Sylvie Roy
Biographic Data
| ID | 3842023 |
|---|---|
| NAME | Sylvie Roy |
| GIVEN NAMES | Sylvie |
| FAMILY NAME | Roy |
| SIGNATURE | ROY S |
| AFFILIATIONS | University of Calgary |
| ORCID | 0000-0002-0980-5898 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 15 |
| TOTAL CITATIONS | 24 |
| WORKS AS AUTHOR | 15 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2001 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 2 |
Les enseignantes et les enseignants de français en contexte albertain
Cet article examine les représentations des enseignantes et des enseignants francophones sur leur travail quotidien et les défis qu’ils rencontrent. Les enseignantes et enseignants francophones voient leur rôle différer selon leur cheminement personnel et leur vécu respectif. Ils comprennent l’importance de procurer un contexte authentique pour l’enseignement de la langue. Ils ont également les défis de travailler avec des élèves qui possèdent un…
French Immersion Ideologies in Canada
In French Immersion Ideologies in Canada, Sylvie Roy gives voice to people who have experiences with French immersion programs in Alberta, Canada. Using a sociolinguistics for change approach, she interprets questions related to language ideologies, as well as reasons people learn French as an additional language and why some students are asked to learn English first. She also reflects on what it means to become or to be bilingual or multilingual…
Critical Reflections in International Contexts
As the world becomes more globally interconnected, international partnerships, including those within higher education, have increased. In an exemplar of these international partnerships from an academic standpoint, selected doctoral students and faculty from Australian, Chinese, and Canadian universities participated in an International Doctoral Research Seminar held in China in December 2015. The objective of this seminar was to have academic d…
The new sociolinguistics reader
The new sociolinguistics reader, edited by Nikolas Coupland and Adam Jaworski, Basingstoke and New York, Palgrave Macmillan, 2010, xii + 735 pp., £65.00/US$110.00 (hardback), ISBN 978-1-4039-4414-6
Not Truly, Not Entirely … Pas comme les Francophones
In this study, I investigate how French immersion students in two junior high schools in Alberta see themselves in Canadian society. The data come from three years of ethnographic research that included classroom observations and 94 interviews with students, teachers, administrators, and parents. This study shows how French immer ‐ sion students do not belong to either legitimized group in Canada; they develop their own bilingual world and identi…
Valeurs identitaires et linguistiques dans l’industrie touristique patrimoniale (Ontario et Alberta)
En Alberta et en Ontario français, la valorisation du patrimoine est liée à l’élaboration d’une authenticité, historique et linguistique, et sert une production de sens identitaire en même temps qu’un développement économique. Par l’intermédiaire d’écrits et d’entrevues, émanant du secteur public et officiel, nous avons essayé de comprendre comment se construisent et s’interprètent les discours portant sur l’authenticité en Alberta et Ontario fra…
French Immersion Studies
French immersion in Canada was instituted by parents in Québec who wished their children to learn French in order to have social, political, and economic advantages. Several learning theories and research methods, especially those related to second-language acquisition (SLA), have been used in the field of French immersion. More recently, sociocultural, critical, and sociolinguistic theories are informing the field of French immersion. Suggestion…
Le tourisme patrimonial
Cet article s'inscrit dans une approche sociolinguistique critique pour explorer l'inscription de la francophonie canadienne dans le champ du tourisme patrimonial en lien avec les idéologies linguistiques, tant dominantes qu'émergentes, de trois de ces communautés: l'Acadie, l'Ontario et l'Alberta. On y constate que l'authenticité linguistique est mobilisée à des fins identitaires pour reproduire, célébrer et consommer le soi, sans échapper aux t…
Language and globalized discourse
The globalized discourse creates a strong economic control over the value of cultural and linguistic goods. It also brings an importance to local authenticity. In this paper, I examine the globalized discourse as lived by two Francophone minorities in Canada. I have chosen a call centre and the tourism industry to illustrate how Francophone minorities have to adapt themselves to the rules of the global economy. The call centre promotes a standard…
Language Varieties as Social Practices
This article shows that linguistic variation is part of a speaker’s social repertoire and is used to achieve specific purposes. In order to better understand how social forces in specific contexts influence language varieties, I examine linguistic practices and the representation of these practices unfold in two economic settings involving minority francophone communities in Canada: a call centre (in southern Ontario) and the tourism sector (in A…
