María Victoria Pérez
Biographic Data
| ID | 3881718 |
|---|---|
| NAME | María Victoria Pérez |
| GIVEN NAMES | María Victoria |
| FAMILY NAME | Pérez |
| SIGNATURE | PÉREZ M V |
| AFFILIATIONS | University of Concepción |
| ORCID | 0000-0002-3697-7978 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 9 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2010 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 2 |
The impact of a university teacher training program promoting self-regulated learning on teacher knowledge, self-efficacy, and practices
The aim of this study was to assess the impact of a teaching training program on teachers’ knowledge, self-efficacy, and teaching practices. A 21-h program was developed to enhance self-regulated learning in higher education students, focusing on planning, teaching, and assessment practices. The research design employed a quasi-experimental approach, utilizing pre- and post-tests with an experimental group and a control group. The experimental gr…
Metasynthesis Regarding the Sociocultural Adaptation of International University
This study centers on the sociocultural adaptation experience of international students in academic life and daily life. Responses to the guiding question of what differences and similarities are discernible in the sociocultural adaptation processes that international university students experience in the university versus outside university in the receiving society. It presents a metasynthesis of 12 empirical studies that apply qualitative metho…
Influencia de la percepción de apoyo a la autonomía, la autoeficacia y la satisfacción académica en la intención de permanencia de estudiantado universitario
Diversos estudios ponen de manifiesto la necesidad de indagar los procesos psicológicos que intervienen en la permanencia universitaria. El objetivo del estudio fue estimar la influencia de la percepción de apoyo a la autonomía y la autoeficacia académica en la intención de permanencia de estudiantado universitario, evaluando el rol mediador de la satisfacción académica. Las personas participantes fueron 273 estudiantes de primer año, de una univ…
Inclusion profile of theoretical frameworks on the study of sociocultural adaptation of international university students
Disposición al estudio, autoeficacia y atribuciones causales en estudiantes universitarios chilenos
El objetivo de este estudio es: analizar la relación entre (1) Las estrategias disposición al estudio, (2) atribuciones causales (al esfuerzo, capacidad y causas externas) y (3) la percepción de autoeficacia que tienen los estudiantes sobre su capacidad de autorregular sus procesos de disposición al estudio. Método: Se aplicó un instrumento construido por los investigadores denominado Cuestionario de Autorregulación de la Disposición al Estudio a…
Propiedades psicométricas escala satisfacción y frustración necesidades psicológicas (ESFNPB) en universitarios chilenos
La presente investigación tiene como propósito analizar las propiedades psicométricas de la Escala de Satisfacción y Frustración de las Necesidades Psicológicas Básicas de Autonomía, Competencia y Relación (ESFNPB) identificadas por la teoría de la autodeterminación (Deci & Ryan, 2000b), en una muestra de 297 estudiantes universitarios de distintas facultades y carreras pertenecientes a una universidad Chilena. Para lograr el objetivo, mediante u…
Docencia para facilitar el aprendizaje activo y autorregulado
Durante el desarrollo de las tareas propias del currículum, los profesores pueden ofrecer modelos a sus alumnos y discutir con ellos la aplicación de estrategias de autorregulación a situaciones cotidianas de aprendizaje. Este trabajo se centra en analizar las bases conceptuales de un programa basado en el enfoque procesual delaprendizaje autorregulado, para ser empleado en distintos contenidos y asignaturas de primer año de carreras universitari…
Inclusion profile of theoretical frameworks on the study of sociocultural adaptation of international university students
Metasynthesis Regarding the Sociocultural Adaptation of International University
This study centers on the sociocultural adaptation experience of international students in academic life and daily life. Responses to the guiding question of what differences and similarities are discernible in the sociocultural adaptation processes that international university students experience in the university versus outside university in the receiving society. It presents a metasynthesis of 12 empirical studies that apply qualitative metho…
Influencia de la percepción de apoyo a la autonomía, la autoeficacia y la satisfacción académica en la intención de permanencia de estudiantado universitario
Diversos estudios ponen de manifiesto la necesidad de indagar los procesos psicológicos que intervienen en la permanencia universitaria. El objetivo del estudio fue estimar la influencia de la percepción de apoyo a la autonomía y la autoeficacia académica en la intención de permanencia de estudiantado universitario, evaluando el rol mediador de la satisfacción académica. Las personas participantes fueron 273 estudiantes de primer año, de una univ…
Propiedades psicométricas escala satisfacción y frustración necesidades psicológicas (ESFNPB) en universitarios chilenos
La presente investigación tiene como propósito analizar las propiedades psicométricas de la Escala de Satisfacción y Frustración de las Necesidades Psicológicas Básicas de Autonomía, Competencia y Relación (ESFNPB) identificadas por la teoría de la autodeterminación (Deci & Ryan, 2000b), en una muestra de 297 estudiantes universitarios de distintas facultades y carreras pertenecientes a una universidad Chilena. Para lograr el objetivo, mediante u…
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Disposición al estudio, autoeficacia y atribuciones causales en estudiantes universitarios chilenos
El objetivo de este estudio es: analizar la relación entre (1) Las estrategias disposición al estudio, (2) atribuciones causales (al esfuerzo, capacidad y causas externas) y (3) la percepción de autoeficacia que tienen los estudiantes sobre su capacidad de autorregular sus procesos de disposición al estudio. Método: Se aplicó un instrumento construido por los investigadores denominado Cuestionario de Autorregulación de la Disposición al Estudio a…
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Psychology (6 works) · Humanities (4 works) · Educational Outcomes and Influences (3 works) · Adaptation (eye (2 works) · Art (2 works) · Context (archaeology (2 works) · Cultural Differences and Values (2 works) · International Student and Expatriate Challenges (2 works) · Interpersonal communication (2 works) · Philosophy (2 works)