Elisabete Ferreira
Biographic Data
| ID | 3695132 |
|---|---|
| NAME | Elisabete Ferreira |
| GIVEN NAMES | Elisabete |
| FAMILY NAME | Ferreira |
| SIGNATURE | FERREIRA E |
| AFFILIATIONS | Universidade do Porto |
| ORCID | 0000-0003-0079-3429 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 11 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
A(s) pluralidade(s) da participação dos/as alunos/as na administração das escolas: ‘Incentivo a emancipar-nos’ ou ‘desperdício de tempo’
A participação dos/as alunos/as na administração das escolas é frequentemente apresentada como expressão de autonomia e cidadania democrática. Contudo, essa promessa confronta-se com lógicas escolares marcadas pela performatividade, meritocracia e culturas gestionárias que perpetuam uma tradição adultocêntrica, centrando a gestão exclusivamente nos/as professores/as e criando certas resistências ou (des)valorização do interesse dos/as jovens em p…
Fostering humanization in education: A scoping review on mindfulness and teacher education
The humanization of education is increasingly invoked as a counterpoint to the overly technical and instrumental view of education that has developed in recent decades. In this article, it is intended to contribute to identify ways toward education humanization through teacher education. As the research on humanization of education at the empirical level remains vague, studies on mindfulness in teacher education are taken as a first means of oper…
Predictors of Condom Use among College Students
Consistent condom use is recognized as one of the most effective strategies to prevent unwanted pregnancies and sexually transmitted infections. Despite their effectiveness, condoms remain fairly well used among younger people. The conception of appropriate measures to change behaviors needs a deep understanding of the factors underlying poor adherence to condom use. This study aims to identify the predictors of condom use among college students.…
Education and (self)formation in revisiting educational memories: An Autobiographical Journey From the Experiences of a Brazilian Student (1985-1998)
This article, based on self-narrative, aims to point out the moments considered formative in my education path from the moment I arrived at an institution for poor and street kids in 1985 until the moment I finished a technical school in 1998. The use of (self)biographical narratives is defended by some authors like (Nóvoa, 1988; Josso, 1988,2007; Ferraroti, 1988; Bolívar, 2016 and Abrahão, 2003) who believe that writing/narrating the events of o…
A combined framework of Biplots and Machine Learning for real-world driving volatility and emissions data interpretation
Advanced visualization techniques can be useful for a better understanding of driving behavior and vehicle emissions in real-time. This study used classic and sparse HJ-biplots to examine the relationship between driving behavior, vehicle engine, exhaust emissions, and route type variables. Different Machine Learning classifiers were applied. Second-by-second vehicle dynamic, engine, and emissions data were collected from three light-duty vehicle…
Understanding the Emotional Impact and Coping Strategies of Professionals Working with Domestic Violence Victims
Domestic violence (DV) remains a significant public health concern and a violation of human rights. The complex challenges faced by professionals who directly engage DV victims, combined with their consistent exposure to distressing narratives, have the potential to significantly impact the well-being of these practitioners. This, in turn, can directly influence the quality of the support they provide to victims. The present study aims to explore…
Da análise de projetos de intervenção aos saberes e práticas de diretores de escolas e agrupamentos
Neste artigo analisam-se seis projetos de intervenção (PI) apresentados por diretores de agrupamentos de escolas de um concelho situado a sul do Porto, aquando da primeira candidatura ao Concurso para Provimento para diretores de escola (para o quadriénio de 2009-2013). Reflete-se sobre o conteúdo dos PI enquanto verdadeiros projetos individuais de intenções de governação das organizações educativas escolares, analisando-os na medida em que contr…
Are immigrants more vulnerable to the socioeconomic impact of Covid-19? A cross-sectional study in Amadora Municipality, Lisbon metropolitan area
To the best of our knowledge, this study is the first to capture the direct socioeconomic impact of COVID-19 among immigrants and natives in Portugal. It highlights the bidirectional relation between inequalities deeply rooted among immigrants and COVID-19. Socioeconomic inequalities affect local patterns of COVID-19 burden, as confirmed in previous studies, but COVID-19 also has an impact on the economic wellbeing of Amadora immigrants during th…
José Alberto Correia – Para uma ética do cuidar e uma cidadania solidária: Pensar e problematizar a mentoria no ensino superior
José Alberto Correia é Professor Emérito da Universidade do Porto e Professor Catedrático da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP). Ao longo da sua carreira académica e científica, foi diretor da FPCEUP, do Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE) e da Revista Educação, Sociedade e Culturas, tendo desempenhado diferentes funções de coordenação nos órgãos de gestão da faculdade e integrad…
Ecos de Pedagogia da Autonomia na procura da autonomia dos alunos nas escolas Portuguesas
Neste artigo procurámos estabelecer um diálogo entre o legado freireano, em particular com a obra Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa e a promoção da autonomia dos estudantes através das propostas dos normativos legais recentes e, em vigor nas escolas portuguesas designadamente: da Direção Geral da Educação, o Perfil dos Alunos à saída da Escolaridade Obrigatória de 2017 e o Decreto-Lei n.o 55/2018, de 6 de julho que e…
Saberes e fazeres docentes: Uma reflexão sobre autonomia e sucesso no ensino superior
Este trabalho tem como objetivo destacar o processo de ensino e aprendizagem no ensino superior (ES) como um espaço privilegiado para a (re)afirmação da autonomia acadêmica e construção da autonomia profissional. Para tanto, congrega uma reflexão sobre fatores que afetam o (in)sucesso de estudantes no ES e duas experiências formativas – uma que centra a atenção na relação estabelecida na supervisão de ensino como possibilidade de desencadear diál…
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Este trabalho tem como objetivo destacar o processo de ensino e aprendizagem no ensino superior (ES) como um espaço privilegiado para a (re)afirmação da autonomia acadêmica e construção da autonomia profissional. Para tanto, congrega uma reflexão sobre fatores que afetam o (in)sucesso de estudantes no ES e duas experiências formativas – uma que centra a atenção na relação estabelecida na supervisão de ensino como possibilidade de desencadear diál…
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