Rogério De Almeida
Biographic Data
| ID | 3703094 |
|---|---|
| NAME | Rogério De Almeida |
| GIVEN NAMES | Rogério |
| FAMILY NAME | De Almeida |
| SIGNATURE | DE ALMEIDA R |
| AFFILIATIONS | Universidade de São Paulo |
| ORCID | 0000-0002-6720-1099 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 50 |
| TOTAL CITATIONS | 18 |
| AUTHOR COUNT | 41 |
| EDITOR COUNT | 9 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1970 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 3 |
Consumo e experiência estética: Deslocamentos formativos em práticas de arte/educação
O objetivo do artigo é refletir sobre os usos dos afetos e das subjetividades na sociedade capitalista contemporânea, problematizando a captura mercantil das emoções e discutindo as possibilidades de uma experiência estética que resista à lógica do consumismo anestesiante. Por meio de uma abordagem qualitativa, de caráter teórico-conceitual e analítico-interpretativo, discutem-se as relações entre consumo, estetização e experiência estética, com …
A torre mágica do cinema: Formação estética em O Menino e a Garça
O artigo analisa o filme O Menino e a Garça (2023), de Hayao Miyazaki, como uma experiência estética formativa. Entre o real e o imaginário, Miyazaki constrói uma narrativa sensível sobre o luto, o amadurecimento e o poder transformador da imaginação diante desses processos. O filme opera, assim, como uma meditação sobre o escapismo e o papel das narrativas ficcionais na constituição da subjetividade. Partindo de uma leitura hermenêutica, propõe-…
Afirmação da vida e (des)aprendizagem dos ritmos contemporâneos: Experiências formativas no filme Dias perfeitos
Este artigo discute aspectos da (des)aprendizagem dos ritmos contemporâneos e suas implicações para a formação subjetiva tendo por horizonte a intersecção entre cinema e educação. O referencial teórico busca articular o pensamento trágico de Nietzsche e a antropologia urbana de Pierre Sansot, por meio de uma metodologia baseada na hermenêutica. Tem como objetivo estudar a obra cinematográfica Dias Perfeitos (2023) de Wim Wenders para compreender …
Metacinema e educação do olhar: Entre Os Imaginários Da Ilusão E Da Disrupção
O objetivo deste artigo é estudar a relação entre metacinema e educação do olhar, investigando como o cinema é concebido, representado e imaginado cinematograficamente. Os filmes pesquisados foram agrupados em temas e justificados a partir da predominância de suas características cinematográficas como ilusórios, disruptivos e híbridos. A metodologia pautou-se por uma abordagem hermenêutica, em conexão com o perspectivismo nietzschiano, e consider…
Contributos de Gaston Bachelard para uma educação da e para a imaginação
O artigo discute os principais contributos do pensamento de Gaston Bachelard para uma educação voltada para a imaginação, a partir da complementaridade entre conceito e imagem. O objetivo principal é desenvolver uma pedagogia do não, inspirada na filosofia do não de Bachelard, que encoraja uma formação que transite entre o racionalismo científico e a imaginação poética. Tendo por base as obras de Gaston Bachelard, Gilbert Durand e Jean-Jacques Wu…
Escola, Universidade E Lugares Outros: Imaginário E Sensibilidades Como Potência De Vida
O artigo trata de um tempo em que juntos, escola e universidade produzimos poéticas mobilizadas pelos sentidos e sensibilidades. O objetivo desse artigo é problematizar a educação na dimensão estética, potencializando o imaginário como experiência de vida. A narrativa e o imaginário são forças que nos movem ao revisitar os territórios da escola e da universidade como atitude de (re)invenção. A experiência, potencializa nossas ações e a esperança …
A contribuição do cinema de ficção latino-americano para os imaginários contemporâneos
O objetivo deste artigo é investigar a contribuição do cinema de ficção na formação dos imaginários contemporâneos, com ênfase no niilismo e seu antídoto, a afirmação trágica, numa perspectiva nietzschiana e a partir da premissa de que o cinema, por se constituir como arte narrativa, atua pedagogicamente na (re)configuração da realidade e na construção de sentidos. O referencial está centrado fundamentalmente nas contribuições de Gaston Bachelard…
Mitos contemporâneos: Frankenstein, Drácula, Fausto e o Fim do Mundo
Este artigo tem como objetivo revisitar as discussões sobre a possível permanência dos mitos nas sociedades seculares ocidentais, em especial a recorrência de quatro mitos contemporâneos - Frankenstein, Drácula, Fausto e o Fim do Mundo -, e tendo como referência os trabalhos de Mircea Eliade, Georges Gusdorf, Gilbert Durand, Jean-Pierre Sironneau e Ernst Cassirer, entre outros. Tendo como metodologia a hermenêutica simbólica, o presente estudo em…
Cinema africano e educação estética: Estudo mitohermenêutico do filme Chikwembo
Este artigo tem como objetivo investigar a relação entre cinema africano e educação estética por meio de um estudo mitohermenêutico do filme moçambicano Chikwembo, de Julio Silva. Por mais que a abordagem possa ser estabelecida com o uso dos cânones analíticos ocidentais, propõe-se um olhar africano sobre o modo como a arte e a estética relacionam-se indissociavelmente com o cotidiano e a cultura, numa dimensão ética, isto é, que envolve os modos…
Diálogos da dimensão pedagógica do cinema negro com a educação e os direitos humanos na luta antirracista
O presente artigo objetiva refletir sobre a luta antirracista e as contribuições da educação no combate ao preconceito por meio do cinema negro e sua dimensão pedagógica. Para tanto, adota uma metodologia hermenêutica, com pesquisa exploratória, bibliográfica e cinematográfica, pautada em referências que mobilizam estudos do cinema e educação, em diálogo com os movimentos negros e uma pedagogia antirracista. Os resultados apontam para a necessida…
O pensamento trágico ao longo do tempo: Nietzsche e seus predecessores
A partir da autodenominação de filósofo trágico feita por Nietzsche em Ecce Homo, este artigo objetiva estudar a presença do pensamento trágico em filósofos anteriores a Nietzsche, como Lucrécio, Michel de Montaigne, Blaise Pascal e Baltasar Gracián. O trágico é compreendido como a afirmação incondicional da vida frente ao que há de mais estranho, inexplicável e irracional na existência. Embora de épocas distintas e com formas de pensar e escreve…
Travessias: 20 Anos da oficina de leitura Guimarães Rosa IEB-USP
Ler Guimarães Rosa é aprender a reparar na grandeza da vida - das plantas e dos animais, dos rios e do ar, do céu e da terra, da noite e do dia, do visível e invisível, do fogo e também das pessoas - com todos os percalços, perigos e belezas, além dos sentimentos de que se revestem os personagens, tão humanos como cada um de nós, ambíguos, contraditórios, incertos e maravilhosos.Está tudo lá na literatura de João Guimarães Rosa. Tudo misturado. T…
O mito do Fim do Mundo: Imaginário & Educação
Neste quarto volume da coleção"Mitos da Pós-Modernidade"aborda-se O mito do Fim do Mundo: Imaginário & Educação. Assunto em destaque na contemporaneidade, há numerosos livros e filmes que tratam do tema, sem contar os estudos científicos e as análises políticas que apontam para essa possibilidade. Como mostra a Introdução deste livro, "o mito do Fim do Mundo inscreve-se na tradição niilista existencial do mundo em que este é encarado como desprov…
Mito E Arquétipo Na Perspectiva Durandiana
O nosso artigo, homenagem à Professora Danielle Perin Rocha Pitta, parte da definição clássica de mito que figura nas Les Structures Anthropologiques de L'Imaginaire (1960) de Gilbert Durand. Esta definição compreende os conceitos de símbolo, de arquétipo e de schème, enquanto noções produtivas ou heurísticas. Comentaremos estes conceitos, particularmente o do arquétipo à luz de um estudo de Gilbert Durand intitulado "Archétype et mythe" (1985). …
Filosofia trágica e pedagogia da escolha: Imaginários Cinematográficos Sobre a Afirmação Da Vida
O vínculo entre a filosofia trágica (nada, acaso e convenção) e a afirmação da vida ( amor fati ), como estabelecido por Friedrich Nietzsche e Clément Rosset, é estudado neste artigo sob o método do perspectivismo hermenêutico e em diálogo com os filmes Lucky (2017), dirigido por John Carroll Lynch, Paterson (2016), de Jim Jarmush, e A árvore dos frutos selvagens (2018), de Nuri Bilge Ceylan. Os imaginários dessas três obras cinematográficas trad…
La flor, de Mariano Llinás: O Cinema Reencontra a Literatura
O objetivo deste artigo é estudar a relação entre cinema e literatura no filme La flor (2018), do cineasta argentino Mariano Llinás. Ao utilizar a hermenêutica como metodologia de pesquisa, buscamos compreender as perspectivas interpretativas que emergem do filme e o modo como se relacionam com os recursos literários e cinematográficos empregados pelo cineasta, principalmente por meio do exercício do estilo e do uso do narrador extradiegético, re…
Une Ève déchue: L’imaginaire féminin sous le regard d’Adam
"In our study, we offer an analysis of how the feminine nature is linked to life and death and is treated in Lars Von Trier’s Antichrist (2009) and Darren Aronofsky’s Mother (2017). The theoretical framework uses the contributions of Gilbert Durand for the study of the imaginary and the methodology is guided by a symbolic hermeneutics."
