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Rainer Dollase

Biographic Data

ID4085278
NAMERainer Dollase
GIVEN NAMESRainer
FAMILY NAMEDollase
SIGNATUREDOLLASE R
AFFILIATIONSBielefeld University
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS9
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR7
WORKS AS EDITOR2
FIRST PUBLICATION YEAR1988
LATEST PUBLICATION YEAR2013
H-INDEX0
  • Temporale Muster

    Rainer Dollase, Kurt Hammerich et al.•EDITOR•BOOK•Temporale Muster•2013

  • Gewalt in der Schule

    Rainer Dollase, Peter J Brenner•BOOK•Gewalt in der Schule•2010

    Wie entsteht Gewalt in der Schule? Und wie sieht eine erfolgreiche Prävention aus? Die internationale empirische Aggressions- und Gewaltforschung hat wichtige Beiträge zu diesen zentralen Fragen der Schulpraxis geleistet. Sie zeigt, dass Gewalt viele Ursachen hat: Gewaltpotential wird von außen durch Familie, Milieu und Medien in die Schule hineingetragen. Aber Gewalt wird auch von der Schule selbst verursacht. Personale Faktoren - vom Lehrerverh…

  • Diskriminierung im Kontext von Bildung und Bildungskarrieren

    Kai-Christian Koch, Rainer Dollase•CHAPTER•Diskriminierung und Toleranz•2009

    Die Diskriminierung von Menschen im Kontext des Bildungswesens kann sich sehr vielfältig zeigen. Einen Eindruck dieser Vielfalt vermittelt die Anzahl der veränderlichen Größen, die berücksichtigt werden müssen, um das Diskriminierungsgeschehen zu strukturieren. Hierzu gehören das jeweilige Diskriminierungskriterium, die betroffenen Bildungsinstitutionen, die diskriminierend handelnden und die von Diskriminierung betroffenen Personengruppen sowie …

  • Internationales Handbuch der Gewaltforschung

    Open Access•Albrecht Funk, Alfred Blumstein et al.•BOOK•Internationales Handbuch der…•2002

  • Peer-Group Evaluation of Teachers

    Bernd Fiege, Rainer Dollase•ARTICLE•European Education•2002

    Teacher peer-group evaluation offers a means to support two important aspects of school development. First, teacher-training procedures can in this way be integrated into schools' everyday life. Thus, for example, H. Altrichter (1984) calls for continuing teacher education in close contact with the school, coordination of contents with individual teachers, the acquisition of an awareness of problems that fits the situation, the utilization of ind…

  • Temporale Muster

    Open Access•Rainer Dollase, Kurt Hammerich et al.•EDITOR•BOOK•Temporale Muster•2000

  • Temporale Muster

    Kurt Hammerich, Rainer Dollase et al.•BOOK•Temporale Muster•2000

  • Jugend und Mode. Kleidung als Selbstinszenierung.

    Dieter Baacke, Ingrid Volkmer et al.•BOOK•Jugend und Mode•1988

  • Jugend und Mode

    Open Access•Dieter Baacke, Ingrid Volkmer et al.•BOOK•Jugend und Mode•1988

    Wann zuerst hätte ein Buch über ,Jugend und Mode' erscheinen können? Eine interessante, aber äußerst schwierige Frage, wenn man sie historisch-präzis und differenziert zu beantworten sucht. Im groben

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  • Jugend und Mode. Kleidung als Selbstinszenierung.

    Dieter Baacke, Ingrid Volkmer et al.•BOOK•Jugend und Mode•1988

  • Jugend und Mode

    Open Access•Dieter Baacke, Ingrid Volkmer et al.•BOOK•Jugend und Mode•1988

    Wann zuerst hätte ein Buch über ,Jugend und Mode' erscheinen können? Eine interessante, aber äußerst schwierige Frage, wenn man sie historisch-präzis und differenziert zu beantworten sucht. Im groben

  • Temporale Muster

    Open Access•Rainer Dollase, Kurt Hammerich et al.•EDITOR•BOOK•Temporale Muster•2000

  • Temporale Muster

    Kurt Hammerich, Rainer Dollase et al.•BOOK•Temporale Muster•2000

  • Internationales Handbuch der Gewaltforschung

    Open Access•Albrecht Funk, Alfred Blumstein et al.•BOOK•Internationales Handbuch der…•2002

  • Peer-Group Evaluation of Teachers

    Bernd Fiege, Rainer Dollase•ARTICLE•European Education•2002

    Teacher peer-group evaluation offers a means to support two important aspects of school development. First, teacher-training procedures can in this way be integrated into schools' everyday life. Thus, for example, H. Altrichter (1984) calls for continuing teacher education in close contact with the school, coordination of contents with individual teachers, the acquisition of an awareness of problems that fits the situation, the utilization of ind…

  • Diskriminierung im Kontext von Bildung und Bildungskarrieren

    Kai-Christian Koch, Rainer Dollase•CHAPTER•Diskriminierung und Toleranz•2009

    Die Diskriminierung von Menschen im Kontext des Bildungswesens kann sich sehr vielfältig zeigen. Einen Eindruck dieser Vielfalt vermittelt die Anzahl der veränderlichen Größen, die berücksichtigt werden müssen, um das Diskriminierungsgeschehen zu strukturieren. Hierzu gehören das jeweilige Diskriminierungskriterium, die betroffenen Bildungsinstitutionen, die diskriminierend handelnden und die von Diskriminierung betroffenen Personengruppen sowie …

  • Gewalt in der Schule

    Rainer Dollase, Peter J Brenner•BOOK•Gewalt in der Schule•2010

    Wie entsteht Gewalt in der Schule? Und wie sieht eine erfolgreiche Prävention aus? Die internationale empirische Aggressions- und Gewaltforschung hat wichtige Beiträge zu diesen zentralen Fragen der Schulpraxis geleistet. Sie zeigt, dass Gewalt viele Ursachen hat: Gewaltpotential wird von außen durch Familie, Milieu und Medien in die Schule hineingetragen. Aber Gewalt wird auch von der Schule selbst verursacht. Personale Faktoren - vom Lehrerverh…

  • Temporale Muster

    Rainer Dollase, Kurt Hammerich et al.•EDITOR•BOOK•Temporale Muster•2013

Political science (4 works) · Psychology (3 works) · Adolescence (2 works) · Attidudes (2 works) · Attitudes (2 works) · Clothing (2 works) · Costume (2 works) · Cross-cultural studies (2 works) · Fashion (2 works) · German legal, social, and political studies (2 works)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae