Orquídea Coelho
Biographic Data
| ID | 3670666 |
|---|---|
| NAME | Orquídea Coelho |
| GIVEN NAMES | Orquídea |
| FAMILY NAME | Coelho |
| SIGNATURE | COELHO O |
| AFFILIATIONS | Universidade do Porto |
| ORCID | 0000-0001-7819-7956 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 7 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Inclusive Education in Portuguese Higher Education
Over time, inclusive education has evolved in the search for more appropriate designations for its target audience, aiming to promote inclusive language and combat prejudiced and discriminatory behavior. More current paradigms, such as the Universal Design for Learning and the Multilevel Approach, propose completely abandoning the use of designations for students (1). This qualitative study uses a documentary analysis to examine how the statutes …
Tradutores e Intérpretes de Língua Gestual/de Sinais em Portugal e no Brasil
A pesquisa apresenta reflexões a partir da Língua Gestual Portuguesa (LGP) e da Língua Brasileira de Sinais (Libras). As reflexões perpassam pelo campo da Tradução e Interpretação dessas duas línguas. Na pesquisa analisou-se dois documentos relacionados aos países: Portugal e Brasil. Os documentos, respectivamente, são: a lei no 89 de 5 de julho de 1999 e a lei no 12319 de 1o de setembro de 2010. Metodologicamente trata-se de uma pesquisa de abor…
Learning/teaching philosophy in sign language as a cultural issue
This paper is about the process of learning/teaching philosophy in a class of deaf stu-dents. It starts with a presentation of Portuguese Sign Language that, as with other sign lan-guages, is recognized as a language on equal terms with vocal languages. However, in spite of the recognition of that identity, sign languages have specifi city related to the quadrimodal way of their production, and iconicity is an exclusive quality. Next, it will be …
Constructos Freirianos Enlaçados Às Representações Sociais De Professores Sobre O Ensino De Libras
Trazemos para o debate os constructos freirianos expressos nas representações sociais de professores acerca do ensino de Língua Brasileira de Sinais - Libras. Trata-se de um estudo pautado no seguinte problema de investigação: como são construídas as representações sociais de professores acerca do ensino de Libras, no ensino superior, e a reverberação destas em suas práticas pedagógicas? Buscamos como objetivo geral analisar as representações soc…
Formas Possíveis De Ser Nas Políticas Linguísticas De Educação De Surdos Em Portugal
O artigo analisa um conjunto de políticas linguísticas de educação de surdos para mostrar como saberes sobre a surdez se articulam a normativas de comportamentos linguísticos dos surdos e operam na constituição de formas possíveis de ser surdo na contemporaneidade. A análise utiliza, como um exemplo destacado, documentos legais que regulamentam a educação de surdos em Portugal. Nesses documentos, percebem-se recorrências discursivas que permitem …
Educação de surdos no Brasil e Portugal
Este artigo analisa as políticas de educação de surdos produzidas no Brasil e em Portugal, nos últimos anos, no que refere ao reconhecimento das línguas gestuais/de sinais, às proposições para a educação para surdos, bem como à formação de professores para atuarem com alunos surdos. Nesse sentido, realiza-se uma análise dos processos de produção dos textos legais e das suas relações com outros documentos, bem como dos processos da sua implementaç…
Aprender/Ensinar Filosofia Em Língua Gestual Portuguesa
Assuming that “philosophy finds its place in natural language” (DERRIDA, 1988, p. 36) and a linguistic-cultural view of deafness, the Philosophy classes with deaf students pose specific problems. The translation of philosophical concepts raises particular difficulties due to the characteristics of the two languages (vocal language and sign language). In addition, not all philosophical concepts have standard gesture in Portuguese sign language. Gi…
Educação de surdos no Brasil e Portugal
Este artigo analisa as políticas de educação de surdos produzidas no Brasil e em Portugal, nos últimos anos, no que refere ao reconhecimento das línguas gestuais/de sinais, às proposições para a educação para surdos, bem como à formação de professores para atuarem com alunos surdos. Nesse sentido, realiza-se uma análise dos processos de produção dos textos legais e das suas relações com outros documentos, bem como dos processos da sua implementaç…
Aprender/Ensinar Filosofia Em Língua Gestual Portuguesa
Assuming that “philosophy finds its place in natural language” (DERRIDA, 1988, p. 36) and a linguistic-cultural view of deafness, the Philosophy classes with deaf students pose specific problems. The translation of philosophical concepts raises particular difficulties due to the characteristics of the two languages (vocal language and sign language). In addition, not all philosophical concepts have standard gesture in Portuguese sign language. Gi…
Educação de surdos no Brasil e Portugal
Este artigo analisa as políticas de educação de surdos produzidas no Brasil e em Portugal, nos últimos anos, no que refere ao reconhecimento das línguas gestuais/de sinais, às proposições para a educação para surdos, bem como à formação de professores para atuarem com alunos surdos. Nesse sentido, realiza-se uma análise dos processos de produção dos textos legais e das suas relações com outros documentos, bem como dos processos da sua implementaç…
Formas Possíveis De Ser Nas Políticas Linguísticas De Educação De Surdos Em Portugal
O artigo analisa um conjunto de políticas linguísticas de educação de surdos para mostrar como saberes sobre a surdez se articulam a normativas de comportamentos linguísticos dos surdos e operam na constituição de formas possíveis de ser surdo na contemporaneidade. A análise utiliza, como um exemplo destacado, documentos legais que regulamentam a educação de surdos em Portugal. Nesses documentos, percebem-se recorrências discursivas que permitem …
Learning/teaching philosophy in sign language as a cultural issue
This paper is about the process of learning/teaching philosophy in a class of deaf stu-dents. It starts with a presentation of Portuguese Sign Language that, as with other sign lan-guages, is recognized as a language on equal terms with vocal languages. However, in spite of the recognition of that identity, sign languages have specifi city related to the quadrimodal way of their production, and iconicity is an exclusive quality. Next, it will be …
Constructos Freirianos Enlaçados Às Representações Sociais De Professores Sobre O Ensino De Libras
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Philosophy (6 works) · Hearing Impairment and Communication (5 works) · Sociology (5 works) · Humanities (4 works) · Linguistics (4 works) · Portuguese (4 works) · Political science (3 works) · Epistemology (2 works) · Inclusive Education and Diversity (2 works) · Language interpretation (2 works)