Ana Lúcia Gomes Da Silva
Biographic Data
| ID | 3775714 |
|---|---|
| NAME | Ana Lúcia Gomes Da Silva |
| GIVEN NAMES | Ana Lúcia Gomes |
| FAMILY NAME | Da Silva |
| SIGNATURE | DA SILVA A L G |
| AFFILIATIONS | Universidade do Estado da Bahia |
| ORCID | 0000-0002-3880-3322 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 9 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Afetos (auto)cartográficos
O presente ensaio propõe (auto)cartografar os afetos experienciados e que mobilizam as andanças acadêmicas no campo fértil da vivência dos afetos difebianos, junto ao grupo de Pesquisa Diversidade, Discursos, Formação na Educação Básica e Superior (DIFEBA). Como objetivo central, tem-se a (auto)cartografia dos afetos vividos no movimento da pesquisa junto ao grupo DIFEBA e suas multiplicidades. É um ensaio de possibilidade teórico-metodológica da…
Docência-Formação E Professoralidade: A Conversa Estendida Nos Giros Das Rotações Por Estação
Este texto rastreia a produção das subjetividades da docência-formação, no componente curricular Docência e Diversidade (DD) de um Programa de Pós-Graduação multiprofissional de uma universidade pública baiana e tem como objetivo apresentar a experiência como formação na constituição da professoralidade atravessada pela diversidade como princípio onto-epistêmico e formativo. Adota como método a conversa, sustentada nos pressupostos freireanos do …
Educação E Ações Afirmativas
This text aims to present theoretical and practical reflections on the (un)veiled identities in the formative processes and the current and urgent demands for teachers, as to affirmative actions. A literature review was carried out for the theoretical tessitura from Bauman (2005), Candau (2012), Macedo (2007), McLaren (2000), Silva (2013), Silva (2014), Souza (2011; 2015), Woodward (2014), among others. The results showed the importance of the te…
Relações étnico-raciais e de gênero em debate nos Ateliês de Pesquisa: (Re)invenções nas Práticas Pedagógicas
Este artigo tem como objetivo discutir os principais resultados apresentados pelas pesquisas "Relações étnico-raciais e de gênero no contexto das práticas pedagógicas: escrevivências e (re)invenções na educação básica" e a pesquisa "Ensino de História e Cultura Afro-brasileira, Africana e Identidade: desafios e implicações nas Práticas pedagógicas"[1]. Dialogamos com os métodos adotados nas pesquisas, a etnoescrevivência e a pesquisa ação colabor…
A Cartografia Como Pesquisa-In(ter)venção Do/No Presente: Modos De/Para Pensar-Fazer a Formação Docente
A CARTOGRAFIA COMO PESQUISA-IN(TER)VENÇÃO DO/NO PRESENTE
Enfrentamento Da Violência Sexual Infantil No Território Escolar: Cartografias Iniciais
Ao considerar o território escolar como lócus no qual e a partir do qual é possível traçar estratégias de enfrentamento à violência sexual infantil, o presente artigo realiza cartografia inicial de pesquisas que tematizem essa questão que se apresenta como um desafio para sociedade brasileira, e nos remetem ao quão cruciais são as discussões de gênero e sexualidade na educação e, consequentemente, na escola. Deste modo, a partir da perspectiva da…
Formação Docente No Ensino Fundamental: Interfaces Com a Diversidade
O artigo apresenta o perfil socioprofissional de docentes que atuam no Ensino fundamental, a partir da análise da formação inicial e continuada e suas interfaces com a diversidade. A pesquisa utilizou-se do método Survey, cujos dados foram levantados a partir de um questionário autoaplicável, envolvendo duzentos e oitenta e oito professores(as) de dois municípios baianos. As análises dos dados quantitativos foram realizadas em diálogo com a emerg…
Políticas De Narratividade E Perfomances De Gênero Na Escola: Cartografias Em Aberto
As cartografias mapeadas neste artigo tomam como centralidade as categorias gênero, práticas pedagógicas e formação docente, na tentativa de responder como gênero está presente na escola e de que maneira atravessa as práticas do(a)s professore(a)s/ A pesquisa, tecida colaborativamente com sete participantes, se ancora na abordagem qualitativa, utilizando como procedimento de construção e de análise o método cartográfico, tendo em vista a perspect…
Diários De Aula Virtual E a (Auto)formação Na Pesquisa Em Redes Colaborativas
O presente artigo objetiva apresentar a experiência do uso do diário de aula virtual no componente curricular Pesquisa Aplicada à Educação II - PAE II em um Programa de Pós-Graduação da Universidade do Estado da Bahia - UNEB. A cartografia como método utilizado se constitui de pistas a partir de narrativas de discentes e docentes e da revisão bibliográfica embasada em Santos e Weber (2018); Ribeiro e Barbosa (2018); Monteiro e Mendes (2018) e Mar…
Docência-Formação E Professoralidade: A Conversa Estendida Nos Giros Das Rotações Por Estação
Este texto rastreia a produção das subjetividades da docência-formação, no componente curricular Docência e Diversidade (DD) de um Programa de Pós-Graduação multiprofissional de uma universidade pública baiana e tem como objetivo apresentar a experiência como formação na constituição da professoralidade atravessada pela diversidade como princípio onto-epistêmico e formativo. Adota como método a conversa, sustentada nos pressupostos freireanos do …
A Cartografia Como Pesquisa-In(ter)venção Do/No Presente: Modos De/Para Pensar-Fazer a Formação Docente
A CARTOGRAFIA COMO PESQUISA-IN(TER)VENÇÃO DO/NO PRESENTE
Enfrentamento Da Violência Sexual Infantil No Território Escolar: Cartografias Iniciais
Ao considerar o território escolar como lócus no qual e a partir do qual é possível traçar estratégias de enfrentamento à violência sexual infantil, o presente artigo realiza cartografia inicial de pesquisas que tematizem essa questão que se apresenta como um desafio para sociedade brasileira, e nos remetem ao quão cruciais são as discussões de gênero e sexualidade na educação e, consequentemente, na escola. Deste modo, a partir da perspectiva da…
Formação Docente No Ensino Fundamental: Interfaces Com a Diversidade
O artigo apresenta o perfil socioprofissional de docentes que atuam no Ensino fundamental, a partir da análise da formação inicial e continuada e suas interfaces com a diversidade. A pesquisa utilizou-se do método Survey, cujos dados foram levantados a partir de um questionário autoaplicável, envolvendo duzentos e oitenta e oito professores(as) de dois municípios baianos. As análises dos dados quantitativos foram realizadas em diálogo com a emerg…
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Afetos (auto)cartográficos
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