Antropolíticas da educação
Faz oito anos que a primeira edição desta obra foi lançada e, no entanto, desde então, nada importante alterou o cenário das políticas públicas em educação no Brasil, nada que acenasse para uma transformação da sociedade, principalmente em seus aspectos mais desiguais, como distribuição de renda ou oportunidade de melhor formação às camadas populares. O que justifica esta terceira edição é a menção a fenômenos mais recentes atualizados na introdu…
O jogo apolíneo-dionisíaco: Aspectos filosóficos do esporte
Este ensaio propõe uma reflexão acerca dos aspectos filosóficos do esporte, especialmente a partir das figuras míticas de Apolo e Dioniso. De início, a questão é colocada a partir de algumas campanhas publicitárias da Nike; em seguida, o aspecto apolíneo é associado aos ideais ascéticos seculares, ao passo que a dimensão dionisíaca é descrita como sombra que subsiste na celebração esportiva. Por fim, recorremos à figura homérica de Ulisses para e…
Identité narrative et imaginaire social
"The aim of this work is to study the relationship between narrative identity and social imagery, following the theoretical and methodological references of Paul Ricoeur’s hermeneutics and the anthropology of the imaginary outlined by Gilbert Durand. Identities are created, signified and updated in a temporal and imaginative dimension, which is expressed in conceptual pairs such as idem and ipse or even the conflicting double and amor fati, devel…
Amazonia saqueada. El trabajo de Gilberto Marques advierte sobre el mantenimiento del saqueo como forma de desarrollo
Marques, G. de S. (2019). Amazônia: riqueza, degradação e saque. São Paulo: Editora Expressão Popular. El ensayo discute los diferentes contextos económicos, políticos, sociales y culturales en los que, a lo largo de los siglos, se ha consagrado el papel colonial de la región amazónica dentro del escenario geopolítico mundial. Además, advierte de la necesidad de marcar un nuevo rumbo controlado por los históricamente marginados
O mundo antigo, o livre falar e o livre pensar: XIV Semana de Estudos Clássicos e Educação da Feusp
Este livro aborda o mundo antigo e sua relação com o livre pensamento e a livre expressão. Os organizadores da obra afirmam que a exigência para toda pessoa preocupada com a própria autonomia moral e intelectual, o livre pensamento, seguido de sua necessária contraparte, a livre expressão, parecem sempre ameaçados, seja pelas necessidades materiais e pelo conformismo das gentes (a quem a reflexão aprofundada incomoda, por instalar lentidão na máq…
O mito de Fausto: Imaginário & Educação
A "Coleção Mitos da Pós-Modernidade"se propõe a pensar o imaginário do mundo contemporâneo, enfatizando o caráter transdisciplinar desse tipo de pensamento e priorizando diálogos com a educação na atualidade. O mito de Fausto, terceiro volume da coleção "Mitos da Pós-Modernidade", na sequência de O mito de Frankenstein e O mito de Drácula, estabelece as relações entre as origens do mito, suas manifestações nas artes (literatura, cinema, ópera) e …
Cinema e os imaginários contemporâneos: Conferência de encerramento do I Seminário Imaginário e Memória
A conferência de encerramento traz ao debate a suposta separação entre real e imaginário para mostrar que ela é impossível. Para expressar essa impossibilidade, parte da discussão cinematográfica entre documentário e ficção, mostrando que os gêneros e as abordagens se confundem desde a origem. Desse modo, o cinema, como arte ficcional, contribui para a compreensão do real, justamente por colocar em circulação imaginários que propõem interpretaçõe…
A contribuição da filosofia de Gaston Bachelard na educação para a imaginação
O objetivo deste artigo é propor, em confluência com a filosofia de Gaston Bachelard, uma pedagogia do não inspirada na figura do cogito do sonhador para refletir sobre uma educação para a imaginação. Parte-se da filosofia do não de Bachelard para a construção de uma pedagogia do não, expressa como pedagogia do diálogo, que põe em relação complexa e complementar o conceito e a imagem, como prolongamentos do racionalismo aberto e da imaginação cri…
