Claire Beaumont
Biographic Data
| ID | 4075997 |
|---|---|
| NAME | Claire Beaumont |
| GIVEN NAMES | Claire |
| FAMILY NAME | Beaumont |
| SIGNATURE | BEAUMONT C |
| AFFILIATIONS | Ph. D. en psychopédagogie |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Les regroupements pédagogiques au secondaire
Les regroupements pédagogiques (ex., programmes pédagogiques particuliers, adaptation scolaire), qui placent les élèves selon leurs aptitudes, besoins ou intérêts, prennent de l’ampleur, et ce, malgré le peu de consensus scientifique concernant leurs effets réels. Cet article explore le phénomène au regard des effets psychosociaux et scolaires sur les élèves. Il s’arrête également sur leur caractère ségrégatif, une question qui alimente plusieurs…
Objets potentiellement dangereux et victimisation par les pairs à l’école secondaire
Cette étude consiste à déterminer la proportion des adolescents qui disent apporter des objets potentiellement dangereux à l’école et à décrire la nature de ces objets (ex. couteaux). De plus, elle vise à vérifier l’influence de la victimisation par les pairs sur le fait d’apporter des objets potentiellement dangereux à l’école en tenant compte de variables sociodémographiques. L’échantillon est composé de 27 709 élèves de la première à la cinqui…
L’étude de la réussite scolaire au Québec
Le concept de réussite scolaire est examiné à travers les définitions, les axes de recherche et les moyens d’agir qu’ont retenus les chercheurs du Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) depuis sa création en 1992. La théorie historicoculturelle est appliquée à ce cas et le modèle d’Engeström (1987, 1999) sert de cadre de référence pour l’analyse du système éducatif québécois en tant que système d’activité qui a po…
Trois années d’évaluation d’un programme de réduction des conduites agressives auprès d’élèves de 12 à 17 ans présentant de graves problèmes de comportement
Cet article concerne l’étude des effets d’un programme de prévention de la violence implanté dans une école spécialisée qui accueille des adolescents présentant de graves troubles du comportement. L’évaluation faite après trois années d’activité du programme démontre une diminution des comportements violents et une amélioration de l’autocontrôle comportemental chez les élèves de cette école. La qualité de la relation maître-élèves, l’importance d…
L’étude de la réussite scolaire au Québec
Le concept de réussite scolaire est examiné à travers les définitions, les axes de recherche et les moyens d’agir qu’ont retenus les chercheurs du Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) depuis sa création en 1992. La théorie historicoculturelle est appliquée à ce cas et le modèle d’Engeström (1987, 1999) sert de cadre de référence pour l’analyse du système éducatif québécois en tant que système d’activité qui a po…
Trois années d’évaluation d’un programme de réduction des conduites agressives auprès d’élèves de 12 à 17 ans présentant de graves problèmes de comportement
Cet article concerne l’étude des effets d’un programme de prévention de la violence implanté dans une école spécialisée qui accueille des adolescents présentant de graves troubles du comportement. L’évaluation faite après trois années d’activité du programme démontre une diminution des comportements violents et une amélioration de l’autocontrôle comportemental chez les élèves de cette école. La qualité de la relation maître-élèves, l’importance d…
L’étude de la réussite scolaire au Québec
Le concept de réussite scolaire est examiné à travers les définitions, les axes de recherche et les moyens d’agir qu’ont retenus les chercheurs du Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) depuis sa création en 1992. La théorie historicoculturelle est appliquée à ce cas et le modèle d’Engeström (1987, 1999) sert de cadre de référence pour l’analyse du système éducatif québécois en tant que système d’activité qui a po…
Objets potentiellement dangereux et victimisation par les pairs à l’école secondaire
Cette étude consiste à déterminer la proportion des adolescents qui disent apporter des objets potentiellement dangereux à l’école et à décrire la nature de ces objets (ex. couteaux). De plus, elle vise à vérifier l’influence de la victimisation par les pairs sur le fait d’apporter des objets potentiellement dangereux à l’école en tenant compte de variables sociodémographiques. L’échantillon est composé de 27 709 élèves de la première à la cinqui…
Les regroupements pédagogiques au secondaire
Les regroupements pédagogiques (ex., programmes pédagogiques particuliers, adaptation scolaire), qui placent les élèves selon leurs aptitudes, besoins ou intérêts, prennent de l’ampleur, et ce, malgré le peu de consensus scientifique concernant leurs effets réels. Cet article explore le phénomène au regard des effets psychosociaux et scolaires sur les élèves. Il s’arrête également sur leur caractère ségrégatif, une question qui alimente plusieurs…
Humanities (3 works) · Educational Practices and Policies (2 works) · Philosophy (2 works) · Political science (2 works) · Art (1 works) · Bullying, Victimization, and Aggression (1 works) · Collaborative Teaching and Inclusion (1 works) · Community Health and Development (1 works) · Education Discipline and Inequality (1 works) · Education, sociology, and vocational training (1 works)