Simona Tersigni
Biographic Data
| ID | 371994 |
|---|---|
| NAME | Simona Tersigni |
| GIVEN NAMES | Simona |
| FAMILY NAME | Tersigni |
| SIGNATURE | TERSIGNI S |
| AFFILIATIONS | Université Paris Nanterre |
| ORCID | 0000-0001-8612-9275 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 26 |
| TOTAL CITATIONS | 40 |
| AUTHOR COUNT | 26 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1998 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 3 |
Quand le silence brûle encore. Les enfants verriers du Mezzogiorno au début de la III e République
International audience
Des unheard-narratives à une politisation de l’expérience de la violence en migration. Un focus sur les migrations féminines du Nigeria vers l’Europe: Entretien avec Élodie Apard
Historienne de formation, Élodie Apard a travaillé au Niger et au Nigeria pendant quinze ans. Elle y a étudié les dynamiques transfrontalières régionales avant de se spécialiser sur les mobilités féminines du Nigeria vers l’Europe, notamment les mouvements liés à la prostitution transnationale. Directrice de l’Institut français de recherche du Nigéria (IFRA-Nigeria) de 2016 à 2020, elle est aujourd’hui chargée de Recherche à l’IRD, rattachée à l’…
Pouvoir des représentations et représentations du pouvoir en migration
Le fait migratoire devient de nos jours un sujet clé, de plus en plus chargé de sens dans les conditions de la mondialisation contemporaine. La nécessité de développer de nouvelles perspectives pour la recherche en sciences sociales, depuis au moins les années 1980, implique de regarder en arrière pour essayer de saisir les limites et les pénuries dans les travaux produits, dans le sillage de l’élan critique défendu notamment par Natalia Ribas et…
Les enfants migrants à l’école
"Terre d'accueil historique, la France a scolarisé de nombreux enfants étrangers tout au long du XXe siècle en privilégiant une approche centralisée et universaliste. Depuis les années 1970, puis sous l'influence de politiques européennes d'accessibilisation des systèmes éducatifs, la prise en charge institutionnelle des enfants migrants a progressivement évolué vers des pratiques pédagogiques censées être plus adaptées aux besoins particuliers d…
Vivre son enfance migrante à l'école française: Réflexions sur des hiérarchisations sociales enfantines
Les enfants et jeunes migrants à l'école sont souvent les dépositaires d'approches sociologiques décontextualisées : invisibilisation de la « classe » du migrant ou parfois au contraire, invisibilisation du processus de minorisation ethnique ou raciale de l'élève de milieu populaire. À partir de ce constat, cet article propose une réflexion articulant sociologie et anthropologie de l'enfance, de l'éducation, de l'immigration et de la ville. En ef…
À l’école en situation migratoire
Ce dossier thématique comprend huit contributions pluridisciplinaires en sciences sociales et du langage ainsi qu’un entretien avec la cinéaste Julie Bertuccelli autour de son expérience et de son long métrage La cour de Babel, tourné au moment de l’application, au sein de l’Éducation nationale, de la circulaire de 2012 instituant des dispositifs « UPE2A » pour les élèves primo-migrants et dits allophones. L’expérience de ces élèves ainsi que cel…
Accueillir l’inattendu au sein d’un lieu refuge: La Cour de Babel (2014)
Refuser un « déjeuner sur l’herbe » le premier jour du ramadan: Un micro-évènement comme analyseur de la voix sans parole des élèves dits allophones
Cet article propose d'analyser la relation entre des élèves « allophones » et des élèves de « classe ordinaire » avec leurs enseignants à partir d’une interrogation épistémologique sur le statut des micro-évènements de crise. C’est notamment le refus collectif de la part d’un groupe d’élèves catégorisés en tant qu’allophones de partager un repas commun avec les collégiens de l’établissement visité, lors d’une rencontre scolaire, qui déclenche une…
L'émergence de l'allophonie comme construction d'une politique éducative
Fondé sur une méthodologie qualitative associant monographies et entretiens réalisés dans huit établissements durant trois années scolaires, cet article analyse ce que le qualificatif d'allophone produit comme catégorisation scolaire et mécanisme de filtrage institutionnel, dissociant les élèves migrants entre eux, en référence à une norme implicite de francophonie. Alors que les politiques éducatives prétendent promouvoir l'accessibilité, l'allo…