Aproximações ao imaginário: Bússola De Investigação Poética
Este livro foi engendrado como uma bússola a orientar nossos alunos de graduação e pós-graduação a guiarem-se pelos territórios do imaginário, buscando atender a questões muito precisas: por onde começar? Qual livro leio primeiro? Onde encontro este ou aquele conceito? Como compreendo esta ou aquela noção? Não foi pensado, entretanto, como um livro didático, mas como um mapa que carregamos conosco tão logo empreendemos viagem. Por essa razão, não…
A transcriação do mundo pela experiência: Esboço Para Uma Educação Estética
O objetivo deste artigo é investigar as artes como processo de transcriação pelo qual artista e apreciador tornam-se coautores dos sentidos que emanam da experiência estética. A hipótese em questão é a de que as obras de arte operam uma mediação estética entre o humano e o mundo, pela qual o mundo passa a ser sentido, compreendido e expresso. Esse processo requer uma educação de sensibilidade que não seja a imposição de determinadas obras canônic…
Aprendizagem de desaprender: Machado de Assis e a pedagogia da escolha
O presente estudo resulta de uma pesquisa sobre o imaginário trágico da obra de Machado de Assis e sua relação com as dimensões da escolha no âmbito da educação, considerada em perspectiva filosófica. A questão que se coloca relaciona-se ao desdobramento educacional do pensamento machadiano, que pressupõe uma passagem pela desaprendizagem para se chegar à escolha da aprovação da existência - itinerário percorrido por seus personagens a partir da …
Filosofia trágica e pedagogia da escolha: Imaginários Cinematográficos Sobre a Afirmação Da Vida
O vínculo entre a filosofia trágica (nada, acaso e convenção) e a afirmação da vida ( amor fati ), como estabelecido por Friedrich Nietzsche e Clément Rosset, é estudado neste artigo sob o método do perspectivismo hermenêutico e em diálogo com os filmes Lucky (2017), dirigido por John Carroll Lynch, Paterson (2016), de Jim Jarmush, e A árvore dos frutos selvagens (2018), de Nuri Bilge Ceylan. Os imaginários dessas três obras cinematográficas trad…
Imaginários tecnocientíficos: V. 1
A obra intitulada Imaginários Tecnocientíficos é composta de dois volumes, contando com 22 capítulos e congregando autores brasileiros e de mais cinco países (Colômbia, México, França, Portugal e Romênia). Imaginários Tecnocientíficos parte da constatação que os modelos científicos, por mais que tenham buscado se afastar das imagens, são sustentados por imaginários. O objetivo deste primeiro volume é estudar essas imagens que circulam nas ciência…
O cinema entre o real e o imaginário
Imaginários intempestivos: Arquitetura, Design, Arte & Educação
Esta antologia reúne textos que entrelaçam temas relacionados aos imaginários intempestivos da arquitetura, do design, da arte e da educação. A partir dessas distintas miradas, os olhares heterogêneos aqui elencados debruçam-se sobre a inquieta trama do contemporâneo. E o que é o contemporâneo senão o intempestivo? De um lado, é o instante de suspensão entre o tempo do não mais e do não ainda; de outro, o intervalo prenhe entre a delimitação do a…
As máquinas de complexidade: Diálogo com Edgar Morin
A presença da máquina como modelo de conhecimento tem assumido progressiva importância nas sociedades contemporâneas, sobretudo em razão do uso ampliado das máquinas cognitivas, as quais reconfiguram a organização das atividades produtivas, educativas, sociais e culturais. As consequências da utilização da máquina para o pensamento e fazer humanos, bem como a participação desse artefato como referência de funcionamento aos seres vivos e às socied…
Fundamentos metodológicos do imaginário: Mitocrítica E Mitanálise
The objectives of this article are on the one hand, to study the methodological foundations of Imagery Anthropology, with emphasis on myth criticism and myth analysis, two capital heuristics for the mythological - or "mythodological" - treatment of texts, respectively the literary ones, and the societal ones, as far as their symbolic redundancy is concerned; on the other hand, to highlight contemporary research that has been focusing on the myths…
