislação que reformula a perspectiva de História do Brasil nos currículos da Educação Básica. As diretrizes nacionais para a educação para as relações étnico-raciais, acarretam mudanças nos percursos de formação, as quais projetam alterações substantivas no modelo usualmente adotado para a formação docente em História. Diante disso, o artigo an…
Os conteúdos étnico-raciais na educação brasileira: Práticas Em Curso
A Lei 10.639/2003, desde que foi promulgada, engendrou uma nova dinâmica nas escolas. Instados pelas determinações legais, gestores e professores formularam alternativas para fazer frente aos dispositivos que introduziram as temáticas da História da África e da Cultura Afro-Brasileira nos currículos escolares do Ensino Fundamental. A análise sobre essas iniciativas evidencia mais do que a visão que esses agentes escolares cultivam sobre as temáti…
O Diretório dos Índios e as Chefias Indígenas: Uma inflexão
Este artigo trata da transformação ocorrida no estatuto das chefias indígenas, ao longo da segunda metade do século XVIII, em função da introdução da lei do Diretório dos Índios. Essa lei teve por objetivo a regulação da liberdade concedida aos índios em seis de junho de 1755 e pretendeu, também, constituir um projeto de civilização das populações indígenas do Vale Amazônico. Nesse sentido, os processos de arregimentação daquelas populações acabo…
Educação para as Relações Étnico-Raciais e a formação de professores de História nas novas diretrizes para a formação de professores
No presente artigo, analisamos um dos aspectos da política educacional projetada - as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação Inicial de Professores para a Educação Básica aprovadas em 2019, pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) - problematizando o modo pelo qual ela encaminha a educação para a as relações étnico-raciais, tendo como parâmetro as licenciaturas em História. Uma vez que as diretrizes propostas não anulam a política educ…
Do sertão para o mar - um estudo sobre a experiência portuguesa na América, a partir da colônia: O Caso Do Diretório Dos Índios (1751-1798)
n Este trabalho tem por objeto de estudo o Directorio que se deve observar nas Po-voaçoens dos Índios do Pará, e Maranhão em quanto Sua Magestade não mandar o contrário - legisla-ção implementada no Estado do Grão-Pará e Maranhão, entre os anos de 1758 e 1798. Ela-borada em meio às intervenções do ministério de Sebastião José de Carvalho e Melo para a região, essa lei tem sido vista pela historiografia como uma lei pombalina. A análise bus-cou ac…
A Educação Na Região Norte: Apontamentos Iniciais
Este texto aborda aspectos da educação na região Norte, em particular, no Estado do Pará; oferece um enfoque sobre a diversidade cultural, especialmente a educação no campo, quilombola e indígena. Centrase na análise de documentos e projetos das organizações parceiras do Programa "Norte de saberes". Conclui-se que a educação na Região Norte requer análises circunstanciadas sobre as suas diversas dimensões. Há que se salientar que os processos art…
Nem heróis, nem vilões: O lugar dos diretores de povoações nas dinâmicas de transgressão à lei do Diretório dos Índios (1757-1798)
Este trabalho tem por objetivo melhor compreender a atuação dos diretores de povoações - agentes responsáveis pela tutela dos indígenas aldeados durante a vigência do Diretório dos Índios. Destacaremos duas questões. Primeira: o universo socioeconômico dos diretores em seus locais de trabalho, as povoações de índios. Segunda: o caráter histórico, e não moral, das transgressões cometidas por esses sujeitos. Tal objetivo se deve ao fato de consider…
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Este artigo aborda as formulações que adolescentes, alunos do ensino fundamental, elaboram sobre cor e preconceito, a partir da relação que estabelecem com as músicas que consomem. Nesse sentido, o consumo é visto como uma chave para a compreensão desse grupo etário e de uma das dimensões de sua vida: a leitura que fazem da hierarquia da cor e a forma como se percebem nela. Importa-nos, portanto, perscrutar de que forma a preferência manifestada …