Domestiquer le hasard ou légitimer le social par le biologique au rythme de la métrique staturale enfantine
Avant que la figure de l’“enfant (sexuellement) interdit” et celle de l’“enfant des possibles” s’imposent dans les mobilisations ordinaires à l’égard de l’enfance, maints professionnels ont favorisé, entre la Belgique, la France et l’Italie, le développement de la mensuration de la taille (fin du XIXème et la première moitié du XXème siècles). La pratique de cette métrique corporelle dans différents champs professionnels liés à l’enfance tels…
Interpreting in mental health: Social, moral and spatial divisions of labor in health care for migrants
Simultaneous interpreting in the context of mental health care for migrants faces several political issues, which result in questioning such professional practices towards patients whose mental suffering is often related to the experience of exile. Consultation sessions with migrants represent a challenge for interpreters as well. These professionals are required to position themselves in a caring relationship, while dealing with mental health pr…
L'interprétariat en santé mentale: Divisions Sociale, Morale Et Spatiale Du Travail Dans Les Soins Aux Migrants
L'interprétariat dans la prise en charge des migrants en santé mentale est inséré dans de nombreux enjeux politiques qui interpellent les pratiques des professionnels à l'égard d'une patientèle dont souffrances psychiques et conditions de l'exil sont souvent entremêlées. Les consultations mettent également à l'épreuve les interprètes qui doivent se situer dans une relation de soin complexe, alors même qu'ils peuvent se retrouver face à des exigen…
La zone grise de l'allophonie: Mouvements secondaires » et scolarisation des « UPE2A italiens » de Strasbourg
Le recours à la catégorisation institutionnelle d’élèves allophones mérite d’être éclairé par l’analyse de la singularité dans la prise en charge de ceux qui bénéficient du dispositif UPE2A (Unité pédagogique pour les élèves allophones arrivants) en provenance d’Italie et d’ascendance nord-africaine. Mené à Strasbourg, notre terrain d’enquête montre qu’après un début de scolarisation en Italie depuis la maternelle, ces jeunes s’établissent en Fra…
Démarches pédagogiques en matière d'islam: Enjeux pour la jeunesse des deux côtés du Rhin
En France comme en Allemagne, des associations musulmanes multiplient les initiatives en faveur du vivre-ensemble. Des cours de religion dans les écoles publiques de l’autre côté du Rhin pour favoriser la connaissance de la religion musulmane aux tentatives d’encadrer la pratique du culte dans des lieux inadaptés, comme dans certains arrondissements de Paris, les pratiques pédagogiques en matière d’islam révèlent une volonté de se faire connaître…
À chacun sa toise. Enjeux de taille et conformité d'âge à l'aube de l'adolescence
Cet article situe les matériaux ethnographiques d'une enquête récente sur la sortie de l'enfance en continuité avec une socio-histoire des dispositifs médicaux. Inventés au xix e siècle pour mesurer et surveiller des groupes humains jugés instables (les « colonisés », les « arriérés », les « gens du voyage »...), ces dispositifs anthropométriques ont nourri la normalisation du « bien grandir » des enfants par étapes. Aujourd'hui, les traces incor…
Grandir au prisme de l’ethnicisation en France et en Italie
Dans cet article sont analysés le rapport au grandir ainsi que la construction des groupes d’âge chez des « enfants » (8-13 ans) descendant-e-s de migrant-e-s ou ayant eux-mêmes migré. L’orientation adulto-centrée propre à la sociologie française des migrations et sa focalisation plus récente sur le passage à l’âge adulte des descendant-e-s de migrant-e-s est au centre d’un état des lieux initial. Ensuite, ce texte entend pointer des pratiques de…
Entre captation et subjectivation: Les Travailleurs migrant-e-s et travailleurs délocalisé(e)s dans les abattoirs bretons
Dans les abattoirs bretons, une partie des travailleurs locaux tend à être remplacée par des travailleurs migrants ou détachés, originaires d’Europe de l’Est, du Maghreb ou d’Afrique subsaharienne. Cette dynamique, difficilement perceptible, a des effets concrets sur l’organisation du travail dans les usines de transformation de la viande. Ces migrants y occupent une place à part. Victimes de racisme, ils font les frais de l’objectif de leur venu…