Cinema E Educação: Fundamentos E Perspectivas
Este artigo tem o objetivo de estudar os fundamentos educativos do cinema em uma abordagem hermenêutica a partir dos resultados de pesquisa teórica financiada pela FAPESP entre 2013 e 2015. Dividido em duas partes, este estudo apresenta, na primeira, as principais abordagens contemporâneas sobre cinema e educação: ferramenta didática para ensino em sala de aula; forma de conhecimento; disposição didática; estudos culturais; aspectos sensíveis e c…
Antiniilismo: Ou a Superação Do Niilismo Pela Filosofia Trágica
Este artigo trata do tema do niilismo e sua negação, o antiniilismo, expresso por duas vertentes: a que busca o restabelecimento dos valores negados pelo niilismo e a que busca sua ultrapassagem pela afirmação incondicional da vida como único valor. A primeira vertente manifesta-se pelo pensamento naturalista e a última alinha-se com a filosofia trágica, como pensada por Nietzsche e Rosset
O imaginário de Fernando Pessoa: Da Educação Cindida À Educação Sentida
dinamicamente aberta a transformações e à recursividade do
Nietzsche and Paradox
Aprendizagem de desaprender: Machado de Assis e a pedagogia da escolha
O presente estudo resulta de uma pesquisa sobre o imaginário trágico da obra de Machado de Assis e sua relação com as dimensões da escolha no âmbito da educação, considerada em perspectiva filosófica. A questão que se coloca relaciona-se ao desdobramento educacional do pensamento machadiano, que pressupõe uma passagem pela desaprendizagem para se chegar à escolha da aprovação da existência - itinerário percorrido por seus personagens a partir da …
A expressão do real: Estética e hermenêutica das imagens
O objetivo deste artigo é explorar a relação de complementaridade entre o real e o imaginário, com foco no aspecto estético-hermenêutico que constitui a expressividade das imagens. Partimos da problematização do estatuto epistemológico da imagem no pensamento ocidental, recorrendo a autores (Durand e Rosset) que privilegiam a imagem como expressão do real. Por fim, discutirmos a prevalência da “imagem estética”, por meio da qual o mundo explicita…
Possibilidades Formativas do Cinema
Possibilidades Formativas do Cinema parte da concepção de dois usos distintos tanto do cinema quanto da educação: um voltado para a exposição do mundo, com a finalidade pedagógica do reconhecimento e validação de sua representação, e um outro uso direcionado para a problematização do mundo, tanto o que se desenha na tela do cinema quanto o que se apresenta como real. O objetivo é explorar as possibilidades pedagógicas do cinema que problematiza o…
Arte, mito e educação entre os fons do Benin: A estátua de Gu
O presente artigo tem como escopo a reflexão sobre a relação entre arte, mito e ancestralidade entre um dos povos mais tradicionais da costa oeste africana, os Fons do Benin. Nesta reflexão, que tomará a estatuária beninense como mote, foi escolhida a estátua de Gu, um ancestral mítico presente na cultura dos fons, surgido no contexto do hibridismo cultural com seus vizinhos iorubás, em relações historicamente marcadas por guerras e enfrentamento…
Cinema E Educação: Fundamentos E Perspectivas
Este artigo tem o objetivo de estudar os fundamentos educativos do cinema em uma abordagem hermenêutica a partir dos resultados de pesquisa teórica financiada pela FAPESP entre 2013 e 2015. Dividido em duas partes, este estudo apresenta, na primeira, as principais abordagens contemporâneas sobre cinema e educação: ferramenta didática para ensino em sala de aula; forma de conhecimento; disposição didática; estudos culturais; aspectos sensíveis e c…
Cinema, educação e imaginários contemporâneos: Estudos hermenêuticos sobre distopia, niilismo e afirmação nos filmes O som ao redor, O cavalo de Turim e Sono de inverno
O presente trabalho apresenta os resultados de pesquisa pós-doutoral2 que teve como objetivo estudar a relação entre cinema, educação e os imaginários contemporâneos da distopia, do niilismo e da afirmação por meio da investigação hermenêutica de três filmes da presente década: O som ao redor (2012), do brasileiro Kleber Mendonça Filho; O cavalo de Turim (2011), do húngaro Béla Tarr; e Sono de inverno (2014), do turco Nuri Bilge Ceylan. O artigo …
