Marjorie Vidal
Biographic Data
| ID | 3671539 |
|---|---|
| NAME | Marjorie Vidal |
| GIVEN NAMES | Marjorie |
| FAMILY NAME | Vidal |
| SIGNATURE | VIDAL M |
| AFFILIATIONS | Université du Québec à Montréal |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 1 |
Accompagnement et proximité: Reconstruire des espaces informels en mode virtuel dans l’intervention à distance dans le contexte de la pandémie
Dans le domaine de l’intervention, si la pratique doit répondre à certaines normes, elle est une relation clinique, intersubjective et d’accompagnement. De fait, la proximité avec les usager.ère.s, au-delà d’une posture d’écoute, conduit à s’interroger sur la tension qu’elle produit entre dépendance et autonomie. L’accompagnement reste toujours une posture de l’incertitude ; l’intervenant.e utilisant aussi bien l’informel dans la relation cliniqu…
Les effets du financement par projet sur les organismes à but non lucratif: Étude de cas de Déclic
Cet article explore les conséquences croissantes du financement par projet sur l’organisme communautaire Déclic, spécialisé dans le soutien au raccrochage scolaire. En se basant sur une étude de cas collaborative entamée à l’automne 2019, l’article examine les origines de ce changement et ses effets sur les activités de l’organisme. Il analyse également les impacts sur les pratiques de Déclic en fonction de recherches de projets et de partenaires…
Vers une gestion individualisée et externalisée de la difficulté scolaire au Québec
The aim of this article is to understand how some school practices for pupils in vulnerable situations are based on the same logic as that which led to the marginalisation of these pupils in the first place. It is based on a case study that took place over a period of three and a half years in a high school located in a disadvantaged and multi-ethnic area in Montreal (Québec). Based on the concept of school form (Vincent, 1980), we will present s…
Itinéraire ethnographique d'une doctorante: Dialogue Autour De La (Dé)construction De l'Objet De Recherche
Cet article rend compte des manières dont la vigilance ethnographique a permis de composer avec les obstacles qu'une doctoranteethnographe en herbea rencontrés dans la construction de son objet de recherche.La réflexion proposée ici s'appuie ainsi sur sa recherche doctorale qui porte sur les processus relationnels mobilisés par des élèves de milieux défavorisés pour « s'en sortir ».La trame narrative prend la forme d'une conversation entre la doc…
Itinéraire ethnographique d'une doctorante: Dialogue Autour De La (Dé)construction De l'Objet De Recherche
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Itinéraire ethnographique d'une doctorante: Dialogue Autour De La (Dé)construction De l'Objet De Recherche
Cet article rend compte des manières dont la vigilance ethnographique a permis de composer avec les obstacles qu'une doctoranteethnographe en herbea rencontrés dans la construction de son objet de recherche.La réflexion proposée ici s'appuie ainsi sur sa recherche doctorale qui porte sur les processus relationnels mobilisés par des élèves de milieux défavorisés pour « s'en sortir ».La trame narrative prend la forme d'une conversation entre la doc…
Vers une gestion individualisée et externalisée de la difficulté scolaire au Québec
The aim of this article is to understand how some school practices for pupils in vulnerable situations are based on the same logic as that which led to the marginalisation of these pupils in the first place. It is based on a case study that took place over a period of three and a half years in a high school located in a disadvantaged and multi-ethnic area in Montreal (Québec). Based on the concept of school form (Vincent, 1980), we will present s…
Accompagnement et proximité: Reconstruire des espaces informels en mode virtuel dans l’intervention à distance dans le contexte de la pandémie
Dans le domaine de l’intervention, si la pratique doit répondre à certaines normes, elle est une relation clinique, intersubjective et d’accompagnement. De fait, la proximité avec les usager.ère.s, au-delà d’une posture d’écoute, conduit à s’interroger sur la tension qu’elle produit entre dépendance et autonomie. L’accompagnement reste toujours une posture de l’incertitude ; l’intervenant.e utilisant aussi bien l’informel dans la relation cliniqu…
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Humanities (3 works) · Political science (3 works) · Social Sciences and Governance (3 works) · Education, sociology, and vocational training (2 works) · Philosophy (2 works) · Philosophy (2 works) · Community Development and Social Impact (1 works) · Educational Practices and Policies (1 works) · Evaluation and Performance Assessment (1 works) · Health, Medicine and Society (1 works)