La voix des acteurs faibles: De l'indignité à la reconnaissance
Face aux institutions, les individus socialement disqualifiés sont habituellement perçus dans une vision schizophrénique, comme des « dominés » disposant tout au plus de tactiques de résistance ou comme des « sujets » d'une modernité pourtant bien peu incarnée. Leur voix est illusoire ou prophétique. Or, les institutions de nos sociétés post-modernes brouillent les pistes : elles affirment s'adapter aux nouveaux credo de l'individu, de la subject…
Jalons pour une lecture imbriquée du genre et du religieux dans le champ des migrations et des relations interethniques en France
Au cœur de ce texte se trouvent les conditions d’émergence et de développement d’une lecture imbriquée du genre et du religieux dans le champ des migrations et des relations interethniques. Si des migrantes ou des descendantes de migrant-e-s croyantes et/ou ethnicisées à travers le religieux entretiennent un rapport spécifique à la religion, c’est en raison de la place minorisée qu’elles occupent dans les rapports sociaux en tant que femmes (Herv…
L’enseignement public comme espace de revendication individuelle et collective en France: L’autochtonie Par L’islam
Cet article aborde la question des revendications portées dans l'espace scolaire à la fois par des élèves et par des militants associatifs musulmans par la mise en perspective des terrains de recherche des deux auteurs. Dans chacun des cas il ne s'agit ni d'une remise en cause du fonctionnement de l'école en tant qu'institution publique, ni de son rôle socialisateur. Les élèves et les militants musulmans mettent en avant des espérances, déception…
Prendre le foulard: Les Logiques Antagoniques De La Revendication
L’énonciation de la violence » numéro spécial d’Incontri. Forti e deboli in una società da construire n° 9, anno 2001, Troina, Oasi, Editrice Mediterranea
Article disponible en ligne l'adresse https://shs.cairn.info/revue-langage-et-societe-2002-1-page-113e?lang=fr Dcouvrir le sommaire de ce numro, suivre la revue par email, s'abonner... Scannez ce QR Code pour accder la page de ce numro sur Cairn.info. Distribution lectronique Cairn.info pour ditions de la Maison des sciences de l'homme.Vous avez l'autorisation de reproduire cet article dans les limites des conditions d'utilisation de Cairn.infoou…
Honneur maghrébin », différence culturelle et intégration: Variations sur quelques mots/maux des sciences sociales
Les rapports de place dans l'enquête: Les Ressources Du Malentendu
Cet article traite des méthodes interprétatives et des statuts des discours dans la démarche socio-anthropologique, en se centrant sur les rapports de place sur le terrain. L'inclusion du sociologue dans l'analyse des données recueillies interroge la distinction entre discours "authentiques", "naturels" et discours "artificiels", voire "biaisés". Dans cette perspective, les malentendus qui émaillent l'enquête doivent être considérés non pas comme…
La virginité des filles et 1'"honneur maghrébin" dans le contexte français
La littérature sociologique et anthropologique des migrations a tendance à présenter l'honneur en mettant l'accent sur des blocages " ethniques tels que la virginité des jeunes femmes maghrébines avant le mariage. Nombre de chercheurs ont même interprété ces blocages en termes de résidus culturels constituant des obstacles à l'intégration. Pourtant l'honneur, surtout en situation interculturelle, est sujet à des négociations et à des aménagements…
Les rapports de place dans l'enquête: Les Ressources Du Malentendu
Cet article traite des méthodes interprétatives et des statuts des discours dans la démarche socio-anthropologique, en se centrant sur les rapports de place sur le terrain. L'inclusion du sociologue dans l'analyse des données recueillies interroge la distinction entre discours "authentiques", "naturels" et discours "artificiels", voire "biaisés". Dans cette perspective, les malentendus qui émaillent l'enquête doivent être considérés non pas comme…
L'émergence de l'allophonie comme construction d'une politique éducative
Fondé sur une méthodologie qualitative associant monographies et entretiens réalisés dans huit établissements durant trois années scolaires, cet article analyse ce que le qualificatif d'allophone produit comme catégorisation scolaire et mécanisme de filtrage institutionnel, dissociant les élèves migrants entre eux, en référence à une norme implicite de francophonie. Alors que les politiques éducatives prétendent promouvoir l'accessibilité, l'allo…
