Régine Boyer
Biographic Data
| ID | 3939647 |
|---|---|
| NAME | Régine Boyer |
| GIVEN NAMES | Régine |
| FAMILY NAME | Boyer |
| SIGNATURE | BOYER R |
| AFFILIATIONS | Institut Français de l'Éducation |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 14 |
| AUTHOR COUNT | 6 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1992 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2002 |
| H-INDEX | 2 |
Transmission des savoirs disciplinaires dans l'enseignement universitaire: Une comparaison histoire/sociologie
L’intérêt pour les formes de socialisation disciplinaire produites dans l’enseignement supérieur commence à se développer en France. La question a été abordée notamment du point de vue des pratiques étudiantes et de l’effet de la discipline sur les manières de travailler et d’apprendre. On s’attache ici aux modalités de transmission des savoirs et plus particulièrement aux pratiques des enseignants dans la forme emblématique de l’enseignement à l…
Les coulisses d'un lycée ordinaire. Enquête sur les établissements secondaires des années 1990
L'entrée dans la vie étudiante. Socialisation et apprentissages
La croissance massive des effectifs universitaires et, simultanément, les taux élevés d'abandon ou de réorientation lors de la première année d'études supérieures interrogent sur les modalités de l'entrée à l'université. Si des travaux récents ont affiné la connaissance générale des conditions d'études et de vie de la population étudiante, peu se sont centrés sur les débutants pour tenter de restituer les différentes facettes de leur expérience. …
Enseigner en première année de l'université de masse
Si les étudiants, de leurs modes de vie à leurs pratiques de travail universitaire, ont suscité l'intérêt durant ces dernières années, les opinions que leurs enseignants se font d'eux sont sensiblement moins étudiées. C'est précisément l'objet de cet article, fondé sur l'exploitation d'une trentaine d'entretiens menés avec des enseignants de trois disciplines contrastées exerçant en premier cycle. Leurs propos indiquent un réel souci de réussite …
Violences à l'école. État des savoirs
Boyer Regine. Charlot Bernard, Emin Jean-Claude (coord.), Violences a l'ecole. Etat des savoirs.. In: Revue francaise de sociologie, 1999, 40-1. Fluidite et hierarchie. L'evolution de la stratification sociale en France. pp. 184-187
Paroles de lycéens. Les études, les loisirs, l'avenir
Transmission des savoirs disciplinaires dans l'enseignement universitaire: Une comparaison histoire/sociologie
L’intérêt pour les formes de socialisation disciplinaire produites dans l’enseignement supérieur commence à se développer en France. La question a été abordée notamment du point de vue des pratiques étudiantes et de l’effet de la discipline sur les manières de travailler et d’apprendre. On s’attache ici aux modalités de transmission des savoirs et plus particulièrement aux pratiques des enseignants dans la forme emblématique de l’enseignement à l…
L'entrée dans la vie étudiante. Socialisation et apprentissages
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Enseigner en première année de l'université de masse
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Boyer Regine. Charlot Bernard, Emin Jean-Claude (coord.), Violences a l'ecole. Etat des savoirs.. In: Revue francaise de sociologie, 1999, 40-1. Fluidite et hierarchie. L'evolution de la stratification sociale en France. pp. 184-187
L'entrée dans la vie étudiante. Socialisation et apprentissages
La croissance massive des effectifs universitaires et, simultanément, les taux élevés d'abandon ou de réorientation lors de la première année d'études supérieures interrogent sur les modalités de l'entrée à l'université. Si des travaux récents ont affiné la connaissance générale des conditions d'études et de vie de la population étudiante, peu se sont centrés sur les débutants pour tenter de restituer les différentes facettes de leur expérience. …
Enseigner en première année de l'université de masse
Si les étudiants, de leurs modes de vie à leurs pratiques de travail universitaire, ont suscité l'intérêt durant ces dernières années, les opinions que leurs enseignants se font d'eux sont sensiblement moins étudiées. C'est précisément l'objet de cet article, fondé sur l'exploitation d'une trentaine d'entretiens menés avec des enseignants de trois disciplines contrastées exerçant en premier cycle. Leurs propos indiquent un réel souci de réussite …
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