Narjara Mendes Garcia
Biographic Data
| ID | 3703286 |
|---|---|
| NAME | Narjara Mendes Garcia |
| GIVEN NAMES | Narjara Mendes |
| FAMILY NAME | Garcia |
| SIGNATURE | GARCIA N M |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Rio Grande |
| ORCID | 0000-0003-0947-6542 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 17 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 17 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2007 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Tramas Y Urdimbres Feministas, Populares Y Decoloniales en La Educación Ambiental
Este artículo busca poner en evidencia, la necesidad de pensar en una Educación Ambiental tejida con matices feministas, populares, decoloniales, además de antirracistas e intergeneracionales, principalmente. Tiene como base, interacciones que sucedieron en torno a un taller de telar decorativo, planteado como actividad de sensibilización estético-ambiental, dentro de un curso de formación, en dos ciudades de Brasil: Mocajuba (Pará) y Novo Hambur…
Brinca-ateliê: Uma (des)construção ambiental
This article is an excerpt from the dissertation, prepared and defended in Postgraduate Program in Environmental Education at the Federal University of Rio Grande (PPGEA/FURG).The Play Studio (brinca-ateliê) was an opportunity to (de)construct the dimensions of space/time in the micro-systemic context of School A, with the children’s active participation, who were the protagonists of the plots they experienced and the narratives created through l…
Los Hilos Que Me Enredan: Feminismos, Educación Ambiental Y Artesanía
Presentamos en este artículo algunas de las principales apreciaciones resultantes de dos entrevistas realizadas a manera de piloto, con dos mujeres escogidas arbitrariamente –debido a la admiración que despiertan. El objetivo principal es entrelazar una serie de cuestionamientos en torno a temáticas relacionadas al tejido en mullo, feminismos y Educación Ambiental –dejando intencionalmente fuera conceptos acabados que los definan–, con la idea de…
Práticas psico(corporais)ambientais na formação docente: Conversa(ação) sistêmica com os tutores de desenvolvimento humano na educação das crianças
O foco desse artigo são as práticas mediadas e sensibilizadas corporal(mente) pela formação experiencial dos professores. O objetivo foi apresentar as contribuições das microintervenções experienciais na formação docente. O caráter qualitativo e experiencial foi a base metodológica da investigação. Para a análise dos dados foram utilizados os princípios da Teoria Fundamentada nos Dados associado ao software Atlas.Ti . Os principais resultados apo…
Entre Agujas, Hilos Y Mullos3: Tejiendo Narrativa E Interlocuciones a La Luz De La Mirada Ecológica
El objetivo de este artículo es destacar la relevancia de utilizar la narrativa (CUNHA, 1997), en mi proceso formativo como investigadora y educadora ambiental. A través de mi trayectoria y experiencia con el tejido en mullo, fui levantando varios cuestionamientos que aparecen a manera de provocaciones a lo largo del texto. Teniendo como base teórica a la Educación Estético-Ambiental (ESTÉVEZ-ÁLVAREZ, 2017 y DOLCI, 2014) y al Abordaje Bioecológic…
O Lugar na Constituição do Sujeito Educador Ambiental
O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma breve reflexão sobre a relevância do Lugar enquanto um elemento constitutivo dos sujeitos, em seus processos dinâmicos de construção das identidades e na constituição de experiências educativas mais ambientalmente sustentáveis. A proposta de uma formação de educadores ambientais fundamentada na perspectiva sistêmica, conforme proposta por Capra, pode contribuir para o desenvolvimento de um olha…
Educação Ambiental das Infâncias na perspectiva sistêmica
O artigo propõe analisar a tríade teórica no campo da educação das infâncias com o objetivo de encontrar as interfaces dos conceitos da Biologia do Conhecer, de Humberto Maturana e Francisco Varela, do Modelo Bioecológico do Desenvolvimento Humano, de Urie Bronfenbrenner, e da Perspectiva Sistêmica da Educação Ambiental, de acordo com seus arcabouços teórico-metodológico-sistêmicos. As dimensões a seguir foram inter-relacionadas como base da pesq…
Olhar ecológico sobre a mediação no processo de inclusão na educação infantil
O presente estudo constitui-se parte da dissertação de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental (PPGEA) da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Tem o objetivo de conhecer e compreender os processos de intervenções em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) inseridas na Educação Infantil em territórios ecológicos distintos, identificando as percepções sobre a formação dos educadores e as políticas educacionais di…