Fundamentos metodológicos do imaginário: Mitocrítica E Mitanálise
The objectives of this article are on the one hand, to study the methodological foundations of Imagery Anthropology, with emphasis on myth criticism and myth analysis, two capital heuristics for the mythological - or "mythodological" - treatment of texts, respectively the literary ones, and the societal ones, as far as their symbolic redundancy is concerned; on the other hand, to highlight contemporary research that has been focusing on the myths…
O Pensamento Trágico De Clément Rosset
O objetivo deste artigo é realizar uma síntese da filosofia de Clément Rosset, a partir da discussão teórico-conceitual de suas principais obras, com especial atenção aos livros publicados na década de 1970, nos quais se desenvolvem o pensamento trágico, a ontologia do real e a ontologia negativa do duplo. O trágico é conceituado com as ideias de nada, acaso e convenção, enquanto o real é investigado a partir de sua relação com o duplo, a ilusão …
O Cotidiano Estético: Considerações sobre a estetização do mundo
Este artigo visa refletir sobre a estética contemporânea a partir de um prisma nietzscheano, tendo como foco principal o “estético” como dimensão que torna excessiva a vida, favorecendo sua afirmação. Tomando como ponto de partida a noção de estetização do mundo, tema das recentes obras de Gilles Lipovetsky e Jean Serroy (2015) e de Byung-Chul Han (2015), argumentamos que não houve propriamente uma estetização “de cima para baixo” (como se uma es…
Desmobilizar
ROSSET, Clément. “Démobiliser”. In: Faits Divers: textes réunis et présentés par Nicolas Delon et Santiago Espinosa. Paris: PUF, 2013. p. 161-168. Publicado originalmente em Critique, 1978, no 369, p. 246-250
Imaginário do terror
O objetivo desta obra é estudar as diversas formas do terror - desde aquele exercido em casa até as diversas formas de terrorismo internacional atual - procurando desvendar as bases míticas, arquetípicas e simbólicas que as sustentam. Cada vez mais o terrorismo tem sido encarado como ameaça próxima, cotidiana, o que gera questões como: o que é o terrorismo, quem são os verdadeiros terroristas? Neste livro são discutidas as marcas do terror nas té…
Imaginários intempestivos: Arquitetura, Design, Arte & Educação
Esta antologia reúne textos que entrelaçam temas relacionados aos imaginários intempestivos da arquitetura, do design, da arte e da educação. A partir dessas distintas miradas, os olhares heterogêneos aqui elencados debruçam-se sobre a inquieta trama do contemporâneo. E o que é o contemporâneo senão o intempestivo? De um lado, é o instante de suspensão entre o tempo do não mais e do não ainda; de outro, o intervalo prenhe entre a delimitação do a…
As máquinas de complexidade: Diálogo com Edgar Morin
A presença da máquina como modelo de conhecimento tem assumido progressiva importância nas sociedades contemporâneas, sobretudo em razão do uso ampliado das máquinas cognitivas, as quais reconfiguram a organização das atividades produtivas, educativas, sociais e culturais. As consequências da utilização da máquina para o pensamento e fazer humanos, bem como a participação desse artefato como referência de funcionamento aos seres vivos e às socied…
Cinema e os imaginários contemporâneos: Conferência de encerramento do I Seminário Imaginário e Memória
A conferência de encerramento traz ao debate a suposta separação entre real e imaginário para mostrar que ela é impossível. Para expressar essa impossibilidade, parte da discussão cinematográfica entre documentário e ficção, mostrando que os gêneros e as abordagens se confundem desde a origem. Desse modo, o cinema, como arte ficcional, contribui para a compreensão do real, justamente por colocar em circulação imaginários que propõem interpretaçõe…
A contribuição da filosofia de Gaston Bachelard na educação para a imaginação
