Damián Díaz
Biographic Data
| ID | 3897296 |
|---|---|
| NAME | Damián Díaz |
| GIVEN NAMES | Damián |
| FAMILY NAME | Díaz |
| SIGNATURE | DIAZ D |
| AFFILIATIONS | Universidad de la República de Uruguay |
| ORCID | 0000-0002-0825-5302 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Enseñanza De La Lectura, La Escritura Y La Oralidad en Las Disciplinas De La Facultad De Información Y Comunicación
Este artículo presenta los resultados de una experiencia de formación docente enfocada en la lectura, la escritura y la oralidad, realizada por docentes de lengua de la Facultad de Información y Comunicación de la Universidad de la República con otros docentes de la institución. Se fundamenta en dos conceptos: primero, que los docentes de las disciplinas son actores fundamentales en la enseñanza de las prácticas académicas letradas y, segundo, qu…
Características del procedimiento Secuencia Didácticade Géneros y surecepción entre docentes de lenguas e investigadores
Ensaio
Aprendizaje De Conocimientos Lingüístico-Discursivos en Portugués, Francés E Inglés en Un Curso Universitario De Intercomprensión
En este artículo, analizamos los resultados de doce actividades contrastivas de enseñanza de conocimientos lingüístico-discursivos en un curso universitario de intercomprensión portugués, francés e inglés (Lecturas sobre América Latina en Intercomprensión/LALIC). Nuestra concepción de base es que el aprendizaje de lenguas en intercomprensión potencia el desarrollo de la conciencia lingüística y facilita el aprendizaje de los conocimientos lingüís…
Propostas de ensino de conhecimentos linguístico-discursivos em português (segunda língua) e desenvolvimento da atividade metalinguística
Esse artigo analisa os resultados da aplicação de atividades epilinguísticas e metalinguísticas (GERALDI, 1991; 1996) em uma Sequência Didática sobre o gênero artigo de opinião no marco de um curso de preparação do Exame Celpe-Bras, tendo como foco a atividade metalinguística grupal e individual desenvolvida pelos alunos. O embasamento teórico é a concepção de linguagem como atividade social organizada em gêneros do Interacionismo Sociodiscursivo…
Construção de um modelo didático de gênero e a definição de capacidades de linguagem como facilitadores do ensino de artigo de opinião em um curso de preparação para o Exame Celpe-Bras
Neste artigo, apresentamos as capacidades de linguagem (DOLZ; PASQUIER; BRONCKART, 1993) e os modelos didáticos de gênero (PIETRO; SCHNEUWLY, 2019) como são conceituados pela engenharia didática do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 1999) e discutimos sua utilidade como recursos para orientar o planejamento de cursos preparatórios para a obtenção do Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros Celpe-Bras. Toma-se com…
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Construção de um modelo didático de gênero e a definição de capacidades de linguagem como facilitadores do ensino de artigo de opinião em um curso de preparação para o Exame Celpe-Bras
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Humanities (5 works) · Philosophy (4 works) · Literacy and Educational Practices (3 works) · Discourse Analysis in Language Studies (2 works) · Educational theories and practices (2 works) · Linguistics and Education Research (2 works) · Art (1 work) · Cultural and political discourse analysis (1 work) · Educational Technology in Learning (1 work) · Higher Education Teaching and Evaluation (1 work)