Carla Giovana Cabral
Biographic Data
| ID | 383141 |
|---|---|
| NAME | Carla Giovana Cabral |
| GIVEN NAMES | Carla Giovana |
| FAMILY NAME | Cabral |
| SIGNATURE | CABRAL C G |
| AFFILIATIONS | UFSC |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 11 |
| AUTHOR COUNT | 2 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2006 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2006 |
| H-INDEX | 2 |
Investigando o caráter situado do conhecimento: Reflexões Sobre Epistemologias Feministas E Educação Científica E Tecnológica
O afastamento histórico entre razão e emoção apartou os sujeitos feminino e masculino, construindo uma noção de objetividade que também isola em campos opostos a racionalidade científica e o compromisso social e emocional. Essa dicotomia tem alheado o gênero da construção do conhecimento científico, no que também colabora para um entendimento pouco crítico da relação entre a ciência, a tecnologia e a sociedade, tendendo a uma compreensão ingênua …
Pelas telas, pela janela: O Conhecimento Dialogicamente Situado
Este artigo tem por objetivo entrelaçar estudos feministas da ciência e da tecnologia para tecer críticas à pretensa neutralidade científica e o determinismo tecnológico. A categoria gênero é compreendida como poderosa ferramenta para desconstruir a idéia de que pesquisadoras/es devam fugir da sua responsabilidade social e da consciência crítica em nome da objetividade. Esta reflexão ilumina a possibilidade do conhecimento dialogicamente situado
Pelas telas, pela janela: O Conhecimento Dialogicamente Situado
Este artigo tem por objetivo entrelaçar estudos feministas da ciência e da tecnologia para tecer críticas à pretensa neutralidade científica e o determinismo tecnológico. A categoria gênero é compreendida como poderosa ferramenta para desconstruir a idéia de que pesquisadoras/es devam fugir da sua responsabilidade social e da consciência crítica em nome da objetividade. Esta reflexão ilumina a possibilidade do conhecimento dialogicamente situado
Investigando o caráter situado do conhecimento: Reflexões Sobre Epistemologias Feministas E Educação Científica E Tecnológica
O afastamento histórico entre razão e emoção apartou os sujeitos feminino e masculino, construindo uma noção de objetividade que também isola em campos opostos a racionalidade científica e o compromisso social e emocional. Essa dicotomia tem alheado o gênero da construção do conhecimento científico, no que também colabora para um entendimento pouco crítico da relação entre a ciência, a tecnologia e a sociedade, tendendo a uma compreensão ingênua …
Investigando o caráter situado do conhecimento: Reflexões Sobre Epistemologias Feministas E Educação Científica E Tecnológica
O afastamento histórico entre razão e emoção apartou os sujeitos feminino e masculino, construindo uma noção de objetividade que também isola em campos opostos a racionalidade científica e o compromisso social e emocional. Essa dicotomia tem alheado o gênero da construção do conhecimento científico, no que também colabora para um entendimento pouco crítico da relação entre a ciência, a tecnologia e a sociedade, tendendo a uma compreensão ingênua …
Pelas telas, pela janela: O Conhecimento Dialogicamente Situado
Este artigo tem por objetivo entrelaçar estudos feministas da ciência e da tecnologia para tecer críticas à pretensa neutralidade científica e o determinismo tecnológico. A categoria gênero é compreendida como poderosa ferramenta para desconstruir a idéia de que pesquisadoras/es devam fugir da sua responsabilidade social e da consciência crítica em nome da objetividade. Esta reflexão ilumina a possibilidade do conhecimento dialogicamente situado
Science and Science Education (2 works) · Anthropology (1 works) · Education Pedagogy and Practices (1 works) · Gender, Sexuality, and Education (1 works) · Sociology (1 works) · Youth, Politics, and Society (1 works)