Formação dos profissionais da educação: Papéis entrelaçados
Nas circunstâncias de incertezas que assolam o país, nós educadores(as) ambientais precisamos lutar-resistir e as rodas dialógicas são ótimas oportunidades para defender nossos direitos. Não podemos esquecer que precisamos estar dispostos a vivenciar sempre o novo e a (re)pensar as velhas ações pela e com a alteração de mudanças que precisam ser e estar entrelaçados aos papéis que são exercidos na educação, sendo os objetivos do artigo. Na conjun…
Sumak kawsay, más allá del buen vivir
Pese a que su origen ha sido debatido inmensamente por diversos autores latinoamericanos y europeos, cuando en este artículo hable del sumak kawsay, lo haré refiriéndome al principio perteneciente a la cosmovisión ancestral kichwa del Ecuador, sin hacer referencia a la ubicación geográfica de dicha nacionalidad indígena ecuatoriana. Haré un recuento de su traducción, mundialmente aceptada, “buen vivir” (en diversas corrientes) para llegar finalme…
A educação das infâncias e o papel do educador
A mediação do desenvolvimento humano nas infâncias como construções históricas, afetivas e biológicas mobilizou a junção de duas interlocuções teóricas na educação: a biologia do conhecer e a educação das infâncias. O embasamento teórico do presente artigo teve como objetivo identificar os papéis que assumem os educadores das infâncias nas instituições educativas. Apresentar o panorama sistêmico dos processos de socialização na educação das/nas/c…
Práticas educativas ambientais na formação de educadores das infâncias
Com o foco na perspectiva sistêmica, a formação permanente dos educadores ambientais das infâncias pode apresentar uma relação multidisciplinar potente entre as linguagens e a educação das crianças. O objetivo do estudo é investigar as práticas educativas ambientais de educadores das infâncias e suas perspectivas a partir de experiências em múltiplos contextos e culturas. A pesquisa é qualitativa e tem como base teórica o entrelace de conceitos d…
Infância Mbyá-Guarani e o processo educativo dos "pequenos indígenas" da Tekoá Pindó Mirim
O presente artigo apresenta um estudo sobre a infância indígena Mbyá-Guarani, com foco nos processos educativos. Foram investigadas as interconexões a partir das concepções da Sociologia da Infância, da Antropologia da Criança e dos aspectos que transpassam a Educação Ambiental. Os sujeitos dessa pesquisa foram os "pequenos indígenas" MbyáGuarani da aldeia Pindó Mirim, que se situa em Itapuã, município de Viamão/RS. Como método de pesquisa-interv…
Olhar ecológico das crianças sobre o processo de aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental
As crianças podem expressar as suas vivências dentro do ambiente escolar e através dessa manifestação, algumas demonstraram um “olhar ecológico”. Através desse olhar, as crianças podem conhecer o mundo e transformar esse conhecimento em consciência e prática social. O presente estudo teve como objetivo investigar a percepção e interpretação das crianças acerca do processo de escolarização e os sentimentos diante da aprovação e reprovação nos prim…
Olhar ecológico e percepções dos jovens sobre lugar, fatores de risco e proteção social
O lugar é um contexto de vida complexo e sistêmico. É através da percepção sobre o lugar que são compreensíveis as vivências, experiências, relações e aprendizagens construídas pelo sujeito no/com o contexto. O presente estudo tem como proposta apresentar as percepções de jovens sobre o lugar em que se inserem. Para isto foram escolhidos como participantes jovens integrantes do Programa Jovem Aprendiz, realizado em uma escola técnica no sul do pa…
Educação parental e pedagogia social: Avaliação de uma proposta de intervenção
Intervenções em educação parental são raras no Brasil e situam-se no campo da pedagogia social. O artigo apresenta a análise de uma proposta educativa com famílias para a promoção da parentalidade responsável. Para tanto, foi realizado, em contexto brasileiro, um programa de educação parental europeu intitulado “Crescer Felizes em Família”. Investigou-se a dinâmica de funcionamento, o papel dos facilitadores, a satisfação e a eficácia da interven…
Monoparentalidade, pobreza e resiliência: Entre as Crenças Dos Profissionais E as Possibilidades Da Convivência Familiar
O presente artigo apresenta um estudo comparativo entre as crenças de agentes comunitários de saúde sobre possibilidades de resiliência em famílias monoparentais e de baixa renda e as estratégias de enfrentamento das adversidades que emergem nas histórias de vida destas famílias. Tomou-se como base a noção de resiliência aplicada à Psicologia, que se refere aos processos que explicam a superação de adversidades. Foram entrevistados quatro agentes…
