Wolfgang Meseth

Biographic Data

ID4084680
NAMEWolfgang Meseth
GIVEN NAMESWolfgang
FAMILY NAMEMeseth
SIGNATUREMESETH W
AFFILIATIONSPhilipps University of Marburg
ORCID0009-0001-2889-008X
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS16
TOTAL CITATIONS8
AUTHOR COUNT9
EDITOR COUNT7
FIRST PUBLICATION YEAR2010
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX2

  • Erziehungswissenschaftlich forschen

    Christiane Thompson, Jörg Dinkelaker et al.BOOKErziehungswissenschaftlich forschen2025

    Der Band stellt den Zusammenhang von geschichtlicher Entwicklung der Disziplin, Theorien und Methoden ins Zentrum. Fragen wie "Was ist das Erziehungswissenschaftliche an Fragen zu Erziehung und Bildung?" werden ergründet und mit Bezug auf ausgewählte Theorien systematisch vertieft. Wie Fragestellung, Gegenstand und Zielsetzung in Verbindung zum methodischen Vorgehen stehen, inwiefern Erziehungswissenschaft und Gesellschaftstheorie sich verbinden …

  • Hermeneutik - Kasuistik - Fallverstehen

    Andreas Wernet, Christiane Thompson et al.BOOKHermeneutik - Kasuistik -…2023

  • Unterricht als Interaktionsgeschehen. Konstitution, Ordnungsbildung und Wandel

    Open AccessMatthias Proske, Kerstin Rabenstein et al.CHAPTERHandbuch Schulforschung2022

  • Unterricht als Interaktionsgeschehen. Konstitution, Ordnungsbildung und Wandel

    Open AccessMatthias Proske, Kerstin Rabenstein et al.CHAPTERHandbuch Schulforschung2021

  • Einleitung

    Open AccessWolfgang Meseth, Rita Casale et al.CHAPTERNormativität in der Erziehungswisse…2019

  • Normativität in der Erziehungswissenschaft

    Open AccessWolfgang Meseth, Rita Casale et al.BOOKNormativität in der Erziehungswisse…2019

  • Allgemeine Erziehungswissenschaft

    Jörg Dinkelaker, Merle Hummrich et al.BOOKAllgemeine Erziehungswissenschaft2019

    Die Allgemeine Erziehungswissenschaft beschäftigt sich mit Grundfragen und -lagen pädagogischer Wissenschaft. Sie fragt danach, wie pädagogische Grundbegriffe systematisch zu bestimmen und voneinander abzugrenzen sind. Sie geht auch inneren Widersprüchen und Paradoxien der Pädagogik nach, z.B. dem Widerspruch von Freiheit und Zwang in der Erziehung. Die Allgemeine Erziehungswissenschaft bereitet den Boden, um pädagogische Aufgaben- und Sinnbestim…

  • Lernen Erwachsener

    Jörg Dinkelaker, Merle Hummrich et al.BOOKLernen Erwachsener2018

    Erwachsene lernen in einer Vielfalt von Formen und Zusammenhängen. An die Stelle von Einheitsvorstellungen, wie sie früher mit Begriffen wie Volks-, Erwachsenen- oder Weiterbildung verknüpft waren, rückt heute mit der Durchsetzung der Idee des "Lebenslangen Lernens" die Wahrnehmung der Varianz der Lernorte, Lernformen und Lernkontexte. Dadurch geraten auch die herkömmlichen Vorstellungen von Erwachsenheit und von Lernen in Bewegung. Der Band gibt…

  • Einführung in die Kunstpädagogik

    Georg Peez, Jörg Dinkelaker et al.BOOKEinführung in die Kunstpädagogik2018

    Vorgestellt werden aktuelle Konzepte der Kunstpädagogik und die historischen Wurzeln des Faches. Das komplexe Bedingungsgefüge zwischen Pädagogik und Kunst ist Ausgangspunkt und roter Faden dieser Darstellung. Anschließend werden die Berufsfelder der Kunstpädagogik - insbesondere der schulische Kunstunterricht -, ihre Zielgruppen und Methoden ausführlich erläutert. Der Band bietet darüber hinaus eine profunde Einführung in zentrale wissenschaftli…

  • Kasuistik in der Lehrerbildung zwischen disziplinbezogenem Forschungs- und professionsbezogenem Orientierungswissen

    Open AccessWolfgang MesethCHAPTERWas ist der Fall?2016

  • Was ist (Schul)unterricht?“

    Open AccessOliver Hollstein, Wolfgang Meseth et al.CHAPTERWas Ist Unterricht?2016

  • Pädagogischer Takt

    Jörg Zirfas, Micha Brumlik et al.BOOKPädagogischer Takt2015

    Der pädagogische Takt gilt oftmals als ein pädagogisches Allheilmittel, das die Kluft zwischen erziehungswissenschaftlicher Theorie und pädagogischer Praxis zu schließen imstande ist, das den Forderungen nach Nähe und Distanz des Erziehers gleichermaßen Genüge tut und das schließlich auch die Grundparadoxie moderner Pädagogik, die »Kultivierung bei dem Zwange« lösen kann. Er ist dabei fast ausnahmslos aus der Sicht des Pädagogen diskutiert worden…

  • Erziehungswissenschaft als sozialwissenschaftliche Disziplin

    Open AccessWolfgang MesethCHAPTERDie Idee der Universität -…2013

  • Education After Auschwitz in a United Germany

    Wolfgang MesethARTICLEEuropean Education2012Cited by: 3References: 9

    This article explores the teaching of the history of National Socialism in East and West Germany. Against the backdrop of the dual politics of memory that existed before reunification, the article examines how the divergent value systems of the two German nations came together to produce a single national conception of "Education after Auschwitz" in the post-1989 period. Not until German reunification and the revision of East Germany's antifascis…

  • Öffentliche Erziehung revisited – Eine Einleitung

    Karin Amos, Wolfgang Meseth et al.CHAPTERÖffentliche Erziehung Revisited2011

    Das Thema „Öffentliche Erziehung“ fokussiert die gesellschaftliche Verortung von Schule, Unterricht und Bildung und greift damit eine der Schlüsselfragen erziehungswissenschaftlicher Reflexion auf. Es geht um den gesellschaftlichen Ort der Erziehung im Kontext der europäischen Aufklärung und der sozialen, ökonomischen, politischen und kulturellen Modernisierungsprozesse ab der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. Mit Blick auf den Entstehungszeit…

  • Öffentliche Erziehung revisited

    Open AccessStefanie Laux, Sigrid Amos et al.BOOKÖffentliche Erziehung Revisited2010Cited by: 5