Darlize Teixeira De Mello
Biographic Data
| ID | 3715829 |
|---|---|
| NAME | Darlize Teixeira De Mello |
| GIVEN NAMES | Darlize Teixeira |
| FAMILY NAME | De Mello |
| SIGNATURE | DE MELLO D T |
| AFFILIATIONS | Universidade Luterana do Brasil |
| ORCID | 0000-0002-6741-6727 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Práticas didático-pedagógicas em contexto de distorção idade-série
A distorção idade-série representa um dos maiores desafios da educação brasileira, particularmente na região amazônica. Este artigo analisa as práticas didático-pedagógicas desenvolvidas com estudantes em situação de distorção idade-série na Rede Municipal de Manaus, focalizando o trabalho docente na Divisão Distrital Zonal Rural. A pesquisa, inscrita no campo dos Estudos Culturais em Educação, utilizou análise documental e entrevistas narrativas…
The Tempo de Aprender programme and the silence of literacy in the process of reading and writing
This paper aims to analyse the conceptualisation of language and learning in the proposal of literacy in the continuing education course of the 2020 programme Tempo de Aprender for the National Policy for Literacy (Brasil, 2019). The study is characterised as qualitative with a descriptive and analytic focus, and the methodology will analyse official documents. The empirical material for analysis corresponds to axle 1 (Continuing education for li…
O Tempo de Aprender e o silenciamento do letramento no processo de alfabetização
O presente artigo tem como objetivo analisar a concepção de linguagem e aprendizagem presente na proposta didática de alfabetização do curso de formação continuada do programa Tempo de Aprender de 2020, tendo como pano de fundo a Política Nacional de Alfabetização (PNA) (Brasil, 2019). O estudo caracteriza-se como qualitativo com foco descritivo-analítico e a metodologia empregada contempla análises de texto documental. O material empírico seleci…
Produções Da Língua Inglesa No Tiktok
O presente artigo objetiva problematizar as práticas de ensino de Língua Inglesa na rede social TikTok, com vistas a analisar as pedagogias culturais postas em operação pela TikToker @minhaprofessoragringa, voltadas à propagação de conteúdos e dinamização do próprio perfil. O material analítico utilizado será os vídeos da TikToker @minhaprofessoragringa, tendo como recorte temporal os anos de 2020 e 2021. A metodologia utilizada aciona como ferra…
Direitos humanos, refugiados e migrantes
O artigo objetiva explorar a fecundidade da literatura infantil para a garantia de um atendimento pleno dos direitos humanos envolvidos em situações de refúgio e migração. Para o desenvolvimento do estudo, foram organizados dois eixos principais: no primeiro, analisamos algumas ações e projetos no âmbito nacional e internacional que visam ao acolhimento das crianças refugiadas ou migrantes através da literatura; no segundo, analisamos sete obras …
“O desafio do dia d é colocar em prática o design thinking” – uma análise da implantação da BNCC na rede estadual de ensino do Rio Grande Do Sul
O objetivo deste estudo consiste em analisar os documentos orientadores da Secretaria do Estado da Educação do Rio Grande do Sul (SEDUC) para a implementação da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) na rede estadual de ensino do RS em 2018 e 2019. Para tanto o foco centra-se na proposta metodológica de ensino, o Design Thinking, discutida na formação destinada aos gestores e professores da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul, através do …
Letramento literário e digital
O objetivo deste artigo é apresentar o resultado de uma análise da plataforma de leitura de livros digitais Elefante Letrado (http://www.elefanteletrado.com.br/) à luz do campo de estudos dedicado aos letramentos, com ênfase nos conceitos de 'letramento digital' e 'letramento literário, tomando a plataforma brasileira Elefante Letrado como estudo de caso. As análises e reflexões aqui propostas procuram elucidar a perspectiva de letramento literár…
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