Lorene Dos Santos
Biographic Data
| ID | 3897667 |
|---|---|
| NAME | Lorene Dos Santos |
| GIVEN NAMES | Lorene |
| FAMILY NAME | Dos Santos |
| SIGNATURE | DOS SANTOS L |
| AFFILIATIONS | Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais |
| ORCID | 0000-0002-7629-1954 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Women teachers from the Acre Amazon
The objective was to identify aspects of the personal, family and school trajectories of teachers from the Acre Amazon that had an impact on the decisions taken by these women to beginning of teaching in rural schools, in Feijó, Acre. The analysis were guided by the 10 interviews carried out with research participants. Data analysis revealed a common profile for the majority of interviewees: they were born and grew up in the used territory of Fei…
Professoras da Amazônia Acreana
The objective was to identify aspects of the personal, family and school trajectories of teachers from the Acre Amazon that had an impact on the decisions taken by these women to beginning of teaching in rural schools, in Feijó, Acre. The analysis were guided by the 10 interviews carried out with research participants. Data analysis revealed a common profile for the majority of interviewees: they were born and grew up in the used territory of Fei…
Impactos da Lei Orgânica de 1946 na trajetória de normalistas
Este texto discute os possíveis impactos da Lei Orgânica do Ensino Normal, promulgada em 1946, na formação e trajetória profissional de normalistas, reunindo evidências sobre algumas das transformações operadas no status da formação docente a partir da nova legislação. Utilizando-se a metodologia da História Oral Temática, foram entrevistadas oito mulheres, com idade entre 84 e 92 anos, que na década de 1940 cursavam magistério em uma escola norm…
Ensino de História e a Lei 10.639/03
Nos últimos anos, assistimos à emergência de uma legislação educacional cuja ênfase recai sobre o trato da diversidade sociocultural nos currículos escolares. A Lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira na educação básica, e a Lei no 11.645/08, que ao lado desta temática inclui também a questão indígena como componente curricular obrigatório, se inserem nesse processo. A abordagem de culturas t…
Ensino de História e a Lei 10.639/03
Nos últimos anos, assistimos à emergência de uma legislação educacional cuja ênfase recai sobre o trato da diversidade sociocultural nos currículos escolares. A Lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira na educação básica, e a Lei no 11.645/08, que ao lado desta temática inclui também a questão indígena como componente curricular obrigatório, se inserem nesse processo. A abordagem de culturas t…
Ensino de História e a Lei 10.639/03
Nos últimos anos, assistimos à emergência de uma legislação educacional cuja ênfase recai sobre o trato da diversidade sociocultural nos currículos escolares. A Lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira na educação básica, e a Lei no 11.645/08, que ao lado desta temática inclui também a questão indígena como componente curricular obrigatório, se inserem nesse processo. A abordagem de culturas t…
Impactos da Lei Orgânica de 1946 na trajetória de normalistas
Este texto discute os possíveis impactos da Lei Orgânica do Ensino Normal, promulgada em 1946, na formação e trajetória profissional de normalistas, reunindo evidências sobre algumas das transformações operadas no status da formação docente a partir da nova legislação. Utilizando-se a metodologia da História Oral Temática, foram entrevistadas oito mulheres, com idade entre 84 e 92 anos, que na década de 1940 cursavam magistério em uma escola norm…
Women teachers from the Acre Amazon
The objective was to identify aspects of the personal, family and school trajectories of teachers from the Acre Amazon that had an impact on the decisions taken by these women to beginning of teaching in rural schools, in Feijó, Acre. The analysis were guided by the 10 interviews carried out with research participants. Data analysis revealed a common profile for the majority of interviewees: they were born and grew up in the used territory of Fei…
Professoras da Amazônia Acreana
The objective was to identify aspects of the personal, family and school trajectories of teachers from the Acre Amazon that had an impact on the decisions taken by these women to beginning of teaching in rural schools, in Feijó, Acre. The analysis were guided by the 10 interviews carried out with research participants. Data analysis revealed a common profile for the majority of interviewees: they were born and grew up in the used territory of Fei…
Humanities (3 works) · Rural and Ethnic Education (3 works) · Acre (2 works) · Art (2 works) · Education Pedagogy and Practices (2 works) · Environmental Science (2 works) · History of Education Research in Brazil (2 works) · Agricultural science (1 work) · Amazon rainforest (1 work) · Biology (1 work)