Luís Alberto Alves
Biographic Data
| ID | 3666286 |
|---|---|
| NAME | Luís Alberto Alves |
| GIVEN NAMES | Luís Alberto |
| FAMILY NAME | Alves |
| SIGNATURE | ALVES L A |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| H-INDEX | 1 |
Educación histórica con el patrimonio
Se presenta una reflexión respecto al papel del patrimonio en la educación formal, en cuanto a la relación entre la educación patrimonial y la educación histórica. Se discuten referentes teóricos, que fundamentan la metodología de investigación utilizada, de carácter esencialmente cualitativo. Son objetivos principales, analizar y comprender cómo la implementación de actividades de enseñanza y aprendizaje de historia, con recurso al patrimonio cu…
“The Telescola… is an immense classroom, one the size of the Lusitanian Atlantic territory!” / “A Telescola … é uma imensa sala de aula, do tamanho da lusitana faixa atlântica!” (Bilingual Edition)
The Telescola, in its quality as pedagogical subsystem of the Portuguese Estado Novo’s (1926-1974) policies, emerges as a technologically advanced medium with the potential to reach a multitude of individuals. This auspicious meeting of technology and students enabled the State to curtail illiteracy levels, as well as increase the years of compulsory education. To read the representatives of the Nation’s speeches concerning the legislative power …
Epistemologia e Ensino da História
A articulação entre investigação e produção científica na área da História e os programas escolares ocupa os debates internacionais. A importância concedida pelos decisores educativos às ciências da educação reforçaram a transversalidade dos saberes em detrimento das especificidades epistemológicas. A divisão tradicional entre saber e saber-fazer sai fragilizada, e a luta pela inscrição de uma didática ancorada no saber disciplinar percorre um ca…
Epistemologia e Ensino da História
A articulação entre investigação e produção científica na área da História e os programas escolares ocupa os debates internacionais. A importância concedida pelos decisores educativos às ciências da educação reforçaram a transversalidade dos saberes em detrimento das especificidades epistemológicas. A divisão tradicional entre saber e saber-fazer sai fragilizada, e a luta pela inscrição de uma didática ancorada no saber disciplinar percorre um ca…
Epistemologia e Ensino da História
A articulação entre investigação e produção científica na área da História e os programas escolares ocupa os debates internacionais. A importância concedida pelos decisores educativos às ciências da educação reforçaram a transversalidade dos saberes em detrimento das especificidades epistemológicas. A divisão tradicional entre saber e saber-fazer sai fragilizada, e a luta pela inscrição de uma didática ancorada no saber disciplinar percorre um ca…
“The Telescola… is an immense classroom, one the size of the Lusitanian Atlantic territory!” / “A Telescola … é uma imensa sala de aula, do tamanho da lusitana faixa atlântica!” (Bilingual Edition)
The Telescola, in its quality as pedagogical subsystem of the Portuguese Estado Novo’s (1926-1974) policies, emerges as a technologically advanced medium with the potential to reach a multitude of individuals. This auspicious meeting of technology and students enabled the State to curtail illiteracy levels, as well as increase the years of compulsory education. To read the representatives of the Nation’s speeches concerning the legislative power …
Educación histórica con el patrimonio
Se presenta una reflexión respecto al papel del patrimonio en la educación formal, en cuanto a la relación entre la educación patrimonial y la educación histórica. Se discuten referentes teóricos, que fundamentan la metodología de investigación utilizada, de carácter esencialmente cualitativo. Son objetivos principales, analizar y comprender cómo la implementación de actividades de enseñanza y aprendizaje de historia, con recurso al patrimonio cu…
Humanities (3 works) · Sociology (3 works) · Educator Training and Historical Pedagogy (2 works) · Formal education (2 works) · Pedagogy (2 works) · Philosophy (2 works) · Political science (2 works) · Archaeology and Cultural Heritage (1 work) · Art (1 work) · Education and Vocational Training (1 work)