Sandra Alves De Oliveira
Biographic Data
| ID | 3666581 |
|---|---|
| NAME | Sandra Alves De Oliveira |
| GIVEN NAMES | Sandra Alves |
| FAMILY NAME | De Oliveira |
| SIGNATURE | DE OLIVEIRA S A |
| AFFILIATIONS | Universidade do Estado da Bahia |
| ORCID | 0000-0002-7804-7197 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 6 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Educação Matemática Problematizadora na perspectiva freiriana
Este artigo, recorte de uma pesquisa de Doutorado em Educação, tem como objetivo discutir os pressupostos teórico-metodológicos e epistemológicos da Educação Matemática Problematizadora nas políticas e práticas de currículos no contexto da formação docente e da práxis pedagógica, tendo em vista as contribuições da pedagogia crítica de Paulo Freire, a partir de reflexões teóricas da Revisão Sistemática de Literatura (RSL), pautadas em referências …
Caixa Matemática Problematizadora como recurso didático-pedagógico-brincante
O encontro formativo e dialógico entre as autoras deste artigo, no ano de 2019, a partir da partilha das contribuições da Caixa Matemática na formação e na prática docente, possibilitou-lhes reinventá-la criativamente como Caixa Matemática Problematizadora. O objetivo deste texto é discutir as perspectivas teórico-metodológicas da dinamização da Caixa Matemática Problematizadora como recurso didático-pedagógico-brincante nos encontros formativos …
Processos formativos de professores supervisores no âmbito do Pibid
Este artigo tem como objetivo compreender os sentidos atribuídos pelos professores supervisores do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) às atividades experienciadas na universidade e nas escolas parceiras no âmbito do subprojeto Laboratório de Práticas Pedagógicas. Procurou-se, por meio de um estudo analítico-descritivo, analisar e discutir dados dos relatórios produzidos pelos oito professores supervisores participante…
O Trabalho Colaborativo E O Desenvolvimento Profissional De Um Grupo De Professores Dos Anos Iniciais
Este artigo é parte de uma pesquisa de natureza descritiva e interpretativa, que investigou desafios, dilemas, saberes e aprendizagens que emergem no processo de formação continuada de professores dos anos iniciais ao estudarem e utilizarem a metodologia da resolução de problemas nas aulas de matemática em um ambiente de formação na perspectiva de trabalho colaborativo. O objetivo deste texto é apresentar como os participantes foram modificando o…
Atividades investigativas para conhecer a história da Matemática e estudar áreas de regiões planas regulares e irregulares
Este artigo é um estudo de natureza qualitativa que analisou como o uso da História da Matemática em Atividades Investigativas pode contribuir para a construção do conhecimento de cálculo de áreas no ensino básico e superior. A participação do pesquisador e de 13 estudantes do curso de Licenciatura em Matemática do Campus VI da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) alicerçou a pesquisa. A análise dos dados indica que o elo da História da Matemát…
Jogos e resolução de problemas na formação continuada e em aulas de matemática do 1o ano do ensino fundamental
Este texto apresenta e discute saberes e aprendizagens presentes no processo de formação continuada com um grupo de 16 professores dos anos iniciais, participantes da Atividade Curricular de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão (ACIEPE) durante o primeiro semestre de 2011, ao estudarem e utilizarem jogos e a metodologia da resolução de problemas nas aulas de matemática. Os professores participantes e seus estudantes tiveram oportunidade de vive…
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