Patricia Legris
Biographic Data
| ID | 363713 |
|---|---|
| NAME | Patricia Legris |
| GIVEN NAMES | Patricia |
| FAMILY NAME | Legris |
| SIGNATURE | LEGRIS P |
| AFFILIATIONS | Université Rennes 2 |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 10 |
| EDITOR COUNT | 2 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Renouvellements de l’histoire du travail
Benoît Falaize, L’histoire à l’école élémentaire depuis 1945: Préface de Jean-François Chanet et postface de François Jacquet-Francillon, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2016, 331 p
Parmi les historiens de l’éducation, peu d’entre eux s’intéressent au premier degré. Un examen rapide de l’historiographie en ce domaine indique en effet la domination nette des travaux portant sur le second degré général. Ce qui est visible concernant les recherches sur l’institution éducative, l’est également pour l’histoire des disciplines scolaires. Dynamisée par des thèses soutenues en histoire et en sciences politiques depuis les années 200…
Emmanuel Saint-Fuscien, Célestin Freinet, un pédagogue en guerres, 1914-1945: Paris, Perrin, 2017, 241 p
C’est avec une certaine délectation que nous nous sommes plongés dans cet ouvrage. Rares, en effet, sont les travaux historiques sur Célestin Freinet et son mouvement qui s’appuient à la fois sur une solide culture historiographique et sur la consultation de sources multiples. Cet ouvrage, issu d’une habilitation à diriger les recherches, présente l’intérêt de participer à l’historiographie des conflits armés du XXe siècle bien plus qu’à celle de…
Michel Lanternier et le Centre Montessori de Rennes (1945-1969): Un engagement fondateur de longue haleine
À partir des archives privées essentiellement, l'article revient sur la genèse et les premières années de l'école Montessori dirigée par Michel Lanternier. Des années 1940 aux années 1960, l'établissement connaît un déménagement de Limoges à Rennes, mais aussi des difficultés financières, matérielles et institutionnelles auxquelles fait face l'équipe pédagogique. Aidés des familles de parents d'élèves, ces pédagogues ont à cœur de proposer aux en…
Plus de maternelles pour moins d'égalité socio-territoriale
Créé à la fin du XIX e siècle, l'accueil préscolaire s'est d'abord développé dans les zones urbaines avant que son implantation dans les zones rurales devienne un objet de préoccupation des pouvoirs publics à partir des années 1950 et dans les années 1970 plus particulièrement. Envisagée comme un moyen d'endiguer l'exode rural et de promouvoir l'égalité des chances, la densification du préscolaire dans les territoires ruraux a toutefois été limit…
L’école maternelle par les directrices et les maître-sse-s
À partir d’archives versées par les écoles maternelles publiques de la Ville de Paris entre 1945 et les années 1990, cet article étudie la façon dont les injonctions officielles sont traduites par les maître-sse-s. Ces professionnels de la petite enfance négocient également avec les interlocuteurs que sont les parents et les représentants de la mairie et de l’inspection. En cela, il-elle-s représentent une catégorie centrale dans la production de…
Disciplines scolaires et cultures politiques: Des modèles nationaux en mutation depuis 1945
Cet ouvrage envisage l’histoire politique récente des disciplines scolaires à différentes échelles sur plusieurs continents. Il vise à éclairer les rapports entre cultures politiques et transmission scolaire des savoirs, tant aux États-Unis qu’en Europe occidentale, en Chine, en Russie ou dans les territoires ultramarins français. Alors que le rôle des disciplines scolaires dans la construction des États-nations commence à être bien connu, il est…
Bourdon Étienne. La forge gauloise de la nation. Ernest Lavisse et la fabrique des ancêtres: Lyon : ENS Éditions, 2017, 290 p
Il peut paraître étonnant qu’un spécialiste d’histoire moderne s’intéresse aux usages, à la fin du xixe siècle en France, de la figure scolaire d’une population, en l’occurrence des Gaulois. Mais cela se comprend lorsque l’on sait que Étienne Bourdon, enseignant-chercheur à l’université de Grenoble Alpes, est d’abord un historien des savoirs à la Renaissance. Dans son ouvrage La forge gauloise, ce maître de conférences propose de retracer le proc…
Le collège unique: Éclairages socio-historiques sur la loi du 11 juillet 1975
En 1975, l'intérêt de la réforme du collège avait été de mettre tous les petits Français sur un pied d'égalité face aux enjeux d'un enseignement secondaire qui opérait jusque-là une sélection sociale des élèves par le jeu des filières. La disparition des anciens systèmes laissait ainsi place au collège unique. De nos jours, les enquêtes PISA montrent au contraire que le premier cycle du second degré n'est guère efficace : il accroît les inégalité…
Enseignement 70: Un Groupe Hybride Entre Mouvement D’éducation Et Association De Spécialistes
Créé en 1961 en réaction au manque de formation des enseignants et au projet de la Société des agrégés de mettre en place un groupe de jeunes enseignants, Enseignement 70 devient au fil des ans un groupement particulièrement actif, à mi-chemin entre mouvement pédagogique et association de spécialistes. La liberté des débats et la multiplicité des thèmes abordés par ce groupe attirent des professeurs de disciplines nombreuses et aux sensibilités p…