O objetivo deste artigo é propor, em confluência com a filosofia de Gaston Bachelard, uma pedagogia do não inspirada na figura do cogito do sonhador para refletir sobre uma educação para a imaginação. Parte-se da filosofia do não de Bachelard para a construção de uma pedagogia do não, expressa como pedagogia do diálogo, que põe em relação complexa e complementar o conceito e a imagem, como prolongamentos do racionalismo aberto e da imaginação cri…
A transcriação do mundo pela experiência: Esboço Para Uma Educação Estética
O objetivo deste artigo é investigar as artes como processo de transcriação pelo qual artista e apreciador tornam-se coautores dos sentidos que emanam da experiência estética. A hipótese em questão é a de que as obras de arte operam uma mediação estética entre o humano e o mundo, pela qual o mundo passa a ser sentido, compreendido e expresso. Esse processo requer uma educação de sensibilidade que não seja a imposição de determinadas obras canônic…
O imaginário trágico de Machado de Assis: Elementos Para Uma Pedagogia Da Escolha
Com esse livro, que merece ser lido e discutido, Rogério de Almeida se lança no texto e na crítica machadianas sem qualquer expectativa de encontrar uma rede de proteção no final do mergulho. Ao encarar aquilo para que as melhores narrativas machadianas parecem apontar - o nada, sem mais nem menos -, surpreende, enfim, um Machado plenamente trágico. Para o Machado que ressalta dessas páginas, não há leis naturais, apenas formulações estabelecidas…
Culturas de paz e educação latino-americana
Com o desafio de estudar a relação entre a educação e as culturas de paz e violência na América Latina, com abordagens múltiplas e temática diversificada, foi empreendida uma rede de investigação internacional entre Brasil e Colômbia, países os quais foram representados pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e a Facultad de Educación da Universidad Santo Tomás. O resultado dessa investigação vem agora a público com a publicação d…
Imaginários tecnocientíficos: V. 2
Este segundo volume da obra Imaginários Tecnocientíficos objetiva compreender como as imagens provenientes das ciências e das tecnologias se organizam e qual vínculo estabelecem com as atividades do pensamento. Neste livro, os organizadores prosseguem na investigação dos imaginários tecnocientíficos, buscando suas relações com as narrativas míticas e com a iconosfera proveniente de outras áreas do saber, como a literatura e as artes. Os 11 capítu…
Faces da utopia: Inferno Ou Paraíso
O livro aborda três faces da palavra "utopia" . É importante ressaltar, segundo os autores, que quando usada na oralidade ou na escrita, a palavra utopia suscita ressonâncias distintas no ouvinte ou leitor, nem sempre coincidentes com o sentido que lhe é atribuído por quem a pronuncia ou escreve. Em seu conjunto, os três textos que compõem a obra dão conta de um modo de tratamento contraditório da complexidade do fenômeno utópico, embora se atend…
Aproximações ao imaginário: Bússola De Investigação Poética
Este livro foi engendrado como uma bússola a orientar nossos alunos de graduação e pós-graduação a guiarem-se pelos territórios do imaginário, buscando atender a questões muito precisas: por onde começar? Qual livro leio primeiro? Onde encontro este ou aquele conceito? Como compreendo esta ou aquela noção? Não foi pensado, entretanto, como um livro didático, mas como um mapa que carregamos conosco tão logo empreendemos viagem. Por essa razão, não…
Imaginários tecnocientíficos: V. 1
A obra intitulada Imaginários Tecnocientíficos é composta de dois volumes, contando com 22 capítulos e congregando autores brasileiros e de mais cinco países (Colômbia, México, França, Portugal e Romênia). Imaginários Tecnocientíficos parte da constatação que os modelos científicos, por mais que tenham buscado se afastar das imagens, são sustentados por imaginários. O objetivo deste primeiro volume é estudar essas imagens que circulam nas ciência…
Humanities (30 works) · Philosophy (22 works) · Art (21 works) · Cultural, Media, and Literary Studies (20 works) · Arts and Performance Studies (9 works) · Literature, Culture, and Criticism (9 works) · Psychology and Mental Health (9 works) · Art history (8 works) · Movie theater (8 works) · Education and Digital Technologies (6 works)