Monoparentalidade, pobreza e resiliência: Entre as Crenças Dos Profissionais E as Possibilidades Da Convivência Familiar
O presente artigo apresenta um estudo comparativo entre as crenças de agentes comunitários de saúde sobre possibilidades de resiliência em famílias monoparentais e de baixa renda e as estratégias de enfrentamento das adversidades que emergem nas histórias de vida destas famílias. Tomou-se como base a noção de resiliência aplicada à Psicologia, que se refere aos processos que explicam a superação de adversidades. Foram entrevistados quatro agentes…
Monoparentalidade, pobreza e resiliência: Entre as Crenças Dos Profissionais E as Possibilidades Da Convivência Familiar
O presente artigo apresenta um estudo comparativo entre as crenças de agentes comunitários de saúde sobre possibilidades de resiliência em famílias monoparentais e de baixa renda e as estratégias de enfrentamento das adversidades que emergem nas histórias de vida destas famílias. Tomou-se como base a noção de resiliência aplicada à Psicologia, que se refere aos processos que explicam a superação de adversidades. Foram entrevistados quatro agentes…
Olhar ecológico e percepções dos jovens sobre lugar, fatores de risco e proteção social
O lugar é um contexto de vida complexo e sistêmico. É através da percepção sobre o lugar que são compreensíveis as vivências, experiências, relações e aprendizagens construídas pelo sujeito no/com o contexto. O presente estudo tem como proposta apresentar as percepções de jovens sobre o lugar em que se inserem. Para isto foram escolhidos como participantes jovens integrantes do Programa Jovem Aprendiz, realizado em uma escola técnica no sul do pa…
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Intervenções em educação parental são raras no Brasil e situam-se no campo da pedagogia social. O artigo apresenta a análise de uma proposta educativa com famílias para a promoção da parentalidade responsável. Para tanto, foi realizado, em contexto brasileiro, um programa de educação parental europeu intitulado “Crescer Felizes em Família”. Investigou-se a dinâmica de funcionamento, o papel dos facilitadores, a satisfação e a eficácia da interven…
Olhar ecológico das crianças sobre o processo de aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental
As crianças podem expressar as suas vivências dentro do ambiente escolar e através dessa manifestação, algumas demonstraram um “olhar ecológico”. Através desse olhar, as crianças podem conhecer o mundo e transformar esse conhecimento em consciência e prática social. O presente estudo teve como objetivo investigar a percepção e interpretação das crianças acerca do processo de escolarização e os sentimentos diante da aprovação e reprovação nos prim…
Infância Mbyá-Guarani e o processo educativo dos "pequenos indígenas" da Tekoá Pindó Mirim
O presente artigo apresenta um estudo sobre a infância indígena Mbyá-Guarani, com foco nos processos educativos. Foram investigadas as interconexões a partir das concepções da Sociologia da Infância, da Antropologia da Criança e dos aspectos que transpassam a Educação Ambiental. Os sujeitos dessa pesquisa foram os "pequenos indígenas" MbyáGuarani da aldeia Pindó Mirim, que se situa em Itapuã, município de Viamão/RS. Como método de pesquisa-interv…
Formação dos profissionais da educação: Papéis entrelaçados
Nas circunstâncias de incertezas que assolam o país, nós educadores(as) ambientais precisamos lutar-resistir e as rodas dialógicas são ótimas oportunidades para defender nossos direitos. Não podemos esquecer que precisamos estar dispostos a vivenciar sempre o novo e a (re)pensar as velhas ações pela e com a alteração de mudanças que precisam ser e estar entrelaçados aos papéis que são exercidos na educação, sendo os objetivos do artigo. Na conjun…
Sumak kawsay, más allá del buen vivir
Pese a que su origen ha sido debatido inmensamente por diversos autores latinoamericanos y europeos, cuando en este artículo hable del sumak kawsay, lo haré refiriéndome al principio perteneciente a la cosmovisión ancestral kichwa del Ecuador, sin hacer referencia a la ubicación geográfica de dicha nacionalidad indígena ecuatoriana. Haré un recuento de su traducción, mundialmente aceptada, “buen vivir” (en diversas corrientes) para llegar finalme…
A educação das infâncias e o papel do educador
