Carmen Pérez García
Biographic Data
| ID | 4077600 |
|---|---|
| NAME | Carmen Pérez García |
| GIVEN NAMES | Carmen Pérez |
| FAMILY NAME | García |
| SIGNATURE | GARCÍA C P |
| AFFILIATIONS | University of Almería |
| ORCID | 0000-0002-5995-4111 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 7 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2000 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Chatbots asistidos por IAGen para la alfabetización académica
El uso de chatbots conversacionales basados en inteligencia artificial generativa ha planteado nuevos desafíos y oportunidades para la alfabetización académica en la educación superior. Este estudio tiene como objetivo diseñar y validar una rúbrica de evaluación formativa basada en la escala AIAS (Artificial Intelligence Assessment Scale), adaptada al uso pedagógico de estas herramientas en contextos universitarios. La investigación adopta un enf…
Artificial intelligence in academic literacy
Academic reading and writing constitute fundamental competences in higher education that enable access to disciplinary knowledge and participation in academic communities. The incorporation of Artificial Intelligence has transformed these practices, yet empirical research examining validated instruments to measure students‘ beliefs, perceptions, and practices remains incipient. This systematic review followed PRISMA 2020 guidelines to identify em…
Writing in the discipline of education
This study investigates the beliefs of future educators regarding academic literacy processes, focusing on the particularities associated with the Education disciplines. It examines how university students in Early Childhood Education and Primary Education degrees perceive the importance of communication skills, training in academic writing in discipline, and the suitability of teaching strategies in their academic and professional development. U…
Experiencias Gamificadas en Contextos Académicos Educativos
La alfabetización académica se concibe como el conjunto de herramientas críticas para el análisis y la producción de textos dentro de diversas disciplinas, mientras que la gamificación se presenta como una metodología innovadora enfocada para involucrar a los estudiantes, mejorar la retención de conocimientos y hacer que el proceso de aprendizaje sea más divertido y atractivo. En este sentido, este estudio aborda la intersección de estas dos área…
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La presente reseña expone las claves del monográfico titulado La alfabetización académica. Cómo escribir un Trabajo Fin de Estudios que han realizado varios profesores de la Universidad de Almería. Su objetivo principal es ofrecer ejercicios y recursos útiles para la elaboración del Trabajo Fin de Estudios y otros trabajos de investigación. La obra constituye una referencia ineludible para estudiantes e investigadores interesados en la alfabetiza…
La práctica clínica enfermera en el abordaje de la violencia de género
Violence against women is a phenomenon that occurs in all countries, social classes and sectors of society. According to the UN definition, gender-based violence (GBV) is "any act or intention that causes harm or physical, sexual or psychological suffering to women, including threats of such acts, coercion or arbitrary deprivation of liberty, and whether in public or private life "the specific needs of these women are multidimensional, so health …
Hearing in Robbe-Grillet
Book Review| June 01 2000 Hearing in Robbe-Grillet Carmen García Cela Carmen García Cela French, Salamanca Search for other works by this author on: This Site Google Poetics Today (2000) 21 (2): 453–455. https://doi.org/10.1215/03335372-21-2-453 Cite Icon Cite Share Icon Share Facebook Twitter LinkedIn MailTo Permissions Search Site Citation Carmen García Cela; Hearing in Robbe-Grillet. Poetics Today 1 June 2000; 21 (2): 453–455. doi: https://doi…
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Hearing in Robbe-Grillet
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