Camila Elidia Messias Dos Santos
Biographic Data
| ID | 3717164 |
|---|---|
| NAME | Camila Elidia Messias Dos Santos |
| GIVEN NAMES | Camila Elidia Messias |
| FAMILY NAME | Dos Santos |
| SIGNATURE | DOS SANTOS C E M |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual Paulista (Unesp) |
| ORCID | 0000-0003-1428-9899 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 2 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Available resources and inclusive practices for students with special educational needs
Inclusive resources can contribute to the development of inclusive teaching practices and equity in education. The study aimed to analyze the perception of Brazilian and Portuguese teachers who work with students with special educational needs regarding the inclusive resources available and their inclusive practices, correlating them with personal variables (age, gender) and professional variables (teaching experience, education cycle in which th…
Universitários Com Transtorno Do Espectro Autista
O ingresso na Educação Superior é repleto de desafios em relação ao processo de transição e adaptação ao âmbito acadêmico, especialmente daqueles com deficiência. Este artigo objetivou analisar a inclusão de universitários com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em instituições de Educação Superior, no Brasil, considerando o ano, a área de publicação, o foco de interesse, a metodologia utilizada e os principais resultados. Trata-se de uma revisã…
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O ingresso na Educação Superior é repleto de desafios em relação ao processo de transição e adaptação ao âmbito acadêmico, especialmente daqueles com deficiência. Este artigo objetivou analisar a inclusão de universitários com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em instituições de Educação Superior, no Brasil, considerando o ano, a área de publicação, o foco de interesse, a metodologia utilizada e os principais resultados. Trata-se de uma revisã…
Available resources and inclusive practices for students with special educational needs
Inclusive resources can contribute to the development of inclusive teaching practices and equity in education. The study aimed to analyze the perception of Brazilian and Portuguese teachers who work with students with special educational needs regarding the inclusive resources available and their inclusive practices, correlating them with personal variables (age, gender) and professional variables (teaching experience, education cycle in which th…
Basic education (1 works) · Data collection (1 works) · Disability Education and Employment (1 works) · Inclusion and Disability in Education and Sport (1 works) · International Relations and Autism (1 works) · Perception (1 works) · Portuguese (1 works) · Psychology (1 works) · Special education (1 works) · Special needs (1 works)