Le tourisme pour les Franco-Albertains, porte d’entrée dans le monde
Le tourisme pour les Franco-Albertains, porte d'entree dans le monde
Community and commodity in French Ontario
Linguistic minority movements have long adopted dominant discourses linking language and community. Analysis of two sites of discursive production in francophone Canada (literacy centers and a call center workplace in Ontario) shows that current socioeconomic changes challenge those discourses. Language and community are uncoupled and redefined as commodities with exchange value in the globalized market for services and information. "Community" s…
Le rapport à la langue en contexte scolaire minoritaire
Le rapport à la langue en contexte scolaire minoritaire. Un article de la revue Francophonies d'Amérique (Les francophonies canadiennes minoritaires à l’aube du XXI e siècle) diffusée par la plateforme Érudit
Le bilinguisme, les jeunes et le milieu du travail
Le bilinguisme, les jeunes et le milieu du travail : maintien d’une communauté?. Un article de la revue Francophonies d'Amérique (Jeunesse et société francophone minoritaire en mouvance) diffusée par la plateforme Érudit
Le tourisme patrimonial
Cet article s'inscrit dans une approche sociolinguistique critique pour explorer l'inscription de la francophonie canadienne dans le champ du tourisme patrimonial en lien avec les idéologies linguistiques, tant dominantes qu'émergentes, de trois de ces communautés: l'Acadie, l'Ontario et l'Alberta. On y constate que l'authenticité linguistique est mobilisée à des fins identitaires pour reproduire, célébrer et consommer le soi, sans échapper aux t…
Community and commodity in French Ontario
Linguistic minority movements have long adopted dominant discourses linking language and community. Analysis of two sites of discursive production in francophone Canada (literacy centers and a call center workplace in Ontario) shows that current socioeconomic changes challenge those discourses. Language and community are uncoupled and redefined as commodities with exchange value in the globalized market for services and information. "Community" s…
Les enseignantes et les enseignants de français en contexte albertain
Cet article examine les représentations des enseignantes et des enseignants francophones sur leur travail quotidien et les défis qu’ils rencontrent. Les enseignantes et enseignants francophones voient leur rôle différer selon leur cheminement personnel et leur vécu respectif. Ils comprennent l’importance de procurer un contexte authentique pour l’enseignement de la langue. Ils ont également les défis de travailler avec des élèves qui possèdent un…
Critical Reflections in International Contexts
As the world becomes more globally interconnected, international partnerships, including those within higher education, have increased. In an exemplar of these international partnerships from an academic standpoint, selected doctoral students and faculty from Australian, Chinese, and Canadian universities participated in an International Doctoral Research Seminar held in China in December 2015. The objective of this seminar was to have academic d…
Valeurs identitaires et linguistiques dans l’industrie touristique patrimoniale (Ontario et Alberta)
En Alberta et en Ontario français, la valorisation du patrimoine est liée à l’élaboration d’une authenticité, historique et linguistique, et sert une production de sens identitaire en même temps qu’un développement économique. Par l’intermédiaire d’écrits et d’entrevues, émanant du secteur public et officiel, nous avons essayé de comprendre comment se construisent et s’interprètent les discours portant sur l’authenticité en Alberta et Ontario fra…
Le tourisme pour les Franco-Albertains, porte d'entree dans le monde
Le bilinguisme, les jeunes et le milieu du travail
Le bilinguisme, les jeunes et le milieu du travail : maintien d’une communauté?. Un article de la revue Francophonies d'Amérique (Jeunesse et société francophone minoritaire en mouvance) diffusée par la plateforme Érudit
Le rapport à la langue en contexte scolaire minoritaire
Le rapport à la langue en contexte scolaire minoritaire. Un article de la revue Francophonies d'Amérique (Les francophonies canadiennes minoritaires à l’aube du XXI e siècle) diffusée par la plateforme Érudit
Community and commodity in French Ontario
Linguistic minority movements have long adopted dominant discourses linking language and community. Analysis of two sites of discursive production in francophone Canada (literacy centers and a call center workplace in Ontario) shows that current socioeconomic changes challenge those discourses. Language and community are uncoupled and redefined as commodities with exchange value in the globalized market for services and information. "Community" s…
