Steve Bissonnette

Biographic Data

ID4137961
NAMESteve Bissonnette
GIVEN NAMESSteve
FAMILY NAMEBissonnette
SIGNATUREBISSONNETTE S
AFFILIATIONSUniversité TÉLUQ
ORCID0000-0002-6340-6062
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS9
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR9
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2005
LATEST PUBLICATION YEAR2023
H-INDEX0

  • Les conclusions formulées par Boyer et Bissonnette en 2021 sont valables en 2023

    Open AccessSteve BissonnetteARTICLERevue internationale du CRIRES…2023References: 1

    Boyer et Bissonnette (2021) ont publié une synthèse de recherches ayant mesuré les effets de l’école virtuelle sur le rendement des élèves avant et pendant la pandémie COVID-19. Les chercheurs ont montré que les écoles entièrement en ligne produisent généralement des gains d’apprentissage nettement inférieurs à ceux des écoles avec brique et mortier. À la suite de cette publication, Allaire et ses collaborateurs (2022) ont réanalysé une partie de…

  • Le mirage d’une méta-analyse sur les effets positifs des appareils portables

    Open AccessChristian Boyer, Steve BissonnetteARTICLEFormation et profession2022

    Le mirage d’une méta-analyse sur les effets positifs des appareils portables. An article from journal Formation et profession (Des usages numériques multiples et variés en contexte québécois), on Érudit

  • A review of the meta‐analysis by Tingir and colleagues (2017) on the effects of mobile devices on learning

    Open AccessSteve Bissonnette, Christian BoyerARTICLEJournal of Computer Assisted…2022

    Tingir et al. (2017) concluded from their meta‐analysis that the subject areas taught through mobile devices had significantly higher achievement scores ( d = 0.48) than the ones taught with traditional teaching methods. Given the relatively high positive effect of mobile devices on student achievement, we carefully analysed the selected research in this meta‐analysis. We reviewed Tingir et al.’s (2017) meta‐analysis based on analysis of the meth…

  • État de la diversité méthodologique des recherches en pédagogie universitaire francophone

    Vincent Bonniol, Cécile Redondo et al.ARTICLESpirale - Revue de recherches en…2022References: 6

    Cet article présente une analyse descriptive et critique de l’état de la recherche dans le domaine de la pédagogie universitaire envisagée du point de vue méthodologique, en francophonie entre 2010 et 2020. Il examine plus spécifiquement la manière dont les recherches de ces dix dernières années intègrent ou pas l’expérimentation en pédagogie universitaire dans le contexte de leur mise en œuvre : une expérimentation pédagogique est-elle mentionné…

  • Pour favoriser une implantation réussie des programmes fondés sur des données probantes

    Open AccessSteve Bissonnette, Christian BoyerARTICLEFormation et profession2021

    Pour favoriser une implantation russie des programmes fonds sur des donnes probantes : prendre en compte les lments cls d'une mise en oeuvre de qualit

  • Pour innover en pédagogie universitaire, faut-il rejeter ou améliorer l’enseignement magistral

    Open AccessClermont Gauthier, Steve Bissonnette et al.ARTICLEEnjeux et société Approches…2020

    L’enseignement magistral est, la plupart du temps, assimilé à l’enseignement traditionnel, si bien qu’habituellement on emploie indifféremment l’un ou l’autre des deux termes. Cette équivalence amène plusieurs auteurs à dévaloriser ce type d’enseignement pourtant largement utilisé en contexte universitaire. Plusieurs d’entre eux préconisent même de s’éloigner de cette modalité d’enseignement. Pour notre part, nous proposons d’améliorer l’enseigne…

  • Les Nouvelles pédagogies du 21e siècle

    Open AccessChristian Boyer, Steve BissonnetteARTICLEFormation et profession2020

  • Enseignement explicite et développement decompétences

    Open AccessMarie Bocquillon, Clermont Gauthier et al.ARTICLEFormation et profession2020

    Enseignement explicite et dveloppement de comptences : antinomie ou ncessit? Formation et profession 28(2), 2020 sum Les approches (socio)constructivistes sont souvent prsentes comme tant les seules pouvoir dvelopper des comptences. Est-ce vraiment le cas? Cet article examine dans un premier temps quatre prsupposs pouvant tre l' origine de cette posture. Il montre ensuite, partir de travaux en psychologie cognitive, que le dveloppement d'une comp…

  • Échec scolaire et réforme éducative

    Steve Bissonnette, Clermont Gauthier et al.BOOKÉchec scolaire et réforme éducative2005

    Cet ouvrage présente une synthèse des résultats de recherches empiriques effectuées au cours des trente-cinq dernières années en ce qui a trait à l’efficacité de diverses approches pédagogiques sur la réussite des élèves. Les différentes études que nous avons analysées montrent l’impact positif des procédés pédagogiques faisant appel à une démarche d’enseignement explicite pour favoriser l’acquisition des savoirs scolaires, et ce, pour toutes les…