Maria Luisa Furlan Costa
Biographic Data
| ID | 3691787 |
|---|---|
| NAME | Maria Luisa Furlan Costa |
| GIVEN NAMES | Maria Luisa Furlan |
| FAMILY NAME | Costa |
| SIGNATURE | COSTA M L F |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual de Maringá |
| ORCID | 0000-0002-7838-0459 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 1 |
EaD e o acesso ao ensino superior: Práticas de democracia em contexto educacional por meio das TDICs
Esta pesquisa problematiza os caminhos percorridos pela Educação a Distância no Brasil, no que diz respeito a sua validação enquanto modalidade de ensino reconhecida legalmente e que a partir dessa situação regular, proporciona possibilidades de acesso ao Ensino Superior para muitos brasileiros das mais diversas regiões do país, principalmente a partir da adoção das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs). O procedimento metodoló…
Estado Do Conhecimento Acerca Do Ensino Superior Brasileiro E O Neoliberalismo No Xxix Simpósio Brasileiro De Política E Administração Da Educação
Este artigo tem como objetivo geral verificar, segundo as produções científicas mapeadas, como a Educação no Ensino Superior do Brasil tem sido percebida em contextos cada vez mais marcados pelas lógicas neoliberais. Para o cotejamento de resumos expandidos selecionados para essa análise, definimos as categorias: Neoliberalismo; Educação Neoliberal e Política Neoliberal. Assim, o corpus de análise deste Estado do Conhecimento é composto por seis …
Neoliberalismo em questão: Influências No Campo Educacional Brasileiro E Na Produção Do Conhecimento
Este artigo objetiva discorrer sobre o percurso histórico da perspectiva econômica liberal e neoliberal, bem como sobre as possíveis influências na educação brasileira e a escassez da produção acadêmica nessa área. Tendo o materialismo histórico dialético como referencial adotado, o percurso metodológico utilizado foi: a) revisão sistemática de bases teóricas; b) busca de estudos publicados na base de dados "Scielo" entre 2007-2017, com os descri…
Ensino Híbrido: Um processo contínuo de gestão de sala de aula
O presente artigo apresenta uma reflexão sobre o ensino híbrido a partir de uma abordagem da gestão de sala de aula e o uso das metodologias ativas de aprendizagem. Nesse sentido, registra-se como principal objetivo discutir as mudanças metodológicas que propõe o ensino híbrido vinculado às Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, caracterizando especificamente a organização e a direção de situações que favoreçam a aprendizagem. Utiliza-…
Análise dos efeitos da política Sistema Universidade Aberta do Brasil na perspectiva dos egressos da Universidade Estadual de Maringá
O Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) foi instituído pelo Decreto n. 5.800, de 8 de junho de 2006, e tem como principal finalidade a formação de professores para atuar na educação básica. O presente artigo apresenta o resultado de um estudo que buscou analisar os efeitos da política desenvolvida pela UAB na perspectiva dos egressos do curso de Pedagogia, na modalidade de Educação a Distância (EaD), da Universidade Estadual de Maringá (UEM…
As novas tecnologias de informação e comunicação no contexto educacional das políticas públicas
O presente artigo tem como objetivo compreender como o uso das novas tecnologias de informação e comunicação, na Educação Básica e sobretudo no Ensino Superior, pode se constituir como ferramenta de combate e resistência ao cenário atual de retrocessos e ataques ao sistema educacional público brasileiro. Para tanto, apresentamos uma discussão teórica sobre o uso das tecnologias na educação como forma de resistência. Com base na atual Lei de Diret…
Educação a distância na ótica discente
Este artigo apresenta parte das reflexões desenvolvidas durante uma pesquisa de doutorado que buscou respostas à questão: o que revelam os discursos de estudantes veteranos dos cursos de licenciatura em física e em pedagogia da Universidade Estadual de Maringá, Paraná, a respeito da modalidade de educação a distância e, mais especificamente, dos elementos constitutivos de cada curso? Para tanto, vinte e seis acadêmicos concederam entrevistas, que…
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