A mediação do desenvolvimento humano nas infâncias como construções históricas, afetivas e biológicas mobilizou a junção de duas interlocuções teóricas na educação: a biologia do conhecer e a educação das infâncias. O embasamento teórico do presente artigo teve como objetivo identificar os papéis que assumem os educadores das infâncias nas instituições educativas. Apresentar o panorama sistêmico dos processos de socialização na educação das/nas/c…
Práticas educativas ambientais na formação de educadores das infâncias
Com o foco na perspectiva sistêmica, a formação permanente dos educadores ambientais das infâncias pode apresentar uma relação multidisciplinar potente entre as linguagens e a educação das crianças. O objetivo do estudo é investigar as práticas educativas ambientais de educadores das infâncias e suas perspectivas a partir de experiências em múltiplos contextos e culturas. A pesquisa é qualitativa e tem como base teórica o entrelace de conceitos d…
Educação Ambiental das Infâncias na perspectiva sistêmica
O artigo propõe analisar a tríade teórica no campo da educação das infâncias com o objetivo de encontrar as interfaces dos conceitos da Biologia do Conhecer, de Humberto Maturana e Francisco Varela, do Modelo Bioecológico do Desenvolvimento Humano, de Urie Bronfenbrenner, e da Perspectiva Sistêmica da Educação Ambiental, de acordo com seus arcabouços teórico-metodológico-sistêmicos. As dimensões a seguir foram inter-relacionadas como base da pesq…
Olhar ecológico sobre a mediação no processo de inclusão na educação infantil
O presente estudo constitui-se parte da dissertação de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental (PPGEA) da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Tem o objetivo de conhecer e compreender os processos de intervenções em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) inseridas na Educação Infantil em territórios ecológicos distintos, identificando as percepções sobre a formação dos educadores e as políticas educacionais di…
O Lugar na Constituição do Sujeito Educador Ambiental
O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma breve reflexão sobre a relevância do Lugar enquanto um elemento constitutivo dos sujeitos, em seus processos dinâmicos de construção das identidades e na constituição de experiências educativas mais ambientalmente sustentáveis. A proposta de uma formação de educadores ambientais fundamentada na perspectiva sistêmica, conforme proposta por Capra, pode contribuir para o desenvolvimento de um olha…
Los Hilos Que Me Enredan: Feminismos, Educación Ambiental Y Artesanía
Presentamos en este artículo algunas de las principales apreciaciones resultantes de dos entrevistas realizadas a manera de piloto, con dos mujeres escogidas arbitrariamente –debido a la admiración que despiertan. El objetivo principal es entrelazar una serie de cuestionamientos en torno a temáticas relacionadas al tejido en mullo, feminismos y Educación Ambiental –dejando intencionalmente fuera conceptos acabados que los definan–, con la idea de…
Práticas psico(corporais)ambientais na formação docente: Conversa(ação) sistêmica com os tutores de desenvolvimento humano na educação das crianças
O foco desse artigo são as práticas mediadas e sensibilizadas corporal(mente) pela formação experiencial dos professores. O objetivo foi apresentar as contribuições das microintervenções experienciais na formação docente. O caráter qualitativo e experiencial foi a base metodológica da investigação. Para a análise dos dados foram utilizados os princípios da Teoria Fundamentada nos Dados associado ao software Atlas.Ti . Os principais resultados apo…
Entre Agujas, Hilos Y Mullos3: Tejiendo Narrativa E Interlocuciones a La Luz De La Mirada Ecológica
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Tramas Y Urdimbres Feministas, Populares Y Decoloniales en La Educación Ambiental
Este artículo busca poner en evidencia, la necesidad de pensar en una Educación Ambiental tejida con matices feministas, populares, decoloniales, además de antirracistas e intergeneracionales, principalmente. Tiene como base, interacciones que sucedieron en torno a un taller de telar decorativo, planteado como actividad de sensibilización estético-ambiental, dentro de un curso de formación, en dos ciudades de Brasil: Mocajuba (Pará) y Novo Hambur…
Brinca-ateliê: Uma (des)construção ambiental
This article is an excerpt from the dissertation, prepared and defended in Postgraduate Program in Environmental Education at the Federal University of Rio Grande (PPGEA/FURG).The Play Studio (brinca-ateliê) was an opportunity to (de)construct the dimensions of space/time in the micro-systemic context of School A, with the children’s active participation, who were the protagonists of the plots they experienced and the narratives created through l…
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