Sara Joiko
Biographic Data
| ID | 4080411 |
|---|---|
| NAME | Sara Joiko |
| GIVEN NAMES | Sara |
| FAMILY NAME | Joiko |
| SIGNATURE | JOIKO S |
| AFFILIATIONS | Arturo Prat University |
| ORCID | 0000-0003-2864-6674 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 14 |
| TOTAL CITATIONS | 11 |
| WORKS AS AUTHOR | 14 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 2 |
Subjetividades docentes en la producción simbólica del territorio fronterizo del norte de Chile
Este artículo analiza cómo la diversidad territorial del norte de Chile, marcada por su condición fronteriza, configura la subjetividad docente, es decir, las experiencias, prácticas y relaciones de los educadores con el estudiantado tanto chileno como migrante. A partir de un enfoque cualitativo y situado, se examina cómo las y los docentes despliegan sus prácticas educativas contextualmente construidas en un escenario de mixtura cultural, diver…
Educación rural ante conflictos ambientales en el extremo norte chileno
Los conflictos por la tierra, el agua y los recursos naturales en la zona norte tienen su génesis en la existencia de dos modelos de producción muy diferentes: el de las comunidades indígenas, relacionado al desarrollo de actividades agrícolas, ganaderas y rituales; y el modelo económico imperante a escala nacional, vinculado principalmente con la extracción minera. Teniendo estos antecedentes en mente, surge la pregunta por el rol de la educació…
Fronteras de permanencia, controles e infancias ¿El espacio educativo en Chile como extensión del control migratorio
El objetivo de este artículo es indagar la existencia/extensión de diversos dispositivos de control migratorio que se presentan en las infancias, al tomar como caso paradigmático el espacio educativo en Chile. Se propone alcanzar esta propuesta a través de una metodología cualitativa que refleja el trabajo de campo individual y colectivo de las/os autores. Una de las conclusiones refiere a que ciertos dispositivos escolares (exigidos por el Minis…
Construcción de subjetividades fronterizas de la niñez por las políticas educativas chilenas en contextos de migración
El artículo tiene por objetivo analizar críticamente cómo las políticas educativas a nivel nacional han contribuido en la pre-construcción de un determinado tipo de sujeto que estaría influyendo en las experiencias educativas de niñas, niños y adolescentes migrantes o hijas/os de migrantes, con especial foco en el Norte Grande de Chile. En particular el artículo está basado en un estudio cualitativo donde se realizaron entrevistas semi-estructura…
Proliferación de fronteras en las políticas educativas en contextos migratorios en Chile
El artículo tiene por objetivo analizar críticamente cómo las políticas educativas nacionales han contribuido en la producción de fronteras cotidianas en las experiencias educativas de niñas, niños y adolescentes en contextos migratorios, especialmente en el norte de Chile. El artículo se basa en un estudio cualitativo donde se realizaron entrevistas a informantes clave y una sistematización de políticas públicas. Para el trabajo teórico-empírico…
Teaching about colonialism, nationalism, and neoliberal patriarchy during the Chilean social outbreak
While Chile currently commemorates 50 years since the 1973 coup, it is also immersed in the process of writing a new Constitution to replace that of 1980, which is responsible for the all over present neoliberalism, including the education system. The constituent process is a direct consequence of the social outburst of 2019. In this context, this article informs Other Sociologies of Education by describing the experience of a course inspired by …
Other sociologies of education
Jerarquías, asimilacionismo y resistencias
El artículo se basa en dos estudios cualitativos conducidos en dos ciudades del norte de Chile con el objetivo de identificar y describir los discursos sobre familias y estudiantes migrantes que existen en el contexto educativo. Para ello, las autoras utilizan y articulan dos corrientes teóricas: el concepto de colonialidad del poder acuñado y desarrollado por Aníbal Quijano en conjunto con la teoría de la práctica social de Pierre Bourdieu. A pa…
Education and the production of inequalities across the Global South and North
Education is an essential aspect of any society in the world. As such, it has been a topic studied by many sociologists since the origins of the discipline. Today it is one of the most common subjects in sociology, in part because it has been recognised as a crucial environment for the (re)production of inequalities. This article explores the role of education in the (re)production of social inequalities and its potential to challenge such inequa…
Parenting strategies in the context of South-South migration
Given the lack of studies regarding migrant parents’ views towards the education system of their host countries in an era of global movement, this article focuses on the strategies deployed by Latin American migrant parents towards their children’s schooling in the Chilean educational field. To understand these strategies in the context of south-south migration, the article is informed by Pierre Bourdieu’s theory and a decolonial critical intercu…
Schooling, work and house life
This contribution aims to reflect from first-person accounts the impact that the school closure mitigation policy in England and Chile have had on women. The main motivation for writing this reflective piece is to present the views of women who are experiencing this educational policy in times of a global health crisis. This is important because their views have been apparently ignored by the two governments
Searching for an educational shelter
Latin families moving to a different Latin American country are placed in a dominated position by what is called ‘coloniality’. In this sense, we argue that the processes of classification (in terms of social class), racialisation and genderisation that migrant Latin families experience when choosing schools for their children in the Chilean context can be a form of this coloniality. To make our case, we use narratives from in-depth interviews co…
‘Estoy aprendiendo yo con los niños otra vez cómo es el sistema’ Modos otros de la experiencia educativa de madres y padres en escuelas chilenas en contextos migratorios
'Estoy aprendiendo yo con los nios otra
Acceso y elección escolar de familias migrantes en Chile
In terms of migration, Chile could be considered a nation that sends more migrants than it receives, as almost one million people have emigrated in the past, and for every immigrant who lives in Chile, three Chileans live abroad. However, over the past 25 years, there has been an increase in the number of people migrating to Chile. This movement has not only involved adults in search of better conditions and opportunities, but also school-age chi…
Searching for an educational shelter
Latin families moving to a different Latin American country are placed in a dominated position by what is called ‘coloniality’. In this sense, we argue that the processes of classification (in terms of social class), racialisation and genderisation that migrant Latin families experience when choosing schools for their children in the Chilean context can be a form of this coloniality. To make our case, we use narratives from in-depth interviews co…
Parenting strategies in the context of South-South migration
Given the lack of studies regarding migrant parents’ views towards the education system of their host countries in an era of global movement, this article focuses on the strategies deployed by Latin American migrant parents towards their children’s schooling in the Chilean educational field. To understand these strategies in the context of south-south migration, the article is informed by Pierre Bourdieu’s theory and a decolonial critical intercu…
Education and the production of inequalities across the Global South and North
Education is an essential aspect of any society in the world. As such, it has been a topic studied by many sociologists since the origins of the discipline. Today it is one of the most common subjects in sociology, in part because it has been recognised as a crucial environment for the (re)production of inequalities. This article explores the role of education in the (re)production of social inequalities and its potential to challenge such inequa…
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Searching for an educational shelter
Latin families moving to a different Latin American country are placed in a dominated position by what is called ‘coloniality’. In this sense, we argue that the processes of classification (in terms of social class), racialisation and genderisation that migrant Latin families experience when choosing schools for their children in the Chilean context can be a form of this coloniality. To make our case, we use narratives from in-depth interviews co…
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Given the lack of studies regarding migrant parents’ views towards the education system of their host countries in an era of global movement, this article focuses on the strategies deployed by Latin American migrant parents towards their children’s schooling in the Chilean educational field. To understand these strategies in the context of south-south migration, the article is informed by Pierre Bourdieu’s theory and a decolonial critical intercu…
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El objetivo de este artículo es indagar la existencia/extensión de diversos dispositivos de control migratorio que se presentan en las infancias, al tomar como caso paradigmático el espacio educativo en Chile. Se propone alcanzar esta propuesta a través de una metodología cualitativa que refleja el trabajo de campo individual y colectivo de las/os autores. Una de las conclusiones refiere a que ciertos dispositivos escolares (exigidos por el Minis…
Construcción de subjetividades fronterizas de la niñez por las políticas educativas chilenas en contextos de migración
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Proliferación de fronteras en las políticas educativas en contextos migratorios en Chile
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Migration, Education, Indigenous Social Dynamics (9 works) · Political science (9 works) · Sociology (9 works) · Humanities (6 works) · Immigration and Intercultural Education (6 works) · Art (5 works) · Cultural and Social Studies in Latin America (5 works) · Geography (5 works) · Context (archaeology (4 works) · Gender Studies (4 works)