Les programmes d’histoire en France: La Construction Progressive D’une « Citoyenneté Plurielle » (1980-2010)
À partir des années 1980, qui voient la « restauration » de l’histoire comme matière chargée d’enseigner la nation, les débats sur ses contenus et sur le type de citoyenneté qu’elle doit promouvoir s’intensifient, en même temps qu’y interviennent des acteurs de plus en plus nombreux -universitaires, inspecteurs et professeurs, mais aussi hommes politiques et groupements d’intérêts divers –, traduisant ainsi l’importance de l’histoire scolaire dan…
A sociohistorical reading of the Dictionnaire des Mondialisations. First steps towards a pragmatic approach to globalisation
The aim of the critical dictionary edited by Cynthia Ghorra-Gobin is to ‘‘render intelligible the structural mutations affecting France, Europe and the different parts of the world’’ (Ghorra- Gobin 2006, p.vii). It is an ambitious initiative. The authors who have contributed to this project start from the premise that the globalisation currently being observed is a historical process characterised by complexity and diversity. The variety of items…
Les programmes d’histoire en France: La Construction Progressive D’une « Citoyenneté Plurielle » (1980-2010)
À partir des années 1980, qui voient la « restauration » de l’histoire comme matière chargée d’enseigner la nation, les débats sur ses contenus et sur le type de citoyenneté qu’elle doit promouvoir s’intensifient, en même temps qu’y interviennent des acteurs de plus en plus nombreux -universitaires, inspecteurs et professeurs, mais aussi hommes politiques et groupements d’intérêts divers –, traduisant ainsi l’importance de l’histoire scolaire dan…
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À partir des années 1980, qui voient la « restauration » de l’histoire comme matière chargée d’enseigner la nation, les débats sur ses contenus et sur le type de citoyenneté qu’elle doit promouvoir s’intensifient, en même temps qu’y interviennent des acteurs de plus en plus nombreux -universitaires, inspecteurs et professeurs, mais aussi hommes politiques et groupements d’intérêts divers –, traduisant ainsi l’importance de l’histoire scolaire dan…
Enseignement 70: Un Groupe Hybride Entre Mouvement D’éducation Et Association De Spécialistes
Créé en 1961 en réaction au manque de formation des enseignants et au projet de la Société des agrégés de mettre en place un groupe de jeunes enseignants, Enseignement 70 devient au fil des ans un groupement particulièrement actif, à mi-chemin entre mouvement pédagogique et association de spécialistes. La liberté des débats et la multiplicité des thèmes abordés par ce groupe attirent des professeurs de disciplines nombreuses et aux sensibilités p…
Le collège unique: Éclairages socio-historiques sur la loi du 11 juillet 1975
En 1975, l'intérêt de la réforme du collège avait été de mettre tous les petits Français sur un pied d'égalité face aux enjeux d'un enseignement secondaire qui opérait jusque-là une sélection sociale des élèves par le jeu des filières. La disparition des anciens systèmes laissait ainsi place au collège unique. De nos jours, les enquêtes PISA montrent au contraire que le premier cycle du second degré n'est guère efficace : il accroît les inégalité…
Bourdon Étienne. La forge gauloise de la nation. Ernest Lavisse et la fabrique des ancêtres: Lyon : ENS Éditions, 2017, 290 p
Il peut paraître étonnant qu’un spécialiste d’histoire moderne s’intéresse aux usages, à la fin du xixe siècle en France, de la figure scolaire d’une population, en l’occurrence des Gaulois. Mais cela se comprend lorsque l’on sait que Étienne Bourdon, enseignant-chercheur à l’université de Grenoble Alpes, est d’abord un historien des savoirs à la Renaissance. Dans son ouvrage La forge gauloise, ce maître de conférences propose de retracer le proc…
Disciplines scolaires et cultures politiques: Des modèles nationaux en mutation depuis 1945
Cet ouvrage envisage l’histoire politique récente des disciplines scolaires à différentes échelles sur plusieurs continents. Il vise à éclairer les rapports entre cultures politiques et transmission scolaire des savoirs, tant aux États-Unis qu’en Europe occidentale, en Chine, en Russie ou dans les territoires ultramarins français. Alors que le rôle des disciplines scolaires dans la construction des États-nations commence à être bien connu, il est…
L’école maternelle par les directrices et les maître-sse-s
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Plus de maternelles pour moins d'égalité socio-territoriale
Créé à la fin du XIX e siècle, l'accueil préscolaire s'est d'abord développé dans les zones urbaines avant que son implantation dans les zones rurales devienne un objet de préoccupation des pouvoirs publics à partir des années 1950 et dans les années 1970 plus particulièrement. Envisagée comme un moyen d'endiguer l'exode rural et de promouvoir l'égalité des chances, la densification du préscolaire dans les territoires ruraux a toutefois été limit…
Emmanuel Saint-Fuscien, Célestin Freinet, un pédagogue en guerres, 1914-1945: Paris, Perrin, 2017, 241 p
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Michel Lanternier et le Centre Montessori de Rennes (1945-1969): Un engagement fondateur de longue haleine
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