Entre mares: O Brasil dos portugueses
SARGES, Maria de Nazaré e outros (Org.) - Entre mares: o Brasil dos portugueses. Belém: Paka-Tatu, 2010
Do sertão para o mar - um estudo sobre a experiência portuguesa na América, a partir da colônia: O Caso Do Diretório Dos Índios (1751-1798)
n Este trabalho tem por objeto de estudo o Directorio que se deve observar nas Po-voaçoens dos Índios do Pará, e Maranhão em quanto Sua Magestade não mandar o contrário - legisla-ção implementada no Estado do Grão-Pará e Maranhão, entre os anos de 1758 e 1798. Ela-borada em meio às intervenções do ministério de Sebastião José de Carvalho e Melo para a região, essa lei tem sido vista pela historiografia como uma lei pombalina. A análise bus-cou ac…
O Diretório dos Índios e as Chefias Indígenas: Uma inflexão
Este artigo trata da transformação ocorrida no estatuto das chefias indígenas, ao longo da segunda metade do século XVIII, em função da introdução da lei do Diretório dos Índios. Essa lei teve por objetivo a regulação da liberdade concedida aos índios em seis de junho de 1755 e pretendeu, também, constituir um projeto de civilização das populações indígenas do Vale Amazônico. Nesse sentido, os processos de arregimentação daquelas populações acabo…
Entre mares: O Brasil dos portugueses
SARGES, Maria de Nazaré e outros (Org.) - Entre mares: o Brasil dos portugueses. Belém: Paka-Tatu, 2010
"Historiografia e Nação no Brasil" - um clássico e suas possibilidades, da gênese da historiografia ao lugar da História Ensinada nos dias de hoje
Obra resenhada: Guimarães, Manoel Luiz Salgado. Historiografia e Nação no Brasil (1838-1857).Trad. Paulo Knauss e Ina de Mendonça Rio de Janeiro: Ed. Uerj, 2011. 284p
“Monstruoso systema (…) intrusa e abusiva jurisdicção”: O Diretório dos Índios no discurso dos agentes administrativos coloniais (1777-1798)
This paper aims to show, through reports and correspondence of the colonial administrative officers in the Amazon valley, the discourse about the Indian’s Directory, legislation that existed between the years 1757 to 1798. Our purpose was to indicate that the critics made by the representatives of the Crown, more than report breaches of directors, indicated the emergency of power that endangered the project to the metropolitan Amazon valley
Os conteúdos étnico-raciais na educação brasileira: Práticas Em Curso
A Lei 10.639/2003, desde que foi promulgada, engendrou uma nova dinâmica nas escolas. Instados pelas determinações legais, gestores e professores formularam alternativas para fazer frente aos dispositivos que introduziram as temáticas da História da África e da Cultura Afro-Brasileira nos currículos escolares do Ensino Fundamental. A análise sobre essas iniciativas evidencia mais do que a visão que esses agentes escolares cultivam sobre as temáti…
O Atlântico equatorial: Sociabilidade e poder nas fronteiras da América portuguesa
A Amazônia portuguesa compreende uma área singular no conjunto das possessões ultramarinas lusitanas. Área de colonização tardia, cuja ocupação teve início cerca de um século após a conquista do litoral americano, ela conheceu relações sociais e políticas que demandam modelos explicativos próprios
A Educação Na Região Norte: Apontamentos Iniciais
Este texto aborda aspectos da educação na região Norte, em particular, no Estado do Pará; oferece um enfoque sobre a diversidade cultural, especialmente a educação no campo, quilombola e indígena. Centrase na análise de documentos e projetos das organizações parceiras do Programa "Norte de saberes". Conclui-se que a educação na Região Norte requer análises circunstanciadas sobre as suas diversas dimensões. Há que se salientar que os processos art…
Música, raça e preconceito no ensino fundamental
.
Música, raça e preconceito no ensino fundamental: Notas Iniciais Sobre Hierarquia Da Cor Entre Adolescentes
Este artigo aborda as formulações que adolescentes, alunos do ensino fundamental, elaboram sobre cor e preconceito, a partir da relação que estabelecem com as músicas que consomem. Nesse sentido, o consumo é visto como uma chave para a compreensão desse grupo etário e de uma das dimensões de sua vida: a leitura que fazem da hierarquia da cor e a forma como se percebem nela. Importa-nos, portanto, perscrutar de que forma a preferência manifestada …
História, historiografia e saber histórico escolar: A Educação Para as Relações Étnico-Raciais E O Saber Histórico Na Literatura Didática
O presente trabalho analisará a abordagem dada pela literatura didática à educação para as relações étnico-raciais. Para tanto, a análise incide nos conteúdos apontados pelas diretrizes estabelecidas, pela legislação em vigor, para o trato das questões étnico-raciais. Nesse sentido, os autores consideram uma coleção didática destinada à Educação de Jovens e Adultos (EJA), de modo a perceber os modos pelos quais os autores da coleção acionam o sab…
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Este trabalho tem por objetivo melhor compreender a atuação dos diretores de povoações - agentes responsáveis pela tutela dos indígenas aldeados durante a vigência do Diretório dos Índios. Destacaremos duas questões. Primeira: o universo socioeconômico dos diretores em seus locais de trabalho, as povoações de índios. Segunda: o caráter histórico, e não moral, das transgressões cometidas por esses sujeitos. Tal objetivo se deve ao fato de consider…
Textos e contextos do ensino de História
Resenha do livro:Molina, Ana Heloisa; Ferreira, Carlos Augusto Lima Entre textos e contextos: caminhos do ensino de História Curitiba: Ed. CRV, 2016. 556p
Paradoxos do protagonismo indígena na escrita escolar da História do Brasil
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As Licenciaturas Em História E a Lei 10.639/03 - Percursos De Formação Para O Trato Com a Diferença
O artigo aborda a formação do professor de História, ao longo dos últimos quinze anos, considerando a legislação que reformula a perspectiva de História do Brasil nos currículos da Educação Básica. As diretrizes nacionais para a educação para as relações étnico-raciais, acarretam mudanças nos percursos de formação, as quais projetam alterações substantivas no modelo usualmente adotado para a formação docente em História. Diante disso, o artigo an…
Decifra-me ou te devoro!” - os desafios propostos pelas diretrizes curriculares nacionais para os cursos de formação de professores e as licenciaturas em História (2002-2019)
O artigo problematiza as diretrizes curriculares aprovadas pelo Conselho Nacional de Educação, desde o início deste século, perscrutando as determinações propostas para os percursos de formação docente. As diretrizes são confrontadas com a análise dos perfis de egressos de 75 percursos curriculares de formação de professores de História, contidos nos Projetos Pedagógicos de Curso oferecidos por instituições públicas de ensino superior. Argumentam…
Educação para as Relações Étnico-Raciais e a formação de professores de História nas novas diretrizes para a formação de professores
No presente artigo, analisamos um dos aspectos da política educacional projetada - as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação Inicial de Professores para a Educação Básica aprovadas em 2019, pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) - problematizando o modo pelo qual ela encaminha a educação para a as relações étnico-raciais, tendo como parâmetro as licenciaturas em História. Uma vez que as diretrizes propostas não anulam a política educ…
Bandeirante No Livro Didático: Entre Diversas Narrativas (1997-2015)
O objetivo deste texto se constitui em, através da temática bandeirante, analisar quais são os elementos narrativos que constituem a literatura didática. A partir dos conceitos de Representação de Roger Chartier, Memória Histórica de Jacques Le Goff e Discurso de Mikhail Bakhtin analisamos a narrativa bandeirante em seis coleções didáticas avaliadas pelo PNLD. Concluímos que estão presentes no livro diversas narrativas sobre o bandeirante, uma li…
Semeando vento: Um universo de discussão sobre formação de professores no Brasil
A promulgação da Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (1996) protagonizou um avanço nos estudos relacionados à formação docente no Brasil. Desde então, demandas políticas e intelectuais reforçaram indagações que permitiram a expansão do campo. Como resultado, um considerável volume de estudos concentra-se sobre a temática. Diante desse cenário, o presente artigo tem por objetivo situar a produção acadêmica sobre formação de professores. …
Povos indígenas, História Natural e saberes coloniais no Vale Amazônico: O caso da gurijuba (1750-1810)
Quais os lugares dos povos indígenas na construção e circulação do conhecimento no período colonial? Quando se trata dos povos indígenas na segunda metade do século XVIII e do “Vale Amazônico”, de maneira geral, pouco se tratou da participação desses sujeitos enquanto agentes históricos na construção/circulação do conhecimento e o significado histórico assumido por essa participação. Este trabalho, a partir do conceito de circulação de conhecimen…
Epistemologia da formação docente: O Saber Sobre Ensino Nas Licenciaturas Em História
As licenciaturas em história tem sido objeto de reflexões que apontam suas especificidades, em especial suas fragilidades. Algumas delas são o descompasso entre teoria e prática, a centralidade do saber de referência, o espaço diminuto que as discussões didático pedagógicas ocupam no processo de formação e a ausência de discussões teóricas sobre os processos de ensino e aprendizagem que a História demanda e promove em crianças e adolescentes. O q…
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