Michael Otte
Biographic Data
| ID | 3919880 |
|---|---|
| NAME | Michael Otte |
| GIVEN NAMES | Michael |
| FAMILY NAME | Otte |
| SIGNATURE | OTTE M |
| AFFILIATIONS | Bielefeld University |
| ORCID | 0000-0001-9248-1312 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 10 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1976 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| H-INDEX | 1 |
Hegel, Peirce and us
Historically, our theme is situated within the triangle of three of Kant's students: Hegel (1770-1831), Bolzano (1781-1848) and Peirce (1839-1914). All three wanted to change Kant's strict separation of philosophy and science by developing a new conception of logic. Bolzano inaugurated the so-called linguistic turn of philosophy which became the guiding principle of all analytical philosophy (Dummett, 2014) and he opposed Hegel’s unity of concept…
O Que é um Texto? (Parte 1)
O que é um texto? À primeira vista, esta pergunta pode parecer curiosa para alguns. Afinal de contas, aqui nós nos preocupamos com livros didáticos de Matemática, e isso deixa parecer que uma pessoa sabe o que é um texto matemático em um livro didático. Mas, mesmo sendo o mais importante “instrumento” do ensino na matemática como nas outras disciplinas, o livro parece um desconhecido. Poucos livros didáticos são configurados de acordo com normas …
Bernard Bolzano: O conceitualismo e a intuição. Bernard Bolzano: conceptualism and intuition
Bolzano, conhecido como o “pai da aritmetização da matemática”, tornou-se conhecido devido à clareza exemplar de conceitos, mas muitos educadores matemáticos atuais não valorizam esta virtude, não percebendo que não há tanta diferença entre calcular formalmente ou agir intuitivamente (afinal, não é tão importante se as regras de agir são explicitas ou implícitas), desde que sirva para formar conceitos, que era a preocupação de Bolzano. Neste trab…
O Que é um Texto? (Parte 2)
O que é um texto? À primeira vista, esta pergunta pode parecer curiosa para alguns. Afinal de contas, aqui nós nos preocupamos com livros didáticos de Matemática e isso deixa parecer que uma pessoa sabe o que é um texto matemático em um livro didático. Mas, mesmo sendo o mais importante “instrumento” do ensino na matemática, como nas outras disciplinas, o livro parece um desconhecido. Poucos livros didáticos são configurados de acordo com normas …
"Space, complementarity, and "diagrammatic reasoning
Otte M. Space, complementarity, and "diagrammatic reasoning". Semiotica . 2011;186(1-4):275-296
Does Mathematics Have Objects? in what Sense
Style as a Historical Category
The Argument In writing the history of science, the fluctuations between two meanings of the concept of style are of special interest: a simple or direct meaning of this concept referring to a means of expression and of presentation, and a philosophical interpretation of this term referring to “a world of objective spiritual order.” The last two chapters of this paper consider the perspective of the simple meaning of the concept, the first two ch…
Arithmetic and geometry: Some remarks on the concept of complementarity
Origins of the Program of “Arithmetization of Mathematics”
Curiously enough, mathematics and its historiography are rather acutely conscious of the fact that the turn from the 18th to the 19th century marks a decisive turning point full of consequences in the development of science. Contem¬poraries in the 18th century believed that mathematics had come to an end of its growth. "A great upheaval in the sciences is imminent. In view of the present aspiration of the great minds, I should almost like to clai…
Présence de « sagaies d'Isturitz » dans le Paléolithique de Belgique
Otte M. Présence de « sagaies d'Isturitz » dans le Paléolithique de Belgique. In: Bulletin de la Société préhistorique française. Comptes rendus des séances mensuelles, tome 73, n°2, 1976. pp. 48-49
"Space, complementarity, and "diagrammatic reasoning
Otte M. Space, complementarity, and "diagrammatic reasoning". Semiotica . 2011;186(1-4):275-296
Does Mathematics Have Objects? in what Sense
Présence de « sagaies d'Isturitz » dans le Paléolithique de Belgique
Otte M. Présence de « sagaies d'Isturitz » dans le Paléolithique de Belgique. In: Bulletin de la Société préhistorique française. Comptes rendus des séances mensuelles, tome 73, n°2, 1976. pp. 48-49
Origins of the Program of “Arithmetization of Mathematics”
Curiously enough, mathematics and its historiography are rather acutely conscious of the fact that the turn from the 18th to the 19th century marks a decisive turning point full of consequences in the development of science. Contem¬poraries in the 18th century believed that mathematics had come to an end of its growth. "A great upheaval in the sciences is imminent. In view of the present aspiration of the great minds, I should almost like to clai…
Arithmetic and geometry: Some remarks on the concept of complementarity
Style as a Historical Category
The Argument In writing the history of science, the fluctuations between two meanings of the concept of style are of special interest: a simple or direct meaning of this concept referring to a means of expression and of presentation, and a philosophical interpretation of this term referring to “a world of objective spiritual order.” The last two chapters of this paper consider the perspective of the simple meaning of the concept, the first two ch…
Does Mathematics Have Objects? in what Sense
"Space, complementarity, and "diagrammatic reasoning
Otte M. Space, complementarity, and "diagrammatic reasoning". Semiotica . 2011;186(1-4):275-296
O Que é um Texto? (Parte 1)
O que é um texto? À primeira vista, esta pergunta pode parecer curiosa para alguns. Afinal de contas, aqui nós nos preocupamos com livros didáticos de Matemática, e isso deixa parecer que uma pessoa sabe o que é um texto matemático em um livro didático. Mas, mesmo sendo o mais importante “instrumento” do ensino na matemática como nas outras disciplinas, o livro parece um desconhecido. Poucos livros didáticos são configurados de acordo com normas …
Bernard Bolzano: O conceitualismo e a intuição. Bernard Bolzano: conceptualism and intuition
Bolzano, conhecido como o “pai da aritmetização da matemática”, tornou-se conhecido devido à clareza exemplar de conceitos, mas muitos educadores matemáticos atuais não valorizam esta virtude, não percebendo que não há tanta diferença entre calcular formalmente ou agir intuitivamente (afinal, não é tão importante se as regras de agir são explicitas ou implícitas), desde que sirva para formar conceitos, que era a preocupação de Bolzano. Neste trab…
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