Diana Milstein
Biographic Data
| ID | 3692103 |
|---|---|
| NAME | Diana Milstein |
| GIVEN NAMES | Diana |
| FAMILY NAME | Milstein |
| SIGNATURE | MILSTEIN D |
| AFFILIATIONS | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| ORCID | 0000-0002-5261-2194 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 14 |
| TOTAL CITATIONS | 14 |
| AUTHOR COUNT | 14 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2007 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 2 |
And here is a caterpillar kindergarten’: Latin American children transforming school practices at home during the pandemic
The present ethnographic study was conducted in collaboration with thirty-five Latin American children from different countries during the period of school closures precipitated by the COVID-19 pandemic. Through exchanges of multimodal texts (letters, text messages, photos, drawings, audios, videos) and virtual encounters, we sought to understand how these children reconstructed and transformed their schooling practices. Through our interactions …
Ethnography and education in the South: The emergence of alternative schools of thinking
"Cuando Sergio te toma una foto". Fotografías y política de las miradas en clases universitarias de Antropología
Este artículo propone una indagación en las formas que adoptan y los efectos que tienen las miradas que desarrollan en sus interacciones "profesores/as" y "cursantes" de la materia Antropología Social en una carrera universitaria. Abordar el estudio de la clase como situación de campo resultó fértil para interrogar qué significa mirar en un salón de clases universitario. Recurriendo a la observación participante y dentro de ella al registro fotog…
Lecturas de etnografías colaborativas con niñas, niños y jóvenes en contextos educativos latinoamericanos
Presentamos un análisis de etnografías colaborativas con la participación de niñas,niños y jóvenes(NNJ). Estos estudios fueron realizados en contextos escolares diversos de Argentina,Ecuador y México,con los cuales nos proponemos mostrar cómo es posible desarrollar etnografías educativas entre adultos y niños sobre fenómenos sociales y culturales de sus vidas cotidianas,sus memorias,sus emociones, y dar cuenta de aprendizajes que trascienden y en…
Introducción al dossier Etnografía y educación: Estudios colaborativos con niños, niñas y jóvenes
Este dossier presenta trabajos de campo y resultados de investigaciones etnográficas en colaboración con niñas, niños y jóvenes (NNJ) realizados en contextos educativos escolares y no escolares para analizar las incidencias e impactos de la etnografía en colaboración con NNJ en el campo de la investigación educativa. Los artículos aquí presentados abren oportunidades de diálogo y debate sobre algunos de los temas y problemas actuales planteados p…
Programas socioeducativos y regulación del trabajo docente en el nivel secundario
Durante las últimas tres décadas, los gobiernos nacionales y provinciales han implementado diferentes tipos de políticas para modificar aspectos centrales de la enseñanza secundaria estatal en Argentina. En este trabajo examinaremos, a partir del análisis etnográfico de un programa socioeducativo, cómo las políticas educativas, instaladas en los 90 y profundizadas en los 2000 -que sostienen una retórica tendiente a producir más autonomía escolar-…
"Campo" en la educación médica: Un escenario para poner en perspectiva prácticas de Salud y Educación
En el año 2012 el Departamento de Ciencias de la Salud de la Universidad de la Matanza, Argentina, implementó la carrera de medicina. Sobre la base de un diseño curricular que integra conocimientos y prácticas, los estudiantes, desde el primer año de la carrera, desarrollan actividades en la comunidad junto a equipos de salud. Con este fin se generó un escenario de aprendizaje denominado "Campo". Este trabajo describe la experiencia del primer añ…
Cuerpos que se desplazan y lugares que se hacen. Experiencias etnográficas con niños en dos barrios populares de la Argentina
En este trabajo presento resultados de tres experiencias de investigación etnográfica en colaboración con niños/as realizadas en 2004, 2005 y 2010 en la Argentina. Me centro en las diferentes construcciones y apropiaciones de lugares y espacios urbanos – e neste caso, de barrios populares – que realizan los niños/as, através de sus lenguajes –verbal, corporal y gestual – y en el intercambio reflexivo de interpretaciones. Muestro cómo, al incorpor…
Children as co-researchers in anthropological narratives in education
This article shows how primary school children in a province of Buenos Aires, Argentina were used as co-researchers and how this provided an important tool for my learning alongside them. Including children's viewpoints in my ethnographical research was vital to understanding aspects of school politicisation that would otherwise have remained hidden. Their views provided distance from what one could term the ‘official conscience’ pervading adult …
Escribir Con Niñ@s: Una Posibilidad De Coautoría en La Investgación Etnográfica
Este artículo muestra cómo dos grupos de niñ@s de una escuela primaria en una localidad del conurbano sur bonaerense, Argentina, participaron como interlocutores, entrevistadores, observadores y co-autores en el trabajo de campo etnográfico que realicé durante los años 2004 y 2005. Junto con l@s niñ@s editamos dos textos que contienen versiones de los “otros” y de los autores acerca de la localidad. Ambos reúnen de manera polifónica un conjunto d…
Politics is also “child's play”
Conversaciones y percepciones de niños y niñas en las narrativas antropológicas
Como parte de mi trabajo de campo durante un proceso de investigación etnográfica en educación en la localidad de Villa La Florida en Quilmes, al sur del Gran Buenos Aires, Argentina, incorporé a un grupo de niños y niñas en calidad de “informantes”, investigadores y autores. Centré mi mirada en cómo ellos percibían el mundo social dominado por el sentir, decir y hacer de los adultos; estuve atenta a cómo contaban su propia historia usando sus pr…
Escuela Y Ciudad: Estética Y Ética en El Período De Conformación Del Estado-Nación en La Argentina
Los estilos arquitectónicos de los edificios de las escuelas junto con las formas de ornamentación, cuidado y decoración, ponen en escena una forma de representación de la institución escolar. Durante las primeiras décadas de conformación del Estado-nación en la Argentina, los edificios escolares fueron un tópico muy relevante para la elite gobernante. Su estética sirvió como modelo anticipador de cánones de la vida civilizada y como fuerte prese…
Historias legendarias en un paraje rural: Dialogo Entre Dos Perspectivas De Analisis
As tensões próprias do campo de conhecimento antropológico têm produzido freqüentemente conflitos de interpretação a respeito de fatos etnográficos concretos derivados de posições mais universalistas ou mais relativistas. Neste artigo, longe de tentar enfatizar as diferenças entre as duas posições, procuro utilizá-las como perspectivas de análise que dialoguem entre si. Para desenvolver esse diálogo, escolhi um conjunto de relatos registrados por…
Children as co-researchers in anthropological narratives in education
This article shows how primary school children in a province of Buenos Aires, Argentina were used as co-researchers and how this provided an important tool for my learning alongside them. Including children's viewpoints in my ethnographical research was vital to understanding aspects of school politicisation that would otherwise have remained hidden. Their views provided distance from what one could term the ‘official conscience’ pervading adult …
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