Stéphanie Roussel

Biographic Data

ID3655778
NAMEStéphanie Roussel
GIVEN NAMESStéphanie
FAMILY NAMERoussel
SIGNATUREROUSSEL S
AFFILIATIONSUniversité de Bordeaux
ORCID0000-0003-2195-2054
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS9
TOTAL CITATIONS2
WORKS AS AUTHOR9
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2008
LATEST PUBLICATION YEAR2026
H-INDEX1

  • Lost in translation

    Open AccessAlison Lorcery, Nathalie André et al.ARTICLEActa Psychologica2026

    This study explores mental fatigue using a professionally relevant and cognitively demanding task: a 33-minute simultaneous interpretation task. While mental fatigue is often characterized by a decline in cognitive performance, its effects on psychophysiological indicators such as the pre-ejection period (PEP)—a marker of sympathetic beta-adrenergic activity and effort mobilization—remain underexplored. Forty-seven participants with a minimum lev…

  • Effet de l’alternance des langues sur la production écrite en L2

    Open AccessMaëlle Ochoa, Stéphanie RousselARTICLELinx2025

    Les pratiques translangagières, comme l’alternance des langues, sont parfois recommandées pour soutenir l’apprentissage en contexte multilingue (Miguel Addisu & Sandoz, 2016). Les compétences dans chaque langue sont alors considérées comme une compétence plurilingue, ce qui affine les frontières entre les langues. Dans cette contribution, on s’intéresse en particulier à l’alternance des langues à l’écrit, en interrogeant ses effets et en tentant …

  • « Peux-tu rendre mon texte plus allemand ? » – Écrire en langue seconde avec l’intelligence artificielle

    Open AccessStéphanie Roussel, Maëlle OchoaARTICLEAlsic2025

    En situation de production écrite, l’intelligence artificielle (IA) peut-elle fournir un étayage aux apprenants, notamment lors de la révision de leur texte ? Sur quels éléments porte alors l’attention des apprenants ? Quels sont ceux qui font l’objet d’une interaction avec l’IA pour être corrigés, reformulés, améliorés ? Vingt-cinq étudiants en droit de l’Université de Bordeaux de la L1 à la L3 ont été invités à rédiger un texte en allemand (ver…

  • The advantages of listening to academic content in a second language may be outweighed by disadvantages

    Open AccessStéphanie Roussel, André Tricot et al.ARTICLEBritish Journal of Educational…2022Cited by: 2References: 44

    BackgroundIt is frequently implicitly assumed that advantages in language acquisition when learning content through a second language exceed the disadvantages of reduced content acquisition.AimsBased on cognitive load theory, that assumption was tested experimentally. The theory is concerned with techniques for reducing extraneous working memory load in order to facilitate learning.MaterialsThis study used a listening task.MethodsFrench students …

  • « Vous tout seuls, nous en classe ». L’enseignement comodal au temps de la pandémie

    Open AccessNicolas Guichon, Stéphanie RousselARTICLEDistances et médiations des savoirs2021

    Cette étude propose une analyse des interactions pédagogiques en situation d’enseignement comodal pendant la pandémie de Covid-19. Elle étudie la conduite interactionnelle d’une enseignante avec ses élèves de cycle 3 présents en salle de classe et d’autres à distance, suivant les leçons par le biais de la visioconférence depuis leur domicile. En adoptant le cadre théorique et la méthodologie de l’approche multimodale, les aspects relationnels et …

  • What Types of Training Improve Learners’ Performances in Second Language Listening Comprehension

    Stéphanie Roussel, Brigitte Gruson et al.ARTICLEInternational Journal of Listening2017

    This study investigates the impact of a high-level and a low-level process-based L2 comprehension training on L1 French students’ listening performances. These students (N = 108) of English, Spanish, and German came from five different classes. After a L2 comprehension pretest, the participants were divided into two experimental groups. During the experimental phase, the two groups listened to the same three documents in their respective L2. The …

  • Analyse de La pédagogie universitaire à l'heure du numérique – Questionnement et éclairage de la recherche

    Open AccessStéphanie Roussel, Pauline JourdanARTICLEAlsic2015

    1. Présentation générale de l'ouvrage 1.1. Actes de colloque ou ouvrage collectif ? La pédagogie universitaire à l'heure du numérique, questionnement et éclairage de la recherche, ouvrage coordonné par Geneviève Lameul et Catherine Loisy est le fruit d'un travail amorcé lors des Journées scientifiques sur le thème de la pédagogie universitaire numérique (JS-PUN, 2010, 2011 et 2012). On peut donc, en premier lieu, se demander comme le font Chachki…

  • Au service de l'unité

    Jenne Massie, Justin Massie et al.ARTICLECanadian Foreign Policy Journal2008

    (2008). Au service de l'unite : Le role des mythes en politique etrangere canadienne. Canadian Foreign Policy Journal: Vol. 14, No. 2, pp. 67-93.

  • Des baladeurs MP3 en classe d'allemand - L'effet de l'autorégulation matérielle de l'écoute sur la compréhension auditive en langue seconde

    Open AccessStéphanie Roussel, Angelika Rieussec et al.ARTICLEAlsic2008

    Nous rendons compte de plusieurs expérimentations au cours desquelles des élèves français de secondes LV1 allemand ont écouté plusieurs documents sonores en allemand au format MP3 sur ordinateur. Pendant leur écoute, leur écran a été filmé. Les mouvements de la souris et donc précisément les codes temporels (time codes) des pauses, des retours en arrière et des avances rapides effectués pendant l'écoute ont ainsi été enregistrés, puis analysés. C…