Alessandra Soares Santos
Biographic Data
| ID | 3666330 |
|---|---|
| NAME | Alessandra Soares Santos |
| GIVEN NAMES | Alessandra Soares |
| FAMILY NAME | Santos |
| SIGNATURE | SANTOS A S |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Minas Gerais |
| ORCID | 0000-0002-8396-9452 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2011 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 1 |
Uma experiência interrompida
O artigo aborda a experiência do Colégio Integrado do Centro Pedagógico da UFMG, realizada em 1971, a partir de uma perspectiva que buscou compreender tanto a dinâmica interna desta instituição escolar, quanto sua relação com a política educacional estabelecida pela ditadura civil-militar. O Colégio Integrado propôs uma estrutura e um currículo próprio que pretendeu representar uma das possibilidades mais arrojadas de ensino e, ao mesmo tempo, se…
Caminhos da memória e do conhecimento histórico escolar
O artigo discute a produção do conhecimentohistórico escolar por meio deuma prática que permitiu às/aos estudantesexercitar a pesquisa, a análise crítica,a interpretação e a construção derepresentações qualificadas do passadono presente. Desenvolvido nos anos finaisdo ensino fundamental de uma escolada rede pública municipal de BeloHorizonte, o projeto pretendeu instigaras/os estudantes a identificarem alguns"lugares de memória" no entorno da esc…
A normatização disciplinar da historiografia universitária
A redefinição dos códigos disciplinares da pesquisa histórica pelos primeiros historiadores oriundos das universidades brasileiras não ocorreu por meio de nenhuma revolução ou mudança rápida de paradigma. Assim, os indícios da construção de novas maneiras de fazer e pensar a história devem ser localizados na forma como se concebeu cada empreendimento de escrita específico. Analisamos neste artigo o potencial discursivo e a recepção da tese de liv…
Francisco Iglésias e o curso de geografia e história da Faculdade de Filosofia de Minas Gerais (década de 1940)
O artigo busca reaver uma parte da dinâmica histórica que levou à disciplinarização do conhecimento histórico como uma ciência social no interior das instituições de ensino superior através do estudo dos anos de formação do historiador Francisco Iglésias no curso de geografia e história da Faculdade de Filosofia de Minas Gerais (FAFI) entre 1942 e 1945. Para além da análise dos textos normativos que regularam a organização curricular e didática d…
O tempo e a história em Fernand Braudel
Francisco Iglésias e o curso de geografia e história da Faculdade de Filosofia de Minas Gerais (década de 1940)
O artigo busca reaver uma parte da dinâmica histórica que levou à disciplinarização do conhecimento histórico como uma ciência social no interior das instituições de ensino superior através do estudo dos anos de formação do historiador Francisco Iglésias no curso de geografia e história da Faculdade de Filosofia de Minas Gerais (FAFI) entre 1942 e 1945. Para além da análise dos textos normativos que regularam a organização curricular e didática d…
O tempo e a história em Fernand Braudel
Francisco Iglésias e o curso de geografia e história da Faculdade de Filosofia de Minas Gerais (década de 1940)
O artigo busca reaver uma parte da dinâmica histórica que levou à disciplinarização do conhecimento histórico como uma ciência social no interior das instituições de ensino superior através do estudo dos anos de formação do historiador Francisco Iglésias no curso de geografia e história da Faculdade de Filosofia de Minas Gerais (FAFI) entre 1942 e 1945. Para além da análise dos textos normativos que regularam a organização curricular e didática d…
A normatização disciplinar da historiografia universitária
A redefinição dos códigos disciplinares da pesquisa histórica pelos primeiros historiadores oriundos das universidades brasileiras não ocorreu por meio de nenhuma revolução ou mudança rápida de paradigma. Assim, os indícios da construção de novas maneiras de fazer e pensar a história devem ser localizados na forma como se concebeu cada empreendimento de escrita específico. Analisamos neste artigo o potencial discursivo e a recepção da tese de liv…
Caminhos da memória e do conhecimento histórico escolar
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Philosophy (5 works) · Humanities (4 works) · Art (2 works) · Brazilian cultural history and politics (2 works) · History of Education Research in Brazil (2 works) · Sociology and Education in Brazil (2 works) · Cultural, Media, and Literary Studies (1 work) · Education and Digital Technologies (1 work) · Education Pedagogy and Practices (1 work) · French Historical and Cultural Studies (1 work)