Anne-Françoise De Chambrier
Biographic Data
| ID | 4133136 |
|---|---|
| NAME | Anne-Françoise De Chambrier |
| GIVEN NAMES | Anne-Françoise |
| FAMILY NAME | De Chambrier |
| SIGNATURE | DE CHAMBRIER A |
| AFFILIATIONS | Haute École Pédagogique du Canton de Vaud |
| ORCID | 0000-0002-9838-094X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Efficacy of a Tier‐2 mathematics intervention and teachers' and pupils' opinions on its implementation
The Response to Intervention (RTI) model promotes early identification of students with academic difficulties, enabling intensive and rapid support. While most research on RTI focuses on the efficacy of the intervention, few studies explore the social validity of interventions especially in Europe. This pilot study tested, for the first time in Switzerland, the efficacy of a Tier‐2 mathematics support programme for first‐grade students and collec…
Eye movements when reading Arabic numbers in sentences
Effects of adaptations of a phonics-based reading intervention program on reading and spelling skills of students with intellectual disability who require augmentative and alternative communication
Introduction This study is an examination of the effects of a series of adaptations made to a phonics-based reading intervention program for students with an intellectual disability (ID). The adaptations were designed to make the program more accessible to augmentative and alternative communication (AAC) users. They consisted of using a pointing-response modality to allow participants to give their answers as well as the use of internal speech, w…
Reading numbers is harder than reading words
We recorded the eye movements of adults reading aloud short (four digit) and long (eight to 11 digit) Arabic numerals compared to matched-in-length words and pseudowords. We presented each item in isolation, at the center of the screen. Participants read each item aloud at their pace, and then pressed the spacebar to display the next item. Reading accuracy was 99 %. Results showed that adults make 2.5 times more fixations when reading short numer…
Concevoir des outils pédagogiques pour et avec les enseignant·e·s et les évaluer expérimentalement
De nombreux·euses chercheur·euse·s conçoivent des outils pédagogiques pour les enseignant·e·s. Si les chercheur·euse·s en sciences de l’éducation se doivent de développer des outils intégrant les recommandations issues de la recherche, il·elle·s doivent aussi veiller à ce que ces outils répondent aux besoins des enseignant·e·s et qu’ils puissent s’inscrire dans leur réalité professionnelle. Dans une approche de conception continuée dans l’usage, …
Enhancing children’s numerical skills through a play-based intervention at kindergarten and at home
Sensibilité des enseignant-es aux facteurs scolaires de risque de décrochage
Le décrochage scolaire, phénomène complexe et processuel, est le résultat de facteurs tant internes qu’externes au système scolaire. La présente étude vise à analyser la conscience qu’ont les enseignant-es de l’importance des variables scolaires dans le risque de décrochage, ainsi que l’influence de certaines de leurs caractéristiques sur ces représentations. Les résultats montrent que les enseignant-es sont moyennement sensibles aux facteurs sco…
Sensibilité des enseignant-es aux facteurs scolaires de risque de décrochage
Le décrochage scolaire, phénomène complexe et processuel, est le résultat de facteurs tant internes qu’externes au système scolaire. La présente étude vise à analyser la conscience qu’ont les enseignant-es de l’importance des variables scolaires dans le risque de décrochage, ainsi que l’influence de certaines de leurs caractéristiques sur ces représentations. Les résultats montrent que les enseignant-es sont moyennement sensibles aux facteurs sco…
Enhancing children’s numerical skills through a play-based intervention at kindergarten and at home
Concevoir des outils pédagogiques pour et avec les enseignant·e·s et les évaluer expérimentalement
De nombreux·euses chercheur·euse·s conçoivent des outils pédagogiques pour les enseignant·e·s. Si les chercheur·euse·s en sciences de l’éducation se doivent de développer des outils intégrant les recommandations issues de la recherche, il·elle·s doivent aussi veiller à ce que ces outils répondent aux besoins des enseignant·e·s et qu’ils puissent s’inscrire dans leur réalité professionnelle. Dans une approche de conception continuée dans l’usage, …
Effects of adaptations of a phonics-based reading intervention program on reading and spelling skills of students with intellectual disability who require augmentative and alternative communication
Introduction This study is an examination of the effects of a series of adaptations made to a phonics-based reading intervention program for students with an intellectual disability (ID). The adaptations were designed to make the program more accessible to augmentative and alternative communication (AAC) users. They consisted of using a pointing-response modality to allow participants to give their answers as well as the use of internal speech, w…
Reading numbers is harder than reading words
We recorded the eye movements of adults reading aloud short (four digit) and long (eight to 11 digit) Arabic numerals compared to matched-in-length words and pseudowords. We presented each item in isolation, at the center of the screen. Participants read each item aloud at their pace, and then pressed the spacebar to display the next item. Reading accuracy was 99 %. Results showed that adults make 2.5 times more fixations when reading short numer…
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Efficacy of a Tier‐2 mathematics intervention and teachers' and pupils' opinions on its implementation
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Cognitive and developmental aspects of mathematical skills (4 works) · Psychology (4 works) · Computer Science (2 works) · Humanities (2 works) · Linguistics (2 works) · Mathematics education (2 works) · Philosophy (2 works) · Political science (2 works) · Reading and Literacy Development (2 works) · Arabic numerals (1 work)