Liliana Mayer
Biographic Data
| ID | 3871537 |
|---|---|
| NAME | Liliana Mayer |
| GIVEN NAMES | Liliana |
| FAMILY NAME | Mayer |
| SIGNATURE | MAYER L |
| AFFILIATIONS | National University of Misiones |
| ORCID | 0000-0002-7364-4048 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Educación para la paz y escuelas internacionales en Argentina
El artículo analiza las formas en que los procesos de internacionalización en el nivel educativo obligatorio se relacionan con las propuestas pedagógicas y didácticas para la educación para la paz, en países no atravesados por conflictos armados recientes como Argentina. Para este análisis, se realizó una investigación cualitativa con entrevistas en profundidad a agentes educativos de escuelas. Se aborda la conceptualización de la «ciudadanía glo…
Educación internacional en Argentina
El artículo analiza la internacionalización de la educación en Argentina en el nivel secundario.Se vale de una investigación cualitativa comenzada en el año 2018, en la que se entrevistaron agentes educativos -autoridades y docentes- de escuelas que a) pertenecen a la red del Bachillerato Internacional, que a través de su Programa Diploma acredita títulos internacionalmente y b) escuelas binacionales, es decir instituciones que además de ser arge…
En busca del nicho apropiado. Lógicas de acción de las escuelas y el surgimiento de un escenario institucional diversificado
Este trabajo parte de la hipótesis de que las escuelas primarias y los colegios secundarios despliegan diferentes estrategias para determinar su perfil y proyecto institucional para definir los públicos que desean albergar. A partir del marco conceptual de las lógicas de acción propuesto por Ball y Maroy (2009) y Zanten (2009), realizamos un análisis de las lógicas de acción que implementan las 14 escuelas no subvencionadas de la Ciudad de Buenos…
Aprendizaje Servicio en escuelas argentinas de Bachillerato Internacional
El artículo analiza los modos en que se realizan proyectos de aprendizaje- servicio (AS) en el marco del Programa Diploma (PD) del Bachillerato Internacional (IB) en el área metropolitana de Buenos Aires, Argentina. A través de un estudio cualitativo, que combina entrevistas en profundidad a agentes institucionales, análisis documental y observaciones de clase en escuelas estatales y privadas, se indaga en los diversos sentidos de las actividades…
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Educational Practices and Policies (3 works) · Humanities (3 works) · Political science (3 works) · Philosophy (2 works) · Art (1 work) · Education for Peace and Conflict Resolution (1 work) · Education in Rural Contexts (1 work) · Global Education and Multiculturalism (1 work) · Government (linguistics (1 work) · Higher Education and Sustainability (1 work)