Ana Maria Esteves Bortolanza
Biographic Data
| ID | 391681 |
|---|---|
| NAME | Ana Maria Esteves Bortolanza |
| GIVEN NAMES | Ana Maria Esteves |
| FAMILY NAME | Bortolanza |
| SIGNATURE | BORTOLANZA A M E |
| AFFILIATIONS | Universidade de Uberaba |
| ORCID | 0000-0003-4608-2139 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 10 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Criação de um conto por alexandrita: Processo de desenvolvimento da imaginação criadora
O objetivo do estudo foi compreender o processo de formação de autoria em crianças por meio de atividades de criação de contos. A pesquisa qualitativa (2019) foi realizada em uma escola pública no interior de Minas Gerais, com crianças do 4o ano do Ensino Fundamental. A metodologia utilizada na geração de dados foi o experimento educativo dialógico e concretizou-se em três etapas: observação in loco das crianças, o desenvolvimento do plano de uni…
Desenvolvimento E Linguagem Na Infância: Implicações epistemológicas a partir da teoria Histórico-cultural
A Política Nacional de Alfabetização atual impõe o método fônico como “única evidência científica” para alfabetização. Contrariamente, discute-se aqui os aspectos epistemológicos de desenvolvimento infantil e da linguagem. Parte de uma pesquisa (2017-2020), o estudo aborda as implicações epistemológicas, baseando-se em autores como Vygotsky, Luria, Leontiev, Bakhtin e outros. Em atividades para formar crianças como sujeitos de linguagem, o profes…
Diálogos entre a arte literária e arte visual: Lygia Clark: linhas vivas diálogos possíveis
O artigo é um recorte de uma pesquisa qualitativa (2017-20190) sobre a o papel da literatura/arte na formação da atitude autora e leitora da criança. Neste recorte apresenta-se uma proposta de leitura verbo-visual de signos-verbais e signos-visuais em relação, tendo como corpus o livro Lygia Clark: Linhas vivas. Como procedimento metodológico, analisam-se as relações dialógicas do texto em sua verbovisualidade para desvelar as possibilidades de a…
Entre significar e decifrar a escrita: A alfabetização de Ivo
Este artigo analisa gestos da escrita de uma criança de seis anos que frequenta o primeiro ano do Ensino Fundamental, período inicial de sua alfabetização, em 2015. Os dados coletados em uma entrevista informal fazem parte de um projeto de pesquisa institucional em andamento denominado A formação da atitude autora e leitora no processo de apropriação da escrita na educação infantil, que se estendeu aos primeiros anos do ensino fundamental, tendo …
Perspectiva histórica das práticas escolares de leitura no Brasil: Entre Rupturas E Continuidades
Este artigo, parte de uma pesquisa qualitativa (2017), tem como finalidade analisar a formação das práticas escolares de leitura no Brasil partindo de dois eixos: as políticas públicas de produção e o acesso ao livro e às leituras, as teorias e os métodos que influenciaram suas práticas. Os resultados apontam que as práticas escolares de leitura movem-se da decifração do código alfabético para os processos de interação do leitor com o texto, em d…
Educação Infantil e a Base Nacional Comum Curricular: Concepções de criança, desenvolvimento e currículo
Este estudo resulta de uma pesquisa bibliográfica e documental sobre as concepções de criança, de desenvolvimento infantil e de currículo presentes na Base Nacional Comum Curricular da Educação Infantil – BNCC (2017). Analisa, principalmente, os eixos curriculares denominados na BNCC como Campo de Experiências buscando compreender as bases teóricas que norteiam a organização do documento, a partir das contribuições de Vygotsky sobre desenvolvimen…
Apresentação do Dossiê “Educação Infantil e currículo: Concepções, linguagens, tempos e espaços”
pertencimento tnico-racial
A linguagem escrita: Uma História De Sua Pré-História Na Infância
Este artigo apresenta parte de uma pesquisa cujo objetivo é explicar o processo de apropriação da cultura escrita pelas crianças na educação infantil, de acordo com a organização das atividades de escrita que lhes são propiciadas no ambiente escolar. Para compreender esse processo foi realizado um experimento pedagógico em uma turma de crianças de cinco anos de idade, numa escola pública, na cidade de Uberaba/MG. A dimensão teórico-metodológica d…
A Educação Burguesa Em Viagens De Gulliver: Apontamentos Para Uma Leitura Na Perspectiva Histórica Do Texto Literãrio Clãssico
O estudo analisa aspectos da educação burguesa em Viagens de Gulliver (1726), que refletem o movimento de transição da sociedade feudal para a sociedade burguesa, no final do século XVII e início do século XVIII, na Inglaterra. O corpus eleito para a análise foi o sexto capítulo: Os costumes dos habitantes de Lilipute - sua literatura - suas leis e maneira de educar os filhos. A fonte é a primeira edição portuguesa da Editora W. M. Jackson, da co…
Mulheres e leitoras: Entre Oralidade E Escrita, Espaços Privados E Públicos
Neste estudo abordamos as mulheres e suas práticas de leitura, historicamente construídas, nas relações oralidade e escrita, espaços privados e públicos, em três momentos históricos. Partimos do mito de Pandora descrito pelo poeta Hesíodo e das mulheres atenienses denominadas por Lessa de modelo de Mélissa. Em seguida, apresentamos leitoras da Idade Média por meio de pinturas em diferentes gêneros e estilos: renascentistas, barrocas, do maneirism…
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