La virginité des filles et 1'"honneur maghrébin" dans le contexte français
La littérature sociologique et anthropologique des migrations a tendance à présenter l'honneur en mettant l'accent sur des blocages " ethniques tels que la virginité des jeunes femmes maghrébines avant le mariage. Nombre de chercheurs ont même interprété ces blocages en termes de résidus culturels constituant des obstacles à l'intégration. Pourtant l'honneur, surtout en situation interculturelle, est sujet à des négociations et à des aménagements…
L'interprétariat en santé mentale: Divisions Sociale, Morale Et Spatiale Du Travail Dans Les Soins Aux Migrants
L'interprétariat dans la prise en charge des migrants en santé mentale est inséré dans de nombreux enjeux politiques qui interpellent les pratiques des professionnels à l'égard d'une patientèle dont souffrances psychiques et conditions de l'exil sont souvent entremêlées. Les consultations mettent également à l'épreuve les interprètes qui doivent se situer dans une relation de soin complexe, alors même qu'ils peuvent se retrouver face à des exigen…
À chacun sa toise. Enjeux de taille et conformité d'âge à l'aube de l'adolescence
Cet article situe les matériaux ethnographiques d'une enquête récente sur la sortie de l'enfance en continuité avec une socio-histoire des dispositifs médicaux. Inventés au xix e siècle pour mesurer et surveiller des groupes humains jugés instables (les « colonisés », les « arriérés », les « gens du voyage »...), ces dispositifs anthropométriques ont nourri la normalisation du « bien grandir » des enfants par étapes. Aujourd'hui, les traces incor…
L’enseignement public comme espace de revendication individuelle et collective en France: L’autochtonie Par L’islam
Cet article aborde la question des revendications portées dans l'espace scolaire à la fois par des élèves et par des militants associatifs musulmans par la mise en perspective des terrains de recherche des deux auteurs. Dans chacun des cas il ne s'agit ni d'une remise en cause du fonctionnement de l'école en tant qu'institution publique, ni de son rôle socialisateur. Les élèves et les militants musulmans mettent en avant des espérances, déception…
Jalons pour une lecture imbriquée du genre et du religieux dans le champ des migrations et des relations interethniques en France
Au cœur de ce texte se trouvent les conditions d’émergence et de développement d’une lecture imbriquée du genre et du religieux dans le champ des migrations et des relations interethniques. Si des migrantes ou des descendantes de migrant-e-s croyantes et/ou ethnicisées à travers le religieux entretiennent un rapport spécifique à la religion, c’est en raison de la place minorisée qu’elles occupent dans les rapports sociaux en tant que femmes (Herv…
Vivre son enfance migrante à l'école française: Réflexions sur des hiérarchisations sociales enfantines
Les enfants et jeunes migrants à l'école sont souvent les dépositaires d'approches sociologiques décontextualisées : invisibilisation de la « classe » du migrant ou parfois au contraire, invisibilisation du processus de minorisation ethnique ou raciale de l'élève de milieu populaire. À partir de ce constat, cet article propose une réflexion articulant sociologie et anthropologie de l'enfance, de l'éducation, de l'immigration et de la ville. En ef…
Interpreting in mental health: Social, moral and spatial divisions of labor in health care for migrants
Simultaneous interpreting in the context of mental health care for migrants faces several political issues, which result in questioning such professional practices towards patients whose mental suffering is often related to the experience of exile. Consultation sessions with migrants represent a challenge for interpreters as well. These professionals are required to position themselves in a caring relationship, while dealing with mental health pr…
La zone grise de l'allophonie: Mouvements secondaires » et scolarisation des « UPE2A italiens » de Strasbourg
Le recours à la catégorisation institutionnelle d’élèves allophones mérite d’être éclairé par l’analyse de la singularité dans la prise en charge de ceux qui bénéficient du dispositif UPE2A (Unité pédagogique pour les élèves allophones arrivants) en provenance d’Italie et d’ascendance nord-africaine. Mené à Strasbourg, notre terrain d’enquête montre qu’après un début de scolarisation en Italie depuis la maternelle, ces jeunes s’établissent en Fra…
Entre captation et subjectivation: Les Travailleurs migrant-e-s et travailleurs délocalisé(e)s dans les abattoirs bretons
Dans les abattoirs bretons, une partie des travailleurs locaux tend à être remplacée par des travailleurs migrants ou détachés, originaires d’Europe de l’Est, du Maghreb ou d’Afrique subsaharienne. Cette dynamique, difficilement perceptible, a des effets concrets sur l’organisation du travail dans les usines de transformation de la viande. Ces migrants y occupent une place à part. Victimes de racisme, ils font les frais de l’objectif de leur venu…
Prendre le foulard: Les Logiques Antagoniques De La Revendication
Honneur maghrébin », différence culturelle et intégration: Variations sur quelques mots/maux des sciences sociales
Foulard et Frontière: Le cas des étudiantes musulmanes à l’Université Paris 8
Honneur maghrébin », différence culturelle et intégration: Variations sur quelques mots/maux des sciences sociales
Les rapports de place dans l'enquête: Les Ressources Du Malentendu
Cet article traite des méthodes interprétatives et des statuts des discours dans la démarche socio-anthropologique, en se centrant sur les rapports de place sur le terrain. L'inclusion du sociologue dans l'analyse des données recueillies interroge la distinction entre discours "authentiques", "naturels" et discours "artificiels", voire "biaisés". Dans cette perspective, les malentendus qui émaillent l'enquête doivent être considérés non pas comme…
La virginité des filles et 1'"honneur maghrébin" dans le contexte français
La littérature sociologique et anthropologique des migrations a tendance à présenter l'honneur en mettant l'accent sur des blocages " ethniques tels que la virginité des jeunes femmes maghrébines avant le mariage. Nombre de chercheurs ont même interprété ces blocages en termes de résidus culturels constituant des obstacles à l'intégration. Pourtant l'honneur, surtout en situation interculturelle, est sujet à des négociations et à des aménagements…
L’énonciation de la violence » numéro spécial d’Incontri. Forti e deboli in una società da construire n° 9, anno 2001, Troina, Oasi, Editrice Mediterranea
Article disponible en ligne l'adresse https://shs.cairn.info/revue-langage-et-societe-2002-1-page-113e?lang=fr Dcouvrir le sommaire de ce numro, suivre la revue par email, s'abonner... Scannez ce QR Code pour accder la page de ce numro sur Cairn.info. Distribution lectronique Cairn.info pour ditions de la Maison des sciences de l'homme.Vous avez l'autorisation de reproduire cet article dans les limites des conditions d'utilisation de Cairn.infoou…
Prendre le foulard: Les Logiques Antagoniques De La Revendication
L’enseignement public comme espace de revendication individuelle et collective en France: L’autochtonie Par L’islam
Cet article aborde la question des revendications portées dans l'espace scolaire à la fois par des élèves et par des militants associatifs musulmans par la mise en perspective des terrains de recherche des deux auteurs. Dans chacun des cas il ne s'agit ni d'une remise en cause du fonctionnement de l'école en tant qu'institution publique, ni de son rôle socialisateur. Les élèves et les militants musulmans mettent en avant des espérances, déception…
La voix des acteurs faibles: De l'indignité à la reconnaissance
Face aux institutions, les individus socialement disqualifiés sont habituellement perçus dans une vision schizophrénique, comme des « dominés » disposant tout au plus de tactiques de résistance ou comme des « sujets » d'une modernité pourtant bien peu incarnée. Leur voix est illusoire ou prophétique. Or, les institutions de nos sociétés post-modernes brouillent les pistes : elles affirment s'adapter aux nouveaux credo de l'individu, de la subject…
Jalons pour une lecture imbriquée du genre et du religieux dans le champ des migrations et des relations interethniques en France
Au cœur de ce texte se trouvent les conditions d’émergence et de développement d’une lecture imbriquée du genre et du religieux dans le champ des migrations et des relations interethniques. Si des migrantes ou des descendantes de migrant-e-s croyantes et/ou ethnicisées à travers le religieux entretiennent un rapport spécifique à la religion, c’est en raison de la place minorisée qu’elles occupent dans les rapports sociaux en tant que femmes (Herv…
Entre captation et subjectivation: Les Travailleurs migrant-e-s et travailleurs délocalisé(e)s dans les abattoirs bretons
Dans les abattoirs bretons, une partie des travailleurs locaux tend à être remplacée par des travailleurs migrants ou détachés, originaires d’Europe de l’Est, du Maghreb ou d’Afrique subsaharienne. Cette dynamique, difficilement perceptible, a des effets concrets sur l’organisation du travail dans les usines de transformation de la viande. Ces migrants y occupent une place à part. Victimes de racisme, ils font les frais de l’objectif de leur venu…
Grandir au prisme de l’ethnicisation en France et en Italie
Dans cet article sont analysés le rapport au grandir ainsi que la construction des groupes d’âge chez des « enfants » (8-13 ans) descendant-e-s de migrant-e-s ou ayant eux-mêmes migré. L’orientation adulto-centrée propre à la sociologie française des migrations et sa focalisation plus récente sur le passage à l’âge adulte des descendant-e-s de migrant-e-s est au centre d’un état des lieux initial. Ensuite, ce texte entend pointer des pratiques de…
À chacun sa toise. Enjeux de taille et conformité d'âge à l'aube de l'adolescence
Cet article situe les matériaux ethnographiques d'une enquête récente sur la sortie de l'enfance en continuité avec une socio-histoire des dispositifs médicaux. Inventés au xix e siècle pour mesurer et surveiller des groupes humains jugés instables (les « colonisés », les « arriérés », les « gens du voyage »...), ces dispositifs anthropométriques ont nourri la normalisation du « bien grandir » des enfants par étapes. Aujourd'hui, les traces incor…
Démarches pédagogiques en matière d'islam: Enjeux pour la jeunesse des deux côtés du Rhin
En France comme en Allemagne, des associations musulmanes multiplient les initiatives en faveur du vivre-ensemble. Des cours de religion dans les écoles publiques de l’autre côté du Rhin pour favoriser la connaissance de la religion musulmane aux tentatives d’encadrer la pratique du culte dans des lieux inadaptés, comme dans certains arrondissements de Paris, les pratiques pédagogiques en matière d’islam révèlent une volonté de se faire connaître…
Interpreting in mental health: Social, moral and spatial divisions of labor in health care for migrants
Simultaneous interpreting in the context of mental health care for migrants faces several political issues, which result in questioning such professional practices towards patients whose mental suffering is often related to the experience of exile. Consultation sessions with migrants represent a challenge for interpreters as well. These professionals are required to position themselves in a caring relationship, while dealing with mental health pr…
L'interprétariat en santé mentale: Divisions Sociale, Morale Et Spatiale Du Travail Dans Les Soins Aux Migrants
L'interprétariat dans la prise en charge des migrants en santé mentale est inséré dans de nombreux enjeux politiques qui interpellent les pratiques des professionnels à l'égard d'une patientèle dont souffrances psychiques et conditions de l'exil sont souvent entremêlées. Les consultations mettent également à l'épreuve les interprètes qui doivent se situer dans une relation de soin complexe, alors même qu'ils peuvent se retrouver face à des exigen…
La zone grise de l'allophonie: Mouvements secondaires » et scolarisation des « UPE2A italiens » de Strasbourg
Le recours à la catégorisation institutionnelle d’élèves allophones mérite d’être éclairé par l’analyse de la singularité dans la prise en charge de ceux qui bénéficient du dispositif UPE2A (Unité pédagogique pour les élèves allophones arrivants) en provenance d’Italie et d’ascendance nord-africaine. Mené à Strasbourg, notre terrain d’enquête montre qu’après un début de scolarisation en Italie depuis la maternelle, ces jeunes s’établissent en Fra…
À l’école en situation migratoire
Ce dossier thématique comprend huit contributions pluridisciplinaires en sciences sociales et du langage ainsi qu’un entretien avec la cinéaste Julie Bertuccelli autour de son expérience et de son long métrage La cour de Babel, tourné au moment de l’application, au sein de l’Éducation nationale, de la circulaire de 2012 instituant des dispositifs « UPE2A » pour les élèves primo-migrants et dits allophones. L’expérience de ces élèves ainsi que cel…
Accueillir l’inattendu au sein d’un lieu refuge: La Cour de Babel (2014)
Refuser un « déjeuner sur l’herbe » le premier jour du ramadan: Un micro-évènement comme analyseur de la voix sans parole des élèves dits allophones
Cet article propose d'analyser la relation entre des élèves « allophones » et des élèves de « classe ordinaire » avec leurs enseignants à partir d’une interrogation épistémologique sur le statut des micro-évènements de crise. C’est notamment le refus collectif de la part d’un groupe d’élèves catégorisés en tant qu’allophones de partager un repas commun avec les collégiens de l’établissement visité, lors d’une rencontre scolaire, qui déclenche une…
L'émergence de l'allophonie comme construction d'une politique éducative
Fondé sur une méthodologie qualitative associant monographies et entretiens réalisés dans huit établissements durant trois années scolaires, cet article analyse ce que le qualificatif d'allophone produit comme catégorisation scolaire et mécanisme de filtrage institutionnel, dissociant les élèves migrants entre eux, en référence à une norme implicite de francophonie. Alors que les politiques éducatives prétendent promouvoir l'accessibilité, l'allo…
Domestiquer le hasard ou légitimer le social par le biologique au rythme de la métrique staturale enfantine
Avant que la figure de l’“enfant (sexuellement) interdit” et celle de l’“enfant des possibles” s’imposent dans les mobilisations ordinaires à l’égard de l’enfance, maints professionnels ont favorisé, entre la Belgique, la France et l’Italie, le développement de la mensuration de la taille (fin du XIXème et la première moitié du XXème siècles). La pratique de cette métrique corporelle dans différents champs professionnels liés à l’enfance tels…
Vivre son enfance migrante à l'école française: Réflexions sur des hiérarchisations sociales enfantines
Les enfants et jeunes migrants à l'école sont souvent les dépositaires d'approches sociologiques décontextualisées : invisibilisation de la « classe » du migrant ou parfois au contraire, invisibilisation du processus de minorisation ethnique ou raciale de l'élève de milieu populaire. À partir de ce constat, cet article propose une réflexion articulant sociologie et anthropologie de l'enfance, de l'éducation, de l'immigration et de la ville. En ef…
Les enfants migrants à l’école
"Terre d'accueil historique, la France a scolarisé de nombreux enfants étrangers tout au long du XXe siècle en privilégiant une approche centralisée et universaliste. Depuis les années 1970, puis sous l'influence de politiques européennes d'accessibilisation des systèmes éducatifs, la prise en charge institutionnelle des enfants migrants a progressivement évolué vers des pratiques pédagogiques censées être plus adaptées aux besoins particuliers d…
Des unheard-narratives à une politisation de l’expérience de la violence en migration. Un focus sur les migrations féminines du Nigeria vers l’Europe: Entretien avec Élodie Apard
Historienne de formation, Élodie Apard a travaillé au Niger et au Nigeria pendant quinze ans. Elle y a étudié les dynamiques transfrontalières régionales avant de se spécialiser sur les mobilités féminines du Nigeria vers l’Europe, notamment les mouvements liés à la prostitution transnationale. Directrice de l’Institut français de recherche du Nigéria (IFRA-Nigeria) de 2016 à 2020, elle est aujourd’hui chargée de Recherche à l’IRD, rattachée à l’…
Pouvoir des représentations et représentations du pouvoir en migration
Le fait migratoire devient de nos jours un sujet clé, de plus en plus chargé de sens dans les conditions de la mondialisation contemporaine. La nécessité de développer de nouvelles perspectives pour la recherche en sciences sociales, depuis au moins les années 1980, implique de regarder en arrière pour essayer de saisir les limites et les pénuries dans les travaux produits, dans le sillage de l’élan critique défendu notamment par Natalia Ribas et…
Humanities (19 works) · Political science (19 works) · Art (17 works) · Multiculturalism, Politics, Migration, Gender (13 works) · Education, sociology, and vocational training (7 works) · Migration, Identity, and Health (6 works) · Philosophy (6 works) · Social Policies and Family (5 works) · Migration and Exile Studies (4 works) · Philosophy (4 works)