Language Varieties as Social Practices
This article shows that linguistic variation is part of a speaker’s social repertoire and is used to achieve specific purposes. In order to better understand how social forces in specific contexts influence language varieties, I examine linguistic practices and the representation of these practices unfold in two economic settings involving minority francophone communities in Canada: a call centre (in southern Ontario) and the tourism sector (in A…
Le tourisme pour les Franco-Albertains, porte d’entrée dans le monde
Le tourisme pour les Franco-Albertains, porte d'entree dans le monde
Language and globalized discourse
The globalized discourse creates a strong economic control over the value of cultural and linguistic goods. It also brings an importance to local authenticity. In this paper, I examine the globalized discourse as lived by two Francophone minorities in Canada. I have chosen a call centre and the tourism industry to illustrate how Francophone minorities have to adapt themselves to the rules of the global economy. The call centre promotes a standard…
Le tourisme patrimonial
Cet article s'inscrit dans une approche sociolinguistique critique pour explorer l'inscription de la francophonie canadienne dans le champ du tourisme patrimonial en lien avec les idéologies linguistiques, tant dominantes qu'émergentes, de trois de ces communautés: l'Acadie, l'Ontario et l'Alberta. On y constate que l'authenticité linguistique est mobilisée à des fins identitaires pour reproduire, célébrer et consommer le soi, sans échapper aux t…
French Immersion Studies
French immersion in Canada was instituted by parents in Québec who wished their children to learn French in order to have social, political, and economic advantages. Several learning theories and research methods, especially those related to second-language acquisition (SLA), have been used in the field of French immersion. More recently, sociocultural, critical, and sociolinguistic theories are informing the field of French immersion. Suggestion…
Not Truly, Not Entirely … Pas comme les Francophones
In this study, I investigate how French immersion students in two junior high schools in Alberta see themselves in Canadian society. The data come from three years of ethnographic research that included classroom observations and 94 interviews with students, teachers, administrators, and parents. This study shows how French immer ‐ sion students do not belong to either legitimized group in Canada; they develop their own bilingual world and identi…
Valeurs identitaires et linguistiques dans l’industrie touristique patrimoniale (Ontario et Alberta)
En Alberta et en Ontario français, la valorisation du patrimoine est liée à l’élaboration d’une authenticité, historique et linguistique, et sert une production de sens identitaire en même temps qu’un développement économique. Par l’intermédiaire d’écrits et d’entrevues, émanant du secteur public et officiel, nous avons essayé de comprendre comment se construisent et s’interprètent les discours portant sur l’authenticité en Alberta et Ontario fra…
The new sociolinguistics reader
The new sociolinguistics reader, edited by Nikolas Coupland and Adam Jaworski, Basingstoke and New York, Palgrave Macmillan, 2010, xii + 735 pp., £65.00/US$110.00 (hardback), ISBN 978-1-4039-4414-6
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As the world becomes more globally interconnected, international partnerships, including those within higher education, have increased. In an exemplar of these international partnerships from an academic standpoint, selected doctoral students and faculty from Australian, Chinese, and Canadian universities participated in an International Doctoral Research Seminar held in China in December 2015. The objective of this seminar was to have academic d…
French Immersion Ideologies in Canada
In French Immersion Ideologies in Canada, Sylvie Roy gives voice to people who have experiences with French immersion programs in Alberta, Canada. Using a sociolinguistics for change approach, she interprets questions related to language ideologies, as well as reasons people learn French as an additional language and why some students are asked to learn English first. She also reflects on what it means to become or to be bilingual or multilingual…
Les enseignantes et les enseignants de français en contexte albertain
Cet article examine les représentations des enseignantes et des enseignants francophones sur leur travail quotidien et les défis qu’ils rencontrent. Les enseignantes et enseignants francophones voient leur rôle différer selon leur cheminement personnel et leur vécu respectif. Ils comprennent l’importance de procurer un contexte authentique pour l’enseignement de la langue. Ils ont également les défis de travailler avec des élèves qui possèdent un…
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