Elizabeth Farias Da Silva
Biographic Data
| ID | 3666265 |
|---|---|
| NAME | Elizabeth Farias Da Silva |
| GIVEN NAMES | Elizabeth Farias |
| FAMILY NAME | Da Silva |
| SIGNATURE | DA SILVA E F |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Santa Catarina |
| ORCID | 0000-0002-0407-5566 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 1 |
Financiamento do ensino para mulheres: O caso da Escola Profissional Feminina de Belo Horizonte, Minas Gerais (1919-30)
Este estudo enfoca a subvenção pública concedida à Escola Profissional Feminina de Belo Horizonte nos anos 1928-30. O ponto de partida foi esta indagação: de que argumentação teria se valido Benjamin Flores para convencer o governo mineiro e federal a investirem em sua escola? O estudo objetivou analisar condições e ações associadas ao subsídio concedido à escola. Situada na história da educação em geral e das instituições escolares em particular…
Matizes Da Interculturalidade: Contribuição a Uma Reflexão Crítica Sobre Educação Escolar E Ensino Superior Para Povos Originários No Brasil
O objetivo do trabalho é refletir sobre a educação indígena em âmbito escolar e superior no Brasil e, mais detidamente, na região sul, relacionando-as às distintas perspectivas de interculturalidade (funcional e crítica) para compreender os caminhos da educação formal indígena no país. Para isso, apropriamo-nos de referenciais de pesquisadores e pesquisadoras pertencentes a povos originários no Brasil que se debruçam sobre a problemática em quest…
Na luta pela vida, uteis a si e á Pátria: Perfil biográfico-profissional do Professor Benjamin Flores
Benjamin Flores (1872-1950) se empenhou em promover condições de existência e trabalho à sociedade de Belo Horizonte na primeira metade do século XX. Suas iniciativas incluem uma escola profissional para mulheres, quando a urbe se abria a uma atuação e produção social feminina maior na esfera pública. Tal ação pode ser vista como à frente de seu tempo, maturada num processo de autoconscientização de sua realidade social. Esse artigo incide na atu…
La Bolsa Família sur le terrain: Réflexions Sur Deux Déclinaisons Locales Du Programme Et Sur Leurs Conséquences Pour Les Femmes
L'objectif de cet article est de présenter les résultats d'enquêtes qualitatives menées au Brésil, dans deux villes contrastées, Fortaleza (nord-est) et Florianópolis (sud), entre 2009 et 2012 sur la mise en œuvre du programme Bolsa Família . De nombreux entretiens y ont été conduits avec les gestionnaires de ce programme et avec ses bénéficiaires. Ces enquêtes débouchent sur une réflexion concernant la mise en œuvre pratique de la Bolsa Família …
Jornal Como Fonte: Uma Das Pontas Do Iceberg Nas Narrativas Em História Da Educação
No século XX, a relação entre História e fontes foi redimensionada A confluência com outras disciplinas possibilitou emergências e construções de novos materiais com possibilidades e probabilidades de serem abordados como fontes. Fonte passou a ser tudo que o historiador elege como possibilidade de análise, compreensão e interpretação. Na história da educação brasileira, o jornal se consolida cada vez mais como fonte, enfocado neste texto. O jorn…
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