Mauricio López Cruz
Biographic Data
| ID | 3895027 |
|---|---|
| NAME | Mauricio López Cruz |
| GIVEN NAMES | Mauricio López |
| FAMILY NAME | Cruz |
| SIGNATURE | CRUZ M L |
| AFFILIATIONS | University of Chile |
| ORCID | 0000-0002-8288-2988 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| WORKS AS AUTHOR | 9 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Development of Musically Gifted Children in Chilean Youth Orchestras
In Chile, approximately 10,000 children participate in youth orchestras. Furthermore, a law for gifted children is currently being debated in the National Congress. This study aimed to understand care practices within the ecosystem of children gifted for music. A multiple case study was conducted, including episodic interviews using multimodal tools with five girls between the ages of 8 and 17, nominated by their teachers for their high musical a…
Contribuciones del diseño universal para el aprendizaje a la implementación de un currículo accesible para estudiantes con y sin discapacidad intelectual
A partir del creciente interés que ha suscitado la contribución del diseño universal para el aprendizaje, en esta investigación se propuso examinar en qué medida los componentes del currículo planificados desde este enfoque contribuyen a la accesibilidad y flexibilidad curricular. Se realizó una revisión sistemática de literatura del periodo 2014-2019 en las bases de datos Web of Science, ERIC, Scopus y ProQuest Central. Los resultados muestran q…
Desarrollo Profesional Docente para la Inclusión
La investigacin accin colaborativa ha mostrado ser relevante para avanzar hacia prcticas inclusivas pertinentes a la diversidad de estudiantes. Este estudio se basa en una experiencia de desarrollo profesional docente situado, realizada en 15 escuelas municipales, aplicando la metodologa de Estudio de Clase (EC). El objetivo fue valorar los aportes del EC al desarrollo docente desde un enfoque inclusivo, los cambios que ha promovido en las concep…
Comprendiendo el Diseño Universal desde el Paradigma de Apoyos
Este artculo desarrolla una propuesta terica consistente en la comprensin del diseo universal para el aprendizaje (DUA), propuesto por Meyer, Rose y Gordon (2014), como la planificacin de un sistema de apoyos. Se justifica la necesidad de esta vinculacin a partir de la importancia de que la planificacin curricular logre responder efectivamente a las necesidades de todos los estudiantes del aula, comprendiendo estudiantes con y sin discapacidad. S…
Apoyos para la Calidad de Vida de Escolares con y sin Discapacidad
Actualmente, existe consenso sobre la necesidad de adoptar enfoques de apoyos alineados con la mejora de la calidad de vida, y así favorecer la inclusión de los estudiantes con discapacidad, desde una óptica de derechos y justicia social. No obstante, son escasos los trabajos que diseñen y orienten los apoyos a este fin, volviéndose necesario profundizar en las evidencias disponibles, y así proveer referencias y directrices al respecto. El objeti…
Resúmenes proyectos de investigación en psicología Financiamiento fondo nacional de desarrollo científico y tecnológico - Fondecyt aprobados año 2011
Durante el año 2011 se resolvieron los concursos FONDECYT regular 2012 y de Iniciación a la investigación 2011. En el concurso de Iniciación a la Investigación, se presentaron 525 proyectos, de los cuales fueron aprobaron 262. De estos, 7 corresponden a Psicología (de un total de 12 proyectos postulados), por un valor de 322.630 millones de pesos, lo que constituye el 2,3% del total del financiamiento otorgado en esta categoría. En el concurso re…
Redes de Apoyo para Promover la Inclusión Educativa
Las redes de colaboración entre docentes han sido señaladas los últimos años como estrategias de mejora, innovación y desarrollo profesional que pueden aportar elementos novedosos y dinamizadores poco frecuentes en las reformas educativas. Al mismo tiempo, el uso extendido de Internet como medio para compartir información e intercambiar experiencias ha hecho que numerosos grupos de trabajo, investigadores y actores educativos interesados en la in…
Concepciones docentes para responder a la diversidad
Las políticas educativas que procuran atender a la diversidad han normado nuevas formas de cómo los profesores deben entregar los apoyos para el aprendizaje y la participación. Sin embargo, esta reorganización no necesariamente ha ido acompañada de cambios en las prácticas y concepciones de los profesores. Con el propósito de identificar y analizar estas concepciones, se realizaron entrevistas episódicas a doce duplas compuestas por profesores de…
Concepciones sobre el proceso de inclusión educativa de alumnos con discapacidad intelectual en la educación secundaria obligatoria
Se construyó un cuestionario de dilemas que permitiera caracterizar las concepciones de profesores y orientadores acerca del proceso de inclusión educativa, con un foco en la discapacidad intelectual en la enseñanza secundaria. El propósito del estudio fue describir dichas concepciones, junto con explorar sus relaciones con las variables de especialidad y experiencia profesional de los participantes. Se ha elaborado un esquema conceptual de 12 su…
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Actualmente, existe consenso sobre la necesidad de adoptar enfoques de apoyos alineados con la mejora de la calidad de vida, y así favorecer la inclusión de los estudiantes con discapacidad, desde una óptica de derechos y justicia social. No obstante, son escasos los trabajos que diseñen y orienten los apoyos a este fin, volviéndose necesario profundizar en las evidencias disponibles, y así proveer referencias y directrices al respecto. El objeti…
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