Renata Junqueira De Souza
Biographic Data
| ID | 3615007 |
|---|---|
| NAME | Renata Junqueira De Souza |
| GIVEN NAMES | Renata Junqueira |
| FAMILY NAME | De Souza |
| SIGNATURE | DE SOUZA R J |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Vivências literárias: O círculo de leitura como expressão da singularidade na educação infantil
O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre as vivências e experiências (Vigotski, 2010) de crianças na educação infantil, pelo viés da literatura infantil e das práticas de ensino que colaboram com a formação leitora. Caracterizada como pesquisa-ação, a proposta apresenta uma prática metodológica realizada com 18 crianças, com idades entre 5 e 6 anos, de uma turma de pré-escola de uma instituição pública, considerando os momentos que en…
De lagarta à borboleta: Convergências Entre Literatura, Biologia E Práticas Educativas
Este estudo explora a integração entre literatura infantil e ensino de ciências por meio do tema da metamorfose, destacando como as histórias infantis podem promover o ensino de biologia. Analisamos os livros "A primavera da lagarta" de Ruth Rocha e "A lagarta que tomou chá de sumiço" de Milton Célio de Oliveira Filho, que utilizam o ciclo de vida da lagarta até a fase adulta para ensinar conceitos científicos e despertar o interesse pela naturez…
Plan and Tell
Considering the relevance of listening and telling stories for your human and reading formation, this article aims at showing the importance of planning the moments of storytelling, thinking carefully about the text and the techniques,elements and gestures that will be used in the narrative, so that the listener has a pleasurable experience with history and literature, also, possibilities of reading aloud relating text and image. For this, biblio…
Avós e netos: As Representações Da Velhice Na Literatura Infantil De Língua Portuguesa
Este artigo objetiva investigar e comparar as representações do idoso e das relações intergeracionais entre avós e netos em dois livros literários, um brasileiro - Vó, para de fotografar!, de Ilan Brenman (2018) - e outro português - O meu avô, de Catarina Sobral (2014). Analisou-se: (1) as descrições das personagens idosas e crianças; (2) a relação intergeracional dessas personagens; (3) a configuração dos elementos afetivos; e (4) as similitude…
O protagonismo das princesas africanas na literatura juvenil: Uma investigação nos acervos do PNBE
Este artigo é uma reflexão que aborda e discute o protagonismo das princesas negras nas publicações contemporâneas, particularmente após a Lei 10.639/03. Neste recorte, o principal objetivo é apresentar o levantamento bibliográfico realizado em todas as edições do Programa Nacional da Biblioteca Escolar (PNBE) para os anos finais, do ensino fundamental e analisar as contribuições que essas narrativas estão proporcionando para o (re)conhecimento d…
Literatura na escola: Conhecer, entender e potencializar o leitor autônomo: um estudo entre Brasil e Portugal
Este texto busca apresentar pesquisas desenvolvidas e em desenvolvimento que envolve a literatura infantil e juvenil em cenários luso-brasileiros no contexto de pós-doutoramentos. A primeira pesquisa se interessou em saber qual o lugar da literatura na escola em contextos brasileiros e portugueses. A segunda pesquisa se propõe a investigar a literatura infantojuvenil como instrumento mobilizador de um aprendizado escolar empírico e autônomo por p…
Um gênero polêmico: A Literatura Para Crianças E Jovens Leitores
A literatura infantil e juvenil, desde o princípio, carrega a marca polêmica de ser um gênero pedagógico e estético, o que torna sua discussão sempre necessária. Desse modo, considerando os questionamentos que acompanham o gênero, pretende-se apresentar a produção contemporânea direcionada a crianças e jovens sob o viés estético, explorando obras com formas, temáticas e traços muito plurais, que rompem fronteiras e a hegemonia de gêneros literári…
Saberes do aluno e intervenção docente: Uma prática de produção textual
O artigo apresenta o processo e os resultados de uma avaliação diagnóstica de escrita aplicada em alunos de 6o ano e também propõe uma sequência didática como intervenção docente. Com base na escrita de um conto, é avaliada a capacidade do estudante de identificar e de materializar os elementos da língua, garantindo a construção de sentido: uso do discurso direto, paragrafação, uso de coesivos, registro das letras maiúsculas e minúsculas, registr…
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