Hamidou Nacuzon Sall
Biographic Data
| ID | 4085107 |
|---|---|
| NAME | Hamidou Nacuzon Sall |
| GIVEN NAMES | Hamidou Nacuzon |
| FAMILY NAME | Sall |
| SIGNATURE | SALL H N |
| AFFILIATIONS | a Faculty of Science and Technology of Education and Training (FASTEF), Cheikh Anta Diop University of Dakar (UCAD), Senegal |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 9 |
| AUTHOR COUNT | 2 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1997 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2007 |
| H-INDEX | 2 |
Higher Education in Africa
(2007). Higher Education in Africa: Between Perspectives Opened by the Bologna Process and the Commodification of Education. European Education: Vol. 39, The Implications of Competition for the Future of European Higher Education (I), pp. 43-57
L’évaluation du rendement des systèmes éducatifs
Pour reprendre une distinction popularisée par des auteurs, tels qu’Ardoino (1984), Bonniol (1988) et Bonniol et Genthon (1989) en France, nous tentons dans la réflexion qui suit de montrer que le concept d’efficacité relève de « l’ordre de la visée » (et donc des intentions ou des objectifs visés), alors que le concept d’efficience relève de « l’ordre de la programmatique » (et donc des ressources, coûts, planification, etc.). Dans les deux cas,…
L’évaluation du rendement des systèmes éducatifs
Pour reprendre une distinction popularisée par des auteurs, tels qu’Ardoino (1984), Bonniol (1988) et Bonniol et Genthon (1989) en France, nous tentons dans la réflexion qui suit de montrer que le concept d’efficacité relève de « l’ordre de la visée » (et donc des intentions ou des objectifs visés), alors que le concept d’efficience relève de « l’ordre de la programmatique » (et donc des ressources, coûts, planification, etc.). Dans les deux cas,…
Higher Education in Africa
(2007). Higher Education in Africa: Between Perspectives Opened by the Bologna Process and the Commodification of Education. European Education: Vol. 39, The Implications of Competition for the Future of European Higher Education (I), pp. 43-57
L’évaluation du rendement des systèmes éducatifs
Pour reprendre une distinction popularisée par des auteurs, tels qu’Ardoino (1984), Bonniol (1988) et Bonniol et Genthon (1989) en France, nous tentons dans la réflexion qui suit de montrer que le concept d’efficacité relève de « l’ordre de la visée » (et donc des intentions ou des objectifs visés), alors que le concept d’efficience relève de « l’ordre de la programmatique » (et donc des ressources, coûts, planification, etc.). Dans les deux cas,…
Higher Education in Africa
(2007). Higher Education in Africa: Between Perspectives Opened by the Bologna Process and the Commodification of Education. European Education: Vol. 39, The Implications of Competition for the Future of European Higher Education (I